“粽葉飄香話端午”主題班會實錄 情景設計： 一年一度的端午節又要到了，在這個傳統的節日里，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節，孩子們個個情緒高漲，喜氣洋洋，在節日當中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發生，同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節是怎么來的？我們為什么要過端午節？當地有哪些風俗習慣？這些風俗習慣是怎樣形成的？針對學生強烈的好奇心，我抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“粽葉飄香話端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午講故事、端午話習俗、端午賽詩會、端午小游戲”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。 教學實錄： 活動一：端午說由來 為調動學生參與活動的興趣和熱情，活動伊始，我告訴孩子們：每年農歷五月初五，是我國傳統的端午節。端午節是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天，就讓我們走進端午節去了解一下吧！頓時，教室里一片歡呼聲，同學們雖然過了很多個端午節，但是還真不知道端午節的由來、習俗。看到孩子們一個個盯著我看，我知道孩子們十分渴望進一步了解端午節。于是我立刻提問道：小朋友們，你知道端午節還有哪些別稱？這個問題課前我已給孩子足夠的時間，通過自己喜歡的方式去尋找答案，因此孩子么立刻踴躍應答： 生：端午節也叫端陽節。因仲夏登高，順陽在上，五月正是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽天氣好的日子，所以稱五月初五為“端陽節”。 生：農歷五月為午月，五、午同音，五、五相重，故端午節又名“重午節”或“重五節”，有些地方也叫“五月節”。 生：我通過上網了解到，端午時值仲夏，是皮膚病多發季節，古人以蘭草湯沐浴，所以端午節又名“浴蘭節”。 生：端午來臨，古人常常在門上懸掛菖蒲、艾葉等，所以端午節也稱“菖蒲節”。 師：沒想到，端午節還有那么多不同的名稱。那么，關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？ 生：據說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅蛟龍。因次有了端午節是為了紀念愛國詩人屈原的說法。 生： 生：端午節的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期的伍子胥。五月初五是伍子胥的忌日。 生：端午節的第三個傳說，是為紀念東漢孝女曹娥救父投江。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話。 生：女詩人秋瑾，28歲時參加革命，在預謀起義時為清兵所捕，至死不屈，于光緒三十三年六月五日在紹興軒亨口英勇就義。后人為敬仰她的詩，哀悼她的忠勇事跡，于是，端午節來紀念她。 點評：課前，老師讓孩子們尋找端午節別稱以及由來的資料。孩子們紛紛通過各種途徑找資料。圖書館里，他們孜孜不倦地翻閱，電子閱覽的時間他們爭分奪秒地搜尋，家中他們更是尋長問短，不厭其煩。就這樣課前，孩子們如饑似渴地閱讀，廢寢忘食地研究，課堂上熱情洋溢地交流。對于活動中出現的問題大家能團結合作、商量解決；善于人際交流，發現并利用身邊的物產和人力資源，愉快、高效地解決問題。 活動二：端午話習俗 過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。于是，老師帶領小朋友進入了第二個活動版塊：端午話習俗。老師問小朋友：你們知道端午節有哪些習俗嗎？小朋友的回答豐富多彩：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。老師就其中兩項習俗賽龍舟、吃粽子開展探究活動。 師：你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？ 生：端午節最熱鬧的習俗當屬賽龍舟了。我家住在中遠兩灣城，每年端午節，我都去蘇州河畔觀看龍舟競賽。 師：還有哪些小朋友看過“龍舟競賽”？端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動，也是一項體壇盛事。 生：（介紹龍舟競賽）龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾。船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖。每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐。在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在，讓我們一起加入這一行列。（多媒體課件：賽龍舟） 點評：鏡頭出現了蘇州河的風景、建筑標志，然后鏡頭帶到蘇州河畔，彩旗飄飄，裁判鳴槍，七艘著裝紅、藍、黑、白、黃等顏色的龍舟箭一般的沖出起點，舵手劃一的劃槳動作伴隨著鑼鼓聲、喝彩聲，接著是紅隊第一個沖過終點，然后是頒獎，場面熱鬧極了。龍舟賽當天熱鬧的氛圍一下子包圍了孩子。 師：除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。 生：（介紹粽子的由來）屈原跳江后，有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。 生：雪白的糯米，意味著屈原廉潔清貧的一生和純潔如玉的精神；粽子的三角形狀，象征屈原剛正不阿、有棱有角的品格；包一顆紅棗，喻屈子一片丹心。 師：沒想到小小一個粽子寓意卻那么深遠。你知道嗎在不同的地區粽子的寓意可是各不相同。 生：粽子乃是諧音--“種子”，孩子滿月時，裹粽子是想把孩子裹起來，讓孩子長命百歲。 生：房子上梁送粽子則是將喜慶帶給親朋好友。 點評：交流會后，孩子們深深地感受到：粽子雖小，它背后的文化意味和民俗風情卻很濃郁。我們祖國的傳統文化真是包羅萬象，粽子不僅值得吃，粽子文化更值得傳承。 活動三：端午賽詩會 屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。老師也在此次班隊活動中設計了一個小小賽事會。 在樂曲聲中，一同學朗誦起詩人張耒的《和端午》：競渡深悲千載冤，忠魂一往詎能還。國亡身殞今何有，只留離騷在世間。 接著另外一同學聲情并茂地背誦詩人梅堯臣的《五月五日》：屈氏已沈死，楚人衰不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。未泯生前恨，而追沒後蹤。沅湘碧潭水，應自照千峰。 最后一同學朗誦一首湯顯祖的《午日處州禁競渡》：獨寫菖蒲竹葉杯，蓬城芳草踏初回。情知不向甌江死，船楫何勞吊屈來。 活動結束，孩子們詩性大發，紛紛提筆寫詩。他們的詩作有贊揚活動開展得有聲有色的，有抒發自己的愛國情懷的，有緬懷對屈原的崇敬之情的。 教師總結： 同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情。通過本次活動，我們對端午這個中華民族的傳統節日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。 點評：此時此刻，孩子們認為端午節被列為國家公眾假日，是一件大快人心的事情，到時候我們就有時間和精力來盡情享受節日的文化。 活動效果及反思： 端午節是我們中華民族的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、插菖蒲和艾草等。這些民間習俗都適合小學二年級學生來了解，感受端午節豐富的文化內涵，既能激發學生的愛國情感，又能增進學生對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓學生了解屈原；的故事，能激發他們初步的民族自豪感。當學生在聆聽《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出的驚嘆聲和遺憾聲。有的學生還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。當在講到過端午節，家里還會插艾草和菖蒲時，我出示了艾草和菖蒲。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。而且用來洗澡可以驅趕蚊蟲！對于辟邪孩子們都不太懂，但可以驅趕蚊蟲的功能，大家都知道，這在孩子們以前的生活中，有這樣的生活經驗。在活動中學生的參與很積極認真，這節課我是通過“端午說由來、端午講故事、端午話習俗、端午賽詩會、端午小游戲”等板塊來開展活動的。這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，使學生對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，感受了節日的快樂氣氛，培養了學生的合作意識。