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內蒙古師范大學在重慶普通批招生計劃專業代碼和人數(參考)

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一、內蒙古師范大學在重慶招生計劃專業代碼和人數

內蒙古師范大學在重慶2022年招生計劃專業代碼和人數如下:電子信息科學與技術專業招生人數為2人、生物科學專業招生人數為5人、地理科學專業招生人數為5人、小學教育專業招生人數為5人、歷史學專業招生人數為5人等,完整的招生計劃見下表。

二、內蒙古師范大學在重慶招生計劃和人數完整數據

1、2022內蒙古師范大學在重慶招生計劃和人數

招生省份 專業名稱 專業招生代碼 招生計劃人數 年份/批次 選科要求 科目 學制 學費
重慶 電子信息科學與技術 ((師范類。辦學地點盛樂校區。)) 5D4 2 2022 / 本科 物理+不限 物理 4年 4600
重慶 生物科學 ((師范類。辦學地點賽罕校區。)) 5F1 5 2022 / 本科 物理+(化學或生物) 物理 4年 4600
重慶 地理科學 ((師范類。辦學地點盛樂校區。)) 5G1 5 2022 / 本科 物理+地理 物理 4年 4600
重慶 小學教育 ((語文)(師范類。)) 117 5 2022 / 本科 歷史+不限 歷史 4年 4600
重慶 歷史學 ((師范類。)) 171 5 2022 / 本科 歷史+不限 歷史 4年 4200

2、2021內蒙古師范大學在重慶招生計劃和人數

招生省份 專業名稱 專業招生代碼 招生計劃人數 年份/批次 選科要求 科目 學制 學費
重慶 歷史學 ((師范類。)) 100 5 2021 / 本科 歷史+不限 歷史 4年年 4200
重慶 漢語言文學 ((師范類。)) 141 5 2021 / 本科 歷史+不限 歷史 4年年 4200
重慶 物理學 ((師范類。)) 5D1 5 2021 / 本科 物理+不限 物理 4年年 4600
重慶 化學 ((師范類。)) 5E1 5 2021 / 本科 物理+化學 物理 4年年 4600
重慶 地理科學 ((師范類。)) 5G1 2 2021 / 本科 物理+地理 物理 4年年 4600

3、2020內蒙古師范大學在重慶招生計劃和人數

招生省份 專業名稱 專業招生代碼 招生計劃人數 年份/批次 選科要求 科目 學制 學費
重慶 學前教育 ((師范類)) 13 2 2020 / 本二 - 文科 4年 4200
重慶 歷史學 ((師范類)) 61 5 2020 / 本二 - 文科 4年 4200
重慶 電子信息工程 G3 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4600
重慶 自然地理與資源環境 ((師范類)) J3 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4600
重慶 數據科學與大數據技術 MJ 5 2020 / 本二 - 理科 4年 4600

一.內蒙古師范大學在重慶普通批招生計劃專業代碼和人數(2023參考)

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二.內蒙古師范大學和東南大學成賢學院對比哪個好 (分數線+排名)

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三.內蒙古師范大學和太原工業學院對比哪個好 (分數線+排名)

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四.內蒙古師范大學和西藏農牧學院對比哪個好 (分數線+排名)

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五.內蒙古師范大學和武漢城市學院對比哪個好 (分數線+排名)

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六.內蒙古師范大學和昆明城市學院對比哪個好 (分數線+排名)

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七.四川農業大學和內蒙古師范大學對比哪個好 (分數線+排名)

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十一.內蒙古師范大學和成都錦城學院對比哪個好 (分數線+排名)

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十二.內蒙古師范大學教務處官網登錄網址

內蒙古師范大學教務處官網登錄網址為http://jwc.imnu.edu.cn/index.htm。內蒙古師范大學位于內蒙古自治區呼和浩特,是新中國成立后在邊疆少數民族地區最早建立的綜合性師范大學,為自治區重點大學。一、內蒙古師范大學教務處官網登錄網址內蒙古師范大學教務處:http://jwc.imnu.edu.cn/index.htm二、內蒙古師范大學一流本科專業名單序號專業名稱等級年度1學前教...查看更多

三、內蒙古師范大學簡介

內蒙古師范大學創建于1952年,是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區最早建立的高等學校,自治區重點大學,是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。經過幾代人的艱苦創業、實踐探索,現已成為自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地,是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。學校有賽罕校區和盛樂校區,占地總面積3800余畝(約253公頃),校舍建筑面積94余萬平方米,固定資產總值32億余元,其中教學儀器設備總值6.4億余元。館藏圖書268萬余冊,電子圖書185萬余冊。學校下設27個教學機構,3個合作辦學學院,4所附屬學校(含內蒙古師范大學附屬第二中學、內蒙古師范大學附屬第二學校)。現有教職工2074人(不含合作辦學),其中專任教師1292人,具有博士學位專任教師519人,占專任教師總數的40.2%,具有正高級職

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