9月19日，浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案處于出爐，這次改革不僅是高考科目的改革，也是高校招生制度的改革。

方案雖已“落地”，但是考生和家長的心卻未落地。就大家關心的幾個熱點問題，記者第一時間采訪了浙江大學招生處處長吳敏。

“改革，給了學校和考生更大的自由度”

高中不分文理科了，可是大學卻文理專業分明，孩子該如何選擇選考專業呢？

“方案中提到，高校在招生2年前向社會公布分專業（類）的招生選考科目范圍，科目數至多不超過3門，而考生的3門選考科目中，只需1門符合報考高校選考科目要求，即可報考該校相關專業。如高校沒有確定選考科目范圍，就表示報考該專業無科目限制，均可報考。”

浙江大學招生處處長吳敏說：“高校自己規定專業選考科目，考生在高校公布專業選考科目范圍以后，根據自己的興趣選擇相對應的選考科目。這樣的模式，給了學校和考生更大的自由度。對考生來說，增加了選擇專業和學校的覆蓋面。對高校來說，既保證了專業培養的必需，又可使符合專業的生源充足，有利于招生選拔。”

“專業早做打算，未來不會迷茫”

以前的學生大二才開始分專業方向，方案出臺后，高中學生就要開始面臨職業規劃。會不會壓力過大？

“高校提出專業要求，其實是在引導學生的選擇，學生自主性加強，對自己未來專業和職業早就打算，就不會出現現在許多大學生大二選專業的迷茫現象。”吳敏說。

他還表示，讓學生及早地知道自己的興趣所在和未來大致的發展方向，有助于培養他們的自主性和獨立性。”

繼續擴大自主招生

方案中提到，浙江省內高校“三位一體”招生測試可安排在同一高考前，也可安排在同一高考后。

“自主招生的時間在高考之前或者之后，并不重要。重要的高校要探索在人才選拔中更多發揮自主性。”

今年，浙江大學首次進行“三位一體”招生，面向考生，把高中會考成績、大學自主測試成績和高考成績，按不同比例折算成綜合分，最后按綜合分擇優錄取考生。

“‘三位一體’招生也是在探索個性化招生，跟高考改革方向一致，所以我們明年還會繼續擴大‘三位一體’招生力度，而對于如何進一步科學合理的進行招生，我們還需要進一步探討。”

高校需要文理兼修人才，不要“考試機器”

“以前的高考，學校、家長、學生只盯著分數，三年苦讀就等著高考那三天。培養出來的許多‘考試機器’，只會考試的學生不是我們高校要的人才。如今文理不分科，有利于高校選拔真正的人才。”吳敏說道。

既然高中就已經確定了專業方向，那是否可以取消