近十年來出現在中國高等美術學院中實驗藝術專業教學現象，正是承接了近百年來中國藝術教育實驗性探索發展的脈絡，順應了改革開放以來中國經濟文化發展轉型的必然趨勢，標志了高等專業美術教育體制改革的力度與成果。它改變了原有教學體制寫實的現實主義單一的教學模式，開辟了多元化的專業空間，充分顯現出中國當代的高等專業美術教育在堅持傳統優勢的原有格局中，走向更多元更開放的學術思想。為達成具有國際領先水準和*的當代專業藝術教育模式創建，做好必要的準備。

實驗藝術專業主要開設課程

《藝術學》、《設計學》、《素描》、《繪畫》、《雕塑》、《色彩場景》、《美術設計》

實驗藝術專業培養目標

設計類企業：藝術設計。

實驗藝術專業狀況和發展情況

“實驗藝術” 曾作為西方藝術突破傳統、創造新藝術的一種有效的思想方法與工作方法，作為國際藝術多元化形態與創新推動的普遍性經驗，也早已介入西方當代藝術教育的主流系統之中。在歐美的絕大多數高等專業美術院校，“實驗藝術” 滲透在教學結構的方方面面，但由于與“前衛”與“當代”的概念混淆而不斷的作崇，導致了教學實施中長期以來秩序感的缺失，以及教學成果評判方面的尷尬。

經過廣大藝術教育工作者長期探索和辛勤努力，實驗藝術已經發展成熟，目前，中央美術學院、中國美術學院、廣州美術學院、四川美術學院、西安美術學院、魯迅美術學院、天津美術學院、湖北美術學院、清華大學美術學院、北京師范大學藝術與傳播學院、南京藝術學院、山東藝術學院、復旦大學視覺藝術學院、四川音樂學院成都美術學院等院校，都先后成立了實驗藝術的專門教學單位，院校的實驗藝術教學單位之間也開展了廣泛的學術交流和教學研討活動，現已舉辦了四屆以學院為立場的不同主題的實驗藝術學術性展覽，召開了多次專業教學研討會。

在實驗藝術專業教學崗位上的專家學者、教師及工作人員，在教學實踐、理論研究，以及帶領學生創作探索中，已建立起這個學科專業教學與學術研究的基本結構框架，總結出專業教學貫徹的思想方法與工作方法，產生了各教學單位具有共性、又不失自身特色的完備的教學大綱與課程系統，奠定了在學院中定位的扎實基礎，已然成為當代藝術教育格局中不可動搖的教學板塊。