當(dāng)前,很多高校在培養(yǎng)學(xué)生時,往往不重視對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。下面就讓小編給你介紹有關(guān)于社會實踐的論文，歡迎閱讀！

有關(guān)于社會實踐的論文

摘要：社會實踐活動即假期實習(xí)或是在校外實習(xí)，是溝通校內(nèi)校外、學(xué)校與社會的橋梁。本文闡述了社會實踐活動對于職業(yè)院校學(xué)生的重要意義，認為積極開展社會實踐活動，對于在校學(xué)生加深對本專業(yè)的了解、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢以及提高德育的實效性等具有多方面意義。

關(guān)鍵詞：社會實踐 社會實踐活動的意義 德育

黨的報告中指出，要堅持讓教育為服務(wù)、為人民服務(wù)，將立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。可見加強青少年教育要從多方面入手。同時，*國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出，“要大力加強青少年的思想道德教育，努力提高青少年思想道德素質(zhì)，組織學(xué)生積極參加內(nèi)容豐富、形式各樣的社會實踐活動”。學(xué)生參加社會實踐活動要求要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，并認真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真遵循學(xué)生成長和教育的規(guī)律，以了解社會和服務(wù)社會作為主要內(nèi)容，以豐富多樣的活動形式為載體，

用固定的實踐基地為依托，并以建立長效機制為保障，指導(dǎo)學(xué)生走出校門、深入群眾、深入基層、深入實際，開展以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動以及勤工助學(xué)等形式的社會實踐活動，在實踐中接受教育、增長才干、為社會做貢獻，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使其成長為我國的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、社會實踐活動的作用

1.開展社會實踐活是學(xué)生個性發(fā)展及社會發(fā)展的需要

當(dāng)前社會發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了諸如環(huán)境問題、國際間問題、科技信息問題等新的問題，這些都帶有跨學(xué)科的性質(zhì)，社會實踐活動可以為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會性問題提供多種解決機會。社會實踐活動的產(chǎn)生體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，現(xiàn)今全國范圍內(nèi)積極推進以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的素質(zhì)教育，開展社會實踐活動是應(yīng)對這一需求的重要舉措。職業(yè)院校學(xué)生身心發(fā)展基本成熟，同時可塑性強，是人生道路中第二次性格定型期。學(xué)生們具有一定的抽象思維能力，思維都很活躍，并且具有強烈的探究欲望，他們不滿足于只對書本知識進行簡單地死記硬背，還在知識、能力多方面具有了一定的理論研究基礎(chǔ);隨著職業(yè)院校學(xué)生生活的空間不斷擴大，學(xué)生對于人生、社會、對于自我都形成了初步認識，學(xué)生在校期間這一階段是為了培養(yǎng)有責(zé)任感的生活、有個性的生活、有創(chuàng)意的生活方式的關(guān)鍵階段。我國的國情決定了大部分職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后將會盡快直接面對社會生活的實際，盡快參與到社會生活與生產(chǎn)勞動中去。所以，加強職業(yè)院校學(xué)生的社會素質(zhì)的培養(yǎng)，是由我國國情和社會發(fā)展所提出的客觀要求。可見當(dāng)今的教育需要全方位實施素質(zhì)教育，指導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生開展、參與到社會實踐活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的社會實踐能力、創(chuàng)新精神以及他們的探究能力，提升學(xué)生們的社會責(zé)任感，從而適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求，以及幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

2.開展社會實踐活動能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

參與社會實踐活動是以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身生活與社會生活;是對之前所學(xué)理論知識的延伸同時體現(xiàn)對知識運用的實踐性，它是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、個人品質(zhì)的活動平臺，彌補理論教育之不足，寓德教于活動中，激發(fā)學(xué)生求知欲，將學(xué)生主觀能動性發(fā)揮到學(xué)習(xí)與實踐中去。社會實踐活動以其獨特的性質(zhì)與形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對職業(yè)院校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)起到重要的輔助作用。教育與實踐結(jié)合是改造社會的重要手段和重要方法。作為職業(yè)院校的學(xué)生不僅要掌握必需的基礎(chǔ)文化知識、科學(xué)文化素養(yǎng)，同時還需要讓學(xué)生掌握較為熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)與社會變化的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有實踐能力、創(chuàng)新精神和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動幫助學(xué)生形成問題意識、參與意識、探究意識、合作意識和實踐意識與創(chuàng)新能力，社會實踐活動的開展對于更好地達成培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生全面發(fā)展的要求有非常大的意義。

