大一新生入學都要對自己未來做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，那么建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于大學建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請仔細閱讀。

• 專業(yè)簡介

教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件的通知中，建筑節(jié)能技術(shù)與工程、建筑設(shè)施智能技術(shù)（部分）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程合并為建筑環(huán)境與能源應用工程。建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事以下三方面的專業(yè)技術(shù)人才：（1）能從事建筑物采暖、空調(diào)、通風除塵、空氣凈化和燃氣應用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行工作。（2）能夠以工程技術(shù)為依托，以建筑智能化系統(tǒng)為平臺，對工業(yè)建筑及大型現(xiàn)代化樓宇中環(huán)境系統(tǒng)和供能設(shè)施的設(shè)計、安裝、估價、調(diào)試、運行、維護，技術(shù)經(jīng)濟分析和管理。（3）能適應低碳經(jīng)濟建設(shè)與社會可持續(xù)發(fā)展的需要，具備建筑節(jié)能設(shè)計、建造、運行管理的基本理論與專業(yè)技能，知識面寬，具有向土建類相關(guān)領(lǐng)域拓展?jié)B透的能力，適應能力和實際工作能力。

• 培養(yǎng)目標

建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)培養(yǎng)從事建筑環(huán)境控制、建筑節(jié)能和建筑設(shè)施智能技術(shù)領(lǐng)域工作，具有空調(diào)、供熱、通風、建筑給排水、燃氣供應等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應系統(tǒng)和建筑節(jié)能的設(shè)計、施工、調(diào)試、運行管理能力和建筑自動化系統(tǒng)方案的制定能力的高級工程技術(shù)人才和管理人才。

• 培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習建筑物理環(huán)境和建筑節(jié)能的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到建筑設(shè)施智能技術(shù)的調(diào)試和運行管理等方面的基本訓練，并初步具備這方面的工作能力。

• 名人學者

吳良鏞、張寅平、江億等。

課程要求

• 主干課程

建筑力學、傳熱學、流體力學、建筑環(huán)境學、建筑環(huán)境與能源學、熱質(zhì)交換理論與設(shè)備、建筑環(huán)境測試技術(shù)、熱泵技術(shù)、空氣調(diào)節(jié)、工業(yè)通風、建筑設(shè)備自動化、燃氣輸配、建筑給排水、建筑電氣、建筑節(jié)能與可再生能源利用、工程管理與經(jīng)濟等。

• 學科要求

該專業(yè)對物理要求較高。該專業(yè)適合對建筑能源感興趣，熱愛建筑節(jié)能應用的學生就讀。

• 知識能力

1.較系統(tǒng)地掌握該專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要應包括：流體力學、熱濕交換理論與設(shè)備等；

2.較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解該專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；

3.具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力；

4.初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法；

5.具有較好的自然科學基礎(chǔ)及人文社會科學基礎(chǔ)；

6.具有較強的工作適應能力及協(xié)作精神和自學能力。

1、建筑環(huán)境與能源應用工程本科專業(yè)是在原有的建筑設(shè)備工程專科專業(yè)的基礎(chǔ)上組建的，于2012年開始招收本科生，目前在校學生85人。近一年來，我專業(yè)教研室教師取得了一批教科研成果，先后主持和參與了省部級和校級科研課題2項，其中安徽省青年基金項目1項，參編普通高等教育土建類規(guī)劃教材1部，在國內(nèi)權(quán)威雜志及國際會議上發(fā)表教科研論文數(shù)篇。本專業(yè)在課程設(shè)置上較為重視實踐教學，積極開展有針對性的實踐活動，建立了智能樓宇實訓中心，并與多家企業(yè)如深圳市松大科技有限公司、合肥建工集團等校企合作成立了多個實踐實訓基地。

2、通過多年的教學實踐，我專業(yè)逐步形成了如下辦學特色：①注重工程應用能力培養(yǎng)，強化實踐教學環(huán)節(jié)，堅持工程特色，培養(yǎng)高級應用型人才。②加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng) ，學生積極參加教師科研項目、大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗項及各種科技競賽，創(chuàng)新實踐活動鍛煉出一批創(chuàng)新能力強的人才，大大提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。③產(chǎn)學研結(jié)合，加強校企聯(lián)合，服務地域經(jīng)濟，本專業(yè)密切結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，積極推進“產(chǎn)、學、研”的發(fā)展，并與多家企業(yè)如深圳市松大科技有限公司、合肥建工集團等校企合作成立了多個實踐實訓基地，鼓勵老師積極申報各類校企合作項目，促進了科研工作的開展，豐富了教學內(nèi)容。

3、存在不足：①師資隊伍方面，本專業(yè)目前有專職教師較少，承擔著專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、任選課以及課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和認識實習、生產(chǎn)實習等教學工作，教師數(shù)量仍顯不足，應根據(jù)實際教學情況，制定師資隊伍發(fā)展規(guī)劃。②科研方面，目前，本專業(yè)科研整體水平不高，沒有形成科研團隊，教師進行科研活動的積極性不強，沒有省部級自然科學基金項目，只有一些省建設(shè)廳，市科技計劃等科研項目。此外，缺乏穩(wěn)定的科研方向、科研經(jīng)費總量、學術(shù)論文數(shù)量、學術(shù)專著和授權(quán)專利數(shù)量偏少，學術(shù)論文質(zhì)量不高，三大檢索及核心期刊數(shù)量不多，學術(shù)氛圍不濃；學術(shù)交流的頻度和廣度不夠。

4、 專業(yè)建設(shè)指導思想以應用型、復合型技術(shù)與管理人才為培養(yǎng)目標，實施寬口徑工程教育，培養(yǎng)面向基層，面向施工和運行單位，注重學生實際工程實踐能力的高級工程應用型人才。

