首先總結(jié)了全體大二學(xué)生在上大學(xué)后已經(jīng)歷的三個(gè)階段：
第一階段——憧憬，在這段時(shí)期內(nèi)同學(xué)們對(duì)自己的大學(xué)生活有很多期待和向往，對(duì)自己的將來充滿信心;
第二階段——迷惘，同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)逐漸地開始失去明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道自己需要什么;
第三階段——重建，在這段時(shí)期里同學(xué)們開始重新建立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將來在各自事業(yè)上的發(fā)展程度主要決定于此階段。
隨后，為了讓同學(xué)們?cè)谥亟A段對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)生活和將來的職業(yè)生涯規(guī)劃做出正確的選擇，巧顧網(wǎng)心理咨詢提出了以下幾條建議：
一是尋找一個(gè)專業(yè)上的導(dǎo)師并在日常學(xué)習(xí)生活中多和老師交流;
二是在自己將來打算從事的行業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)為自己確立一個(gè)人生的榜樣;
三是為自己找一個(gè)“職場(chǎng)貴人”并向其請(qǐng)教成功的經(jīng)驗(yàn);
四是找一個(gè)能夠引導(dǎo)自己的學(xué)長，多聽聽他的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);五是在本學(xué)期結(jié)束前在網(wǎng)絡(luò)上做一個(gè)專業(yè)調(diào)研，增加對(duì)自己專業(yè)的了解;六是對(duì)自己感興趣的企業(yè)進(jìn)行一次采訪，以便使自己對(duì)該企業(yè)的環(huán)境、發(fā)展戰(zhàn)略、部門設(shè)置和所需要的人才類型有所了解;七是訪問一個(gè)合格的就業(yè)指導(dǎo)人，向其咨詢一下職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題;八是與志同道合的人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)意識(shí);九是為自己建立一個(gè)人事檔案并記入自己上大學(xué)后認(rèn)識(shí)的各個(gè)層次上的人;十是建立一個(gè)成長筆記，記錄下自己在不同時(shí)期的 職業(yè)規(guī)劃 和自己為之做出的努力;十一是在本學(xué)期結(jié)束前在考研和就業(yè)這兩者中做出自己的選擇。
職業(yè)生涯規(guī)劃成功的秘訣是什么? 你在過去的職業(yè)生涯規(guī)劃中經(jīng)歷了很多大的轉(zhuǎn)折，最大的收獲或者教訓(xùn)是什么?在多年的職業(yè)生涯規(guī)劃中獲得價(jià)值提升的秘訣是什么?我們?yōu)槟鷰砺殬I(yè)生涯規(guī)劃成功的秘訣是什么?
伍淑儀認(rèn)為，在多年的職業(yè)生涯中，使她獲得價(jià)值提升的秘訣之一，就是她始終把自己定位為“幫助者”。
28年前，伍淑儀還是香港一所普通高中的老師。在這所學(xué)校擔(dān)任英語和地理學(xué)科教學(xué)工作的第七個(gè)年頭，她辭去了教師工作進(jìn)入企業(yè)，開始了她長達(dá)21年的HR職業(yè)生涯。并在2005年從香港來到上海，擔(dān)任洲際酒店大中華區(qū)人力資源管理的重要職位。
幫助學(xué)生提高他們的能力，這是伍淑儀作為一名教師的角色。然而，在離開教師崗位的21年里，這段職業(yè)經(jīng)歷賦予的角色意識(shí)，卻一直沒有被她淡忘。她認(rèn)為，管理者之于下屬，就如同教師之于學(xué)生。如果衡量一個(gè)教師價(jià)值的重要指標(biāo)是，通過自己的教學(xué)過程使學(xué)生受益，那么，一個(gè)好的管理者就應(yīng)該是通過角色發(fā)揮使下屬獲得成長。因此，在做人力資源管理的過程中，她把自己定位為“幫助者”。
“幫助者”
《首席人才官》：怎么看待你在工作中的“幫助者”角色?
