近幾年,隨著高校擴招,大學生就業(yè)壓力日趨增加。許多應屆畢業(yè)生在畢業(yè)幾個月后仍然沒有找到適合的工作,這其中,雖然有就業(yè)供需矛盾,但相當一部分原因是很多大學生不知道自己適合什么工作,應該怎樣去面對工作,甚至有些學生到了畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡所學專業(yè)。
如今,隨著北京大學等一些高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開展,這種局面將逐漸得到改善。今年以來,北京大學等一些高校開始為新生提供了系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程,包括職業(yè)測評、職業(yè)咨詢、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃訓練營、就業(yè)指導專家系列講座、職業(yè)輔導工作坊等各項服務。實踐證明,這些工作能幫助大學生及早了解和規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展道路。
在許多國家,職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導被視為“積極勞動力市場政策”的重要組成部分。在美國、瑞典,職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導已經(jīng)成為一項產(chǎn)業(yè),得到政府的立法支持。在我國,隨著經(jīng)濟的持續(xù)增長,職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)從幾年前的“陌生話題”,變得“耳熟能詳”。職業(yè)規(guī)劃的提供方式也從簡單的“做職業(yè)測評、解讀職業(yè)報告”,步入系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯指導階段。
近幾年,全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)項目隨著美國咨詢師認證管理委員會(NBCC)的推廣進入中國,成為國內(nèi)職業(yè)發(fā)展領域的風向標。誕生于1997的GCDF項目,已在日本、德國、加拿大等20多個國家實施。目前,國內(nèi)已有數(shù)百人接受了GCDF培訓。北京大學之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃上先走一步,與該校就業(yè)指導中心的教師接受過GCDF培訓密不可分。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、勞動力市場進一步多元化及職場競爭的不斷加劇,人們對職業(yè)規(guī)劃的認識逐步增強,其市場需求也在逐漸升溫,職業(yè)生涯規(guī)劃已被列入人事部、勞動部等相關部委的“十一五”工作之列。而由中國國際人才交流協(xié)會(CAIEP)發(fā)起的“2007首屆中國職業(yè)生涯規(guī)劃國際論壇暨GCDF全球峰會”的舉行,將進一步引導中國職業(yè)生涯規(guī)劃行業(yè)發(fā)展步入思而學道。