5、“建筑環(huán)境與能源應用工程”專業(yè)是根據(jù)教育部1998年頒布的全國普通高等學校本科專業(yè)目錄，將“供熱通風與空調(diào)工程”和“燃氣工程”兩專業(yè)合并、調(diào)整、拓寬組建而成的新專業(yè)。 該專業(yè)的特點是專業(yè)口徑寬，綜合了建筑、建筑機械設(shè)備、建筑水暖、空調(diào)設(shè)備、建筑電氣設(shè)備、電工電子技術(shù)，建筑環(huán)境技術(shù)等方面的知識。這一特點就要求我們在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時不能僅局限于以前供熱通風與空調(diào)工程的專業(yè)面，基于上述思想和我校的定位，我們認為本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應我國的需要，德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、能力強、有創(chuàng)新意識的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)高級技術(shù)人才。畢業(yè)生能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、燃氣供應、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)以及建筑熱能供應系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行的能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應用研究與開發(fā)能力。根據(jù)我校的辦學定位和本專業(yè)特點，我們對建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃主要從課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗室及實習基地建設(shè)等方面入手，以體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)”的本科人才基本要求和“能設(shè)計、會施工、懂管理”的應用型人才特點的人才培養(yǎng)模式要求。

6、總體目標：以建筑、水利行業(yè)為依托和支撐，全面實施校企合作共同培養(yǎng)人才，著力進行工作過程導向教學體系、課程體系、特色教材、教學和實踐一體化的實訓基地及高素質(zhì)雙師型師資隊伍建設(shè)。及時預測市場需求及學生就業(yè)動向，適時調(diào)整和修訂培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計劃，不斷強化對學生動手能力的培養(yǎng)，同時注重學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及技術(shù)能力的拓展，使學生具有更強的競爭力和適應能力。教學體系的建設(shè)中，注重教學觀念的更新及教學方法的完善，不僅僅以完成教學內(nèi)容為目標，更注重對學生學習能力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，為他們奠定一生持續(xù)學習的基礎(chǔ)。實踐教學體系以綜合性實踐為重點建設(shè)內(nèi)容，優(yōu)化并完善現(xiàn)有的實驗設(shè)備和實習基地，提高實訓指導水平，通過實習、綜合實訓等實踐環(huán)節(jié)，使學生畢業(yè)時就具備與那些有工作經(jīng)驗的專業(yè)人士競爭的能力。樹立超前意識，制定重點專業(yè)教學改革新政策及新方案【全文】，編制適應市場人才培養(yǎng)目標需求的考核評估體系。計劃經(jīng)過四年的精心打造，把本專業(yè)辦成校內(nèi)的品牌專業(yè)，即有一流的專家、一流的教學手段和培養(yǎng)模式以及一流的技能型人才。

7、具體目標：構(gòu)建以培養(yǎng)崗位技術(shù)能力的工作過程導向校企合作教育“3+1”人才培養(yǎng)模式，將學生培養(yǎng)成為能適應建筑環(huán)境與能源應用工程技術(shù)要求的高素質(zhì)技能型人才。建設(shè)一支具有雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合的專業(yè)教師團隊。課程改革方面，教學中協(xié)調(diào)好理論教學和實踐教學的關(guān)系。突出重點，兼顧全面，強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)。課程建設(shè)方面，近期把《暖通空調(diào)》建設(shè)成為校級精品課程，遠期把《暖通空調(diào)》建設(shè)成為省級精品課程，把《建筑電氣》、《建筑建筑環(huán)境與設(shè)備工程》建設(shè)成為校級精品課程。教材建設(shè)方面，在規(guī)劃期間，進一步加強建筑環(huán)境與能源應用工程重點課程和精品課程建設(shè)，力爭在規(guī)劃期間新增建設(shè)1-2門校級精品課程，同時積極組織教師編寫部分特色教材。在現(xiàn)有實驗實訓條件的基礎(chǔ)上，進一步完善擴展場地及設(shè)備的服務功能，增建缺乏的校內(nèi)實訓基地，整個教學過程完全按實際工程項目進行，真正實現(xiàn)“營造真實性環(huán)境，進行生產(chǎn)性實訓”，規(guī)劃期內(nèi)，在省內(nèi)外穩(wěn)定的實習及實訓基地應達8個以上。教科研方面力爭建設(shè)期間，專業(yè)教師承擔省廳級科研課題3個以上，校級教科研項目5個以上，在國內(nèi)正式刊物公開發(fā)表論文10篇以上。

8、構(gòu)建以培養(yǎng)崗位技術(shù)能力的工作過程導向校企合作教育“3+x”人才培養(yǎng)模式。第一個階段在校內(nèi)學習3年，重點學習專業(yè)知識和職業(yè)基本技能；掌握本專業(yè)職業(yè)崗位應具備的知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與核心能力；第二個階段是組織安排學生到生產(chǎn)單位實踐，與企業(yè)共同培養(yǎng)學生技術(shù)應用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn) “畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗”的零距離人才培養(yǎng)目標。校內(nèi)實訓教學均在多功能一體化實訓室內(nèi)進行；其他實習教學在校外實訓基地進行，在真實的施工現(xiàn)場環(huán)境中，采用師傅帶徒弟的方式，結(jié)合現(xiàn)場實際進行頂崗實習，對學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)進行強化訓練。針對學生上崗實習-→就業(yè)-→技術(shù)員（五大員）-→ 項目經(jīng)理的職業(yè)成長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、終身學習能力、交流溝通能力和團隊協(xié)作精神。建立由導師、班主任、輔導員、任課教師組成的教育隊伍，將學生培養(yǎng)成為能適應建筑環(huán)境與能源應用工程要求的高素質(zhì)技能型人才。