伍淑儀：這個(gè)角色是一直以來我對(duì)自己的定位。作為一名人力資源管理者，這個(gè)角色主要有兩方面的含義，一是幫助自己的團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)能夠被激勵(lì)，并獲得能力上的提升;二是幫助公司的管理團(tuán)隊(duì)，為他們搭建好的管理平臺(tái)，更便于他們獲得生意上的成功。
一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體永遠(yuǎn)不可能做完所有的事情，所以我會(huì)關(guān)注如何提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力。盡量讓團(tuán)隊(duì)成員有更多的參與機(jī)會(huì)，用最合適的方法激勵(lì)每個(gè)人去發(fā)揮他們的強(qiáng)項(xiàng)，這比把精力花在改變他們的弱項(xiàng)上效果要好很多。我會(huì)根據(jù)他們的長項(xiàng)，給他們很多富有挑戰(zhàn)性的工作，并通過給到他們改善性的反饋來培養(yǎng)他們的能力。我還會(huì)為他們提供一些平臺(tái)，比如讓他們參加一些更高層次的項(xiàng)目，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)。
另外重要的一點(diǎn)是， 我會(huì)讓他們找到方向，清楚自己應(yīng)該關(guān)注什么。這樣之后，我就會(huì)放手讓他們?nèi)プ觯挥妹刻爝^問他們做得怎樣。當(dāng)他們遇到阻力時(shí)，我會(huì)聚焦在我能提供怎樣的支持上，包括花很多時(shí)間跟他們交流，了解他們的想法。
假如有一天他們都很強(qiáng)的話， 那么我的角色就不是很重要了，我在與不在不會(huì)特別不一樣。假如我能培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)，他們都能完成他們應(yīng)該完成的工作，其實(shí)就等于我已經(jīng)很成功地完成了任務(wù)。
《首席人才官》：你對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)的幫助主要體現(xiàn)在哪些方面?
伍淑儀：在我剛來到上海時(shí)，HR團(tuán)隊(duì)只有4個(gè)人，現(xiàn)在發(fā)展到了20多人，這背后是公司的規(guī)模在快速擴(kuò)張。在這個(gè)過程中，我的角色也在發(fā)生著改變。比如從以前被動(dòng)提供支持角色，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛑鲃?dòng)幫助他們。也包括從以前注重?cái)?shù)量的積累，變成現(xiàn)在更主動(dòng)地提供針對(duì)性的服務(wù)。
《首席人才官》：在去年洲際酒店集團(tuán)大中華區(qū)高管層的變動(dòng)中，你的角色是少數(shù)幾個(gè)被保留的角色之一，你當(dāng)時(shí)是怎樣發(fā)揮的?
伍淑儀：在洲際酒店集團(tuán)我確實(shí)經(jīng)歷了很多改變。特別是去年管理團(tuán)隊(duì)都改變了，我的同事基本上都是新的。所以，我的機(jī)會(huì)就在于怎樣在改變中幫助到他們。我在中間必須要不停地尋找自己的專注點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)的機(jī)遇就在于提升自己的角色，幫忙老板和同事了解他們?cè)撛趺醋觥Ｋ裕矣X得我從以前的支持角色，變成了更多發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)力的角色。從自己職業(yè)生涯來看，這可能會(huì)幫助我在這次變化中處于好的狀況。
《首席人才官》：在公司發(fā)生這些變化時(shí)，你一定遇到了很多挑戰(zhàn)，你的原則是什么?
伍淑儀：做HR很難，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)大家會(huì)覺得應(yīng)該得到HR更多幫助，但很多事情是HR無法控制的，所以員工就會(huì)對(duì)H R產(chǎn)生不滿，因此有時(shí)H R的壓力就會(huì)比較大。但我的性格中比較好的一點(diǎn)是我很樂觀。因?yàn)槲医?jīng)歷了很多，見得很多，所以我看事情通常會(huì)看到正反兩面。做HR可以有同理心，但不能太情感化，需要有效地控制自己，能夠比較中立地去處理事情，否則壓力會(huì)很大。
成為“幫助者”
《首席人才官》：你在過去的職業(yè)生涯中經(jīng)歷了很多大的轉(zhuǎn)折，最大的收獲或者教訓(xùn)是什么?
