【2017學生會主席競選演講稿1】

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，大家好!

很榮幸有這個機會站在這里，我是來自的XXX，是本場的第一位候選人，今天我要競選的職務是學生會主席，作為打頭炮出場，壓力與精彩同在。而我今天所要做的，就是釋放壓力創造精彩。

有句話說的好：“馬只有跑過千里才知是否為良駒，人只有通過競爭才知是否為棟梁。”經過在學生會一年的工作，今天我鼓起勇氣站在這里，既是對這份工作的熱愛和對這個集體的留戀，也是對自己的挑戰。無論成功與否，都很慶幸自己有這樣一個機會。

在這一年的學習和生活當中，我用我的實際行動證明了我當初加入學生會的承諾“勤奮工作，樂于奉獻，鍛煉自我”。作為一名創業實踐部的干事，我始終保持積極向上的態度去迎接一切，作為一名宣傳部的見習干事，我較好的組織能力和辦事嚴謹，認真負責的態度，得到了老師和部長們的認可。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我所需要的就是有一個更廣闊的空間來展示自己的能力。

對于學生會工作我是有著深厚感情的，在高中期間，我就擔任過學生會主席一職，我今天競選的最大優勢就是我突出的組織能力和廣泛的交際面。如果我有幸當選，我會向這屆的學生會看齊，同時改善現在存在的問題和不足，讓新學生會邁向一個新臺階。

在新的學生會組織中我會加強內部建設以及對外交流工作。

x，協調好學生會各個部門，進行良好的分工合作，內部的良好協調將成為我們走向成功的基礎。

x，多開展學生會內部活動，讓干事們積極參與其中，多進行溝通與交流，這樣才不會出現干事之間互不認識的問題。

x，在工作的分配落實上要求各部門明確自己的工作職責，同時加強與其他部門的配合協助，解決現在出現的有些部門太忙有些部門太空的問題，也可以讓大家更好的在學生會得到鍛煉。

x，外部交流，我覺得我們應該積極的借鑒以往的先進經驗，以及其他系其他高校的優勢，作好對外的交流與合作。

讓學生會成為敢于反映廣大學生意見要求，維護學生正當權益的組織。我相信新的學生會不會是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實的存在!

記得在三國典故火燒赤壁中，吳蜀聯軍與曹軍對抗時，萬事俱備，只欠東風，而現在的我同樣做好了一切準備，只缺你們的選票。至此我想說：歷史上的赤壁之戰，吳蜀將士正是借著東風將吳蜀兩國推上了歷史的舞臺。而現在的我，想借你們的選票來向你們證明，我有一顆赤誠的為大家服務的心，歷史的車輪已經見證了歲月的流逝，我們的時代已經到來，在這神圣的時刻。我真誠的希望大家都投我一票，歷史證明東風到對了，未來也將證明你們的選票同樣投對了。

最后，我想對大家說：世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我站在你們面前，你們卻不知道我有一顆赤誠的為大家服務的心。希望大家支持我。我是本場的第一位候選人，XXX。謝謝大家。

【2017學生會主席競選演講稿2】

領導，老師，同學們晚上好:

我是xx級社會學專業的王海剛，之所以強調一下自己的專業，就是因為經過此專業的學習，使我整個的思維方式都轉變了對我的影響很大。本次打算運用獨特的視角來論述自己參選演講。對于選拔的儀式，我更加將選拔干部的活動是每個人的參選過程，而不是競選過程，因為競爭是沒有必要的。每個人的能力都是在競選的時候看不出來的，而在參選或者面試的時候也都是經過充足的準備，這樣會給評委造成一定的視覺誤差。每個人的能力都很難以量化考核的形式體現，只能是評委與演講的結合才是最終的結果，而不是人與人競爭的結果。我的演講分為兩篇??自傳篇，建議篇

自傳篇：

近兩年來，我沒有擔任過任何一個職位，這或許與其余同學最大同的地方，但是這并不代表我不關心一些管理方法，學校動態，社會動態。充足的課余時間給我帶來的大量的閱讀與寫作的可能性。在新浪的博客，每日都誕生著我的想法，盡管沒有西方大家的思想深邃，但是我是心向往之。新浪博客主宰我大學生活，每日關注校園生活，國家教育是我的興趣所在，理論的積累促使我站在此處進行演講。對于自己的生活經歷，幾乎都沉浸在讀書與寫作當中，生活方式很簡單，大學兩年可以簡單的總結為以下三點：

第一. 閱讀書籍，學習專業與非專業知識

第二. 新浪開博，研討社會熱點，關注教育改革，教育方法

第三. 反思行為，創新思想，給別人建議，共同進步

建議篇：

無論是誰擔任學生會干部，我都會給“學生會”這個組織以及“學生會成員”群體提供一些意見，提意見并不是說不好，而是我們必須重視任何一個組織的運轉都必須涉及“規則碰撞”與“角色失調”的影響。組織成員運行組織的同時，很容易被“異化”為工具，在其內部工作的時候，只是受例行性知識的支配，而難以將反思與行動緊密，完好的鏈接起來。

一.科層制問題(此被院長說有一些誤解)

無論是學校管理還是學生會管理方式，多數都是韋伯所說的科層制主導，也就是法理型權威的一種表現形式，而這樣的方式的一個特點就是官僚制度盛行，上行下效，幾部下級沒有為上級提供意見的可能，因為層級的關系結果就是這樣建構起來的，恰恰對科層制的共享認同，也就造就了成員不思進取，此處不思進取意思是不反思自己的行為后果意義，是否違背自己意愿，當外界刺激與自己的意志違背的時候，是否只有服從。科層制還將形式這個東西合法化，多數的任務結果呈現都是形式主導，沒有實質性影響。

二.權力??身體??思想問題

這三個詞語的關聯就是福柯分析權力譜系學的三個維度，身體被束縛在權力支配之下，是否有思想流露的自由，是否有思想的爭鋒。學生會成員進入組織，身體被組織鐵籠牢牢束縛，其行為表現與眾人的角色期待是否相同，即使相同是否是思想局限的結果。講真話是任何一個組織成員的責任，但是由于進入奉獻社會，敢于講真話的人越來越少。幾乎被世俗功利所污染，如若沒有真話，沒有責任，那么組織怎么能進步呢?

三.為誰服務的問題

做學生會成員是為學生服務，還是為領導服務，還是為領導和學生服務，我想應該是第三者，也就是同時為領導和學生服務，那么服務人員對于服務對象的服務比重是孰重孰輕呢?這應該是每個成員應該反思的問題。當你作為一個領導，是做一名身體力行的親民領導還是一個只會支配下書的領導呢?這又是值得反思的問題。

我的競選宣言是：

不為鍛煉，只為改變;

不為學習，只為進步;

不為成功，只為建議