3.開展社會實踐活動能推動德育教育發(fā)展

社會實踐活動形式多樣，各式活動對于加強素質(zhì)教育、豐富社會體驗以及發(fā)揮其德育功能都有著重要意義。職業(yè)院校組織學(xué)生參加志愿服務(wù)工作，以志愿服務(wù)的方式參與社會生活，為社會貢獻年輕人的才學(xué)、能力，在不同的活動中發(fā)揮自身的作用與優(yōu)勢，這樣可以滿足青年人“自我實現(xiàn)”的最高需要，人生的價值也在志愿者活動中得到體現(xiàn)，并從中體會奉獻精神和參與社會活動的責(zé)任感，使精神境界得到升華。青年志愿服務(wù)活動可以算作是開展社會實踐活動中方式與內(nèi)容的深化。全面積極實施素質(zhì)教育，在校外注重開展社會實踐活動，將其作為學(xué)生思想道德教育和精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容來抓，職業(yè)院校可以以學(xué)校團委為組織者，積極開展青年志愿者服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮專業(yè)及個人特長，使學(xué)生接觸社會、認識社會，為社會服務(wù)，并以此帶動學(xué)校的精神文明建設(shè)全面發(fā)展。

二、施行體驗教育

體驗教育即引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的社會實踐活動中，獲得多種體驗，并在實踐的過程中提高社會實踐能力，接受良好的思想品德教育，進而養(yǎng)成熱愛生活、艱苦奮斗、誠實守信等優(yōu)良品德，促進學(xué)生的社會素質(zhì)提高與發(fā)展。體驗教育活動為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)、實踐的平臺，有力地促進了學(xué)生認識能力的發(fā)展、道德結(jié)構(gòu)的完善和健全個性的形成。為了讓學(xué)生在體驗中感悟、體驗中明理、體驗中成長，可以開展“體驗教育”式的學(xué)校德育特色活動，充分利用校內(nèi)外的多樣資源，開展豐富多樣的學(xué)校體驗、家庭體驗及社會體驗等活動。以“體驗教育”為載體，積極開展豐富多彩的教育體驗活動。依托社區(qū)，幫助學(xué)生更積極地融入社會、體驗生活，進而領(lǐng)悟生活的真諦，并得到社會各方面的支持與配合，反過來又促使學(xué)校端正辦學(xué)思想，使德育工作力度加強了，使德育渠道拓寬了，使學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)提高了。

三、重視道德教育過程中實踐環(huán)節(jié)的作用

實習(xí)與實訓(xùn)，既是專業(yè)實習(xí)訓(xùn)練的需要，也是職業(yè)道德養(yǎng)成中不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。堅持職業(yè)道德教育的理論性與實踐性相統(tǒng)一，讓學(xué)生在實踐中不斷提高對職業(yè)道德的認同，增強學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，這是職業(yè)道德教育的必然選擇。學(xué)生可以在實踐中深刻感受、體會并認真鍛煉，進而逐步形成優(yōu)良的職業(yè)道德。職業(yè)院校要積極與企業(yè)進行聯(lián)系，讓學(xué)生盡可能地參與到生產(chǎn)過程中去，讓學(xué)生“學(xué)習(xí)在企業(yè)，工作在企業(yè)，生活在企業(yè)”，這樣的經(jīng)歷和感受，可以幫助學(xué)生更好地感受職業(yè)道德的重要性，以此養(yǎng)成良好的職業(yè)道德與行為習(xí)慣。同時，學(xué)校還要重視職業(yè)道德教育過程中實踐環(huán)節(jié)的重要作用，積極為學(xué)生提供更多的實踐機會。聘請企業(yè)生產(chǎn)管理人員與教師共同開發(fā)制定技能實訓(xùn)專業(yè)課程，學(xué)生的專業(yè)技能實訓(xùn)充分按照企業(yè)的日常生產(chǎn)管理模式進行，讓學(xué)生有機會提前體驗企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、集體意識、人際交往能力、協(xié)作溝通能力、創(chuàng)新能力以及積極的工作態(tài)度等，從而進一步增強學(xué)生自身的職業(yè)道德觀念。

四、小結(jié)

社會實踐活動是溝通校內(nèi)校外、學(xué)校與社會的橋梁，它能使學(xué)生走出封閉的課堂，投入社會大課堂，在實踐中親身感受社會、認識社會、適應(yīng)社會，從而學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展。社會實踐活動對于職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高有非常重要的現(xiàn)實意義，因此，在職業(yè)院校的教學(xué)過程中重視社會實踐活動具有極大的必要性的。