伍淑儀： 要有開放性的思維， 要有點(diǎn)目標(biāo)，但也需要了解實(shí)際情形可能是不一定馬上給你一個(gè)成果。要善于把壓力變成動(dòng)力，不要對(duì)自己有過分的要求，要注意保持工作和生活的平衡之美。比如我一直保持著一下班就準(zhǔn)時(shí)回家的習(xí)慣，我寧愿把工作帶到家里去做。比如常常是我的小孩在一邊做作業(yè)，而我在處理工作，這使我們有了更多相處的時(shí)間。
第二要抓緊任何機(jī)會(huì)，不管是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還是跟不同人工作的機(jī)會(huì)。在我放棄做了7年的教師工作時(shí)，在我做出全家要跟著我一起從香港來到上海定居的決定時(shí)，我都是抓住了機(jī)遇。我不希望我從畢業(yè)到退休都在一個(gè)學(xué)校里，我看重在大陸的發(fā)展機(jī)會(huì)，也看重我的小孩能夠在上海接觸不同國籍的人，提高漢語語言能力的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然要抓住機(jī)會(huì)就要冒一點(diǎn)險(xiǎn)，所以要有冒險(xiǎn)精神。另外要有很好的朋友圈，比如在我做出這些選擇時(shí)，我家人、朋友和同事都給了很多好的建議。但對(duì)于年輕人來說，抓住機(jī)會(huì)不等于頻繁跳槽，還是要沉穩(wěn)一些，多積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對(duì)自己和機(jī)會(huì)做出更準(zhǔn)確的判斷。
自動(dòng)化的人生職業(yè)規(guī)劃
1、自我介紹：
電子系，自動(dòng)化專業(yè)。專業(yè)知識(shí)學(xué)無所成，性格飄忽，時(shí)開朗時(shí)沉默，多數(shù)時(shí)候好安靜，享受獨(dú)處。喜歡閱讀和推理，好從多層次多角度看問題。對(duì)本專業(yè)以后的就業(yè)情況知道一點(diǎn)，不是十分明朗。
在寫此規(guī)劃之前做了一個(gè)MBTI測(cè)試，結(jié)果是：性格類型傾向是“ INFJ ”(內(nèi)向 直覺 情感 判斷)，適合的領(lǐng)域有：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域 文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等，性格測(cè)試我認(rèn)為挺準(zhǔn)確，適合的領(lǐng)域就沒大看明白了，貌似我與這些行業(yè)無緣。
2、短期規(guī)劃：
身邊很多畢業(yè)之后的人和我說過要珍惜大學(xué)的美好時(shí)光，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鲿?huì)磨滅我們的理想，現(xiàn)實(shí)會(huì)很令人失望，所以我覺得自己要好好生活，按我自己的方式，對(duì)不怎么感興趣的專業(yè)知識(shí)盡量學(xué)習(xí)一點(diǎn)，同時(shí)涉獵各行各業(yè)知識(shí)，努力充實(shí)自己的生活，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)人際交往能力，為以后我那不知道會(huì)是什么樣的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
3、中期規(guī)劃：
這應(yīng)該是我畢業(yè)之后五年時(shí)間內(nèi)的事情。大學(xué)結(jié)束后，我應(yīng)該會(huì)找到一份工作。我會(huì)在自己的工作崗位上繼續(xù)努力，努力的學(xué)習(xí)可以學(xué)到的技術(shù)和能力。然后提高自己在單位的處境和地位。具體什么工作目前還不清楚，報(bào)道說大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直很嚴(yán)峻，我想畢業(yè)后應(yīng)該是工作挑我而不是我挑工作，我來自農(nóng)村，沒城里人那么嬌氣，力能及的可以鍛煉自己能力的工作我都會(huì)去做，堅(jiān)決不好高騖遠(yuǎn)，相信工作沒有高低貴賤之分。工作一兩年后我想我有兩條出路，一是習(xí)慣上班族生活，繼續(xù)租房，擠公車，朝九晚五，爭(zhēng)取在城里買房定居;二是和朋友下海闖蕩，做生意或者是開店，在守法的前提下，什么賺錢做什么，或許會(huì)像奮斗中的華子一樣，成為一個(gè)“倒?fàn)?rdquo;，倒騰任何可以賺錢的東西，這得看當(dāng)時(shí)的情況了，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)人的發(fā)展在一定程度上是機(jī)緣巧合所致，所以以后怎么樣得到以后才會(huì)知道，現(xiàn)在的規(guī)劃只是一個(gè)預(yù)測(cè)，一個(gè)描繪未來生活的藍(lán)圖。
4、長期規(guī)劃：
這個(gè)長期指的應(yīng)該是三十歲之后，三十歲之后我應(yīng)該會(huì)取得一定的社會(huì)地位，存款達(dá)到一個(gè)自己滿意的數(shù)字，可以靠自己的能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，例如資助貧困地區(qū)學(xué)生，為生我養(yǎng)我的村莊做點(diǎn)好事等，然后就是好好的生活，享受生活，這個(gè)時(shí)候我也應(yīng)該結(jié)婚并有一個(gè)孩子了，我會(huì)好好照顧他們，盡我應(yīng)盡的責(zé)任，讓他們每天都開心的生活。
5、人生目標(biāo)：
年輕的時(shí)候去漂泊，不論離家遠(yuǎn)近，一個(gè)人生活過，打拼過，這樣老了的時(shí)候才會(huì)有更多哦精彩的回憶。之后找份好工作或者是開創(chuàng)自己的事業(yè)，找個(gè)好老婆，照顧好我的父母，時(shí)常回家看看他們，盡我所能報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，在能力范圍內(nèi)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，讓關(guān)心我的和我關(guān)心的人快樂。
現(xiàn)在自身的缺點(diǎn)和改進(jìn)：
缺點(diǎn)是比較散漫，主要是自我約束力度不夠，以后會(huì)多注意自我改善，盡快改掉自己身上的一些小毛病，學(xué)會(huì)克制自己，努力提高自己的能力，相信自己可以做到。
