大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么華文教育專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學華文教育專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。

專業簡介

華文教育是教育學屬下的一門學科，專為海外尤其是東南亞華人開設，它以漢語言及中華文化知識為基礎，以傳統教育學為基本內涵，同時與心理學、中國語言文學、文化學等學科相融通。

• 培養目標

本專業培養具備系統的教育學、心理學和第二語言教學理論，具有扎實的漢語言語能力與言語交際能力，掌握漢語基礎理論與基本知識、熟悉中國國情與社會文化且能夠勝任華文教育工作的師范型人才。

• 培養要求

本專業要求學生掌握教育學特別是海外華文教育的基本原理和方法，熟悉僑情，系統掌握漢語和中華文化的基本知識，進行漢語聽、說、讀、寫、譯等專項技能與綜合技能的訓練，掌握海外華僑華人教育規律，最終具備以漢語為教學語言，針對海外華僑華人開展華文教育的良好能力。

• 名人學者

鄭通濤、方環海、林基華等。

課程要求

• 主干課程

教育學、心理學、第二語言教學論、綜合漢語、漢語聽力、漢語口語、漢語閱讀、漢語寫作等。

• 學科要求

該專業對中文科目要求較高。該專業適合對語言文化研究感興趣的學生就讀。

•知識能力

1.具備系統的教育學、心理學和第二語言教學理論。 2.言語技能及教學能力：熟練掌握漢語聽、說技能，具有較高的讀、寫能力，并具有口譯、筆譯能力；

具有良好的華文教學能力。 3.語言知識：要求準確掌握漢語普通話的全部聲、韻、調，正確而熟練地掌握2503個漢字和7554個詞語，并系統學習漢語語音、文字、詞匯、語法和修辭的基本知識。 4.文化知識：掌握漢語交際文化知識，熟悉中國國情，了解中國的地理、社會、政治、經濟及中華文化。

1、自我分析：在進行職業生涯規劃時，自我分析主要是指在依據心理學的測評系統對自己的心理素質、人格特征等進行測評的基礎上，結合自己的興趣愛、好以及以往的經歷等加以綜合評價。

2、外部環境分析：在進行職業生涯規劃時，全面、客觀、正確的分析和了解自己所處的環境和將要面臨的環境，也就是對社會、對職業、對前景、對現有條件和機會等的分析。

3、目標的確定、實現和策劃：首先需要對職業目標進行設定，具體是指在自我剖析及對外部環境進行了分析的基礎上，確立自己的職業定位。其次，制定一系列行動計劃及目標實現的策略。

4、評估調整：職業生涯規劃是個動態的過程，在職業生涯規劃過程中要根據實際情況自覺的總結經驗和教訓，修正對自我的認知和對最終職業生涯目標的界定。

5、封面

包括標題，個人信息、外觀簡潔、大方、不花俏，美觀。

6、目錄

目錄是規劃書正文前所載的目次，是為大綱，反映規劃順序、指導閱讀、檢索步驟

7、課程開發專員教育培訓行業課程開發專員是指負責某個具體科目的師資招聘、培訓、講義審核把關、師資考核，安排課程、錄制課程、監督后期制作的工作人員。

8、結束語：如：每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、抱負等等。