導(dǎo)語：我踢你頂，出風(fēng)采;我頂你踢，創(chuàng)佳績.下面是小編為大家整理的,校園足球演講稿，更多相關(guān)信息請關(guān)注思而學(xué)教育網(wǎng)!

校園足球演講稿【一】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好!

特別感謝鄭州市校足辦給了學(xué)校這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，下面我就學(xué)校足球運(yùn)動的開展情況向大家做一匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請指正：

一、學(xué)校概況

鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)，位于美麗的碧云路上，創(chuàng)建于2005年8月，是隸屬于二七區(qū)教育體育局的一所公辦學(xué)校。目前學(xué)校發(fā)展到五個(gè)年級，一千三百余名學(xué)生。自建校以來，春暉小學(xué)始終致力于校園文化建設(shè)，著力營造國學(xué)教育氛圍，把國學(xué)教育作為辦學(xué)特色。學(xué)校布局古色古香，別具韻味。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《成語故事》等中華經(jīng)典文化無處不在。古典樂曲、詩詞歌賦每天縈繞耳旁。同時(shí)，學(xué)校把國學(xué)作為校本課程進(jìn)行研發(fā)，將經(jīng)典讀物引入課堂，通過誦讀熏陶學(xué)生對中國民族文化的熱愛。學(xué)校還將安全教育融入國學(xué)元素，自編了《交通安全三字經(jīng)》手冊，并編成操，學(xué)生邊誦讀邊運(yùn)動邊受教育。此外，學(xué)校圍繞“國學(xué)”精心編排文藝節(jié)目，獨(dú)具特色的節(jié)目已成為春暉小學(xué)國學(xué)教育的又一張名片。校園創(chuàng)編舞《書童樂》、611名學(xué)生參與的大型團(tuán)體表演《中華神韻》及經(jīng)典誦讀《木蘭詩》逐步打響了春暉小學(xué)的國學(xué)教育品牌。

尤其是經(jīng)典誦讀節(jié)目《木蘭詩》，2009年12月在“中華誦?2009經(jīng)典誦讀大賽”全國總決賽中，作為全國唯一一所中小學(xué)參加比賽，被評為大賽唯一特設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)??優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，國家語委副主任王登峰親自為該節(jié)目頒獎(jiǎng)。中國文明網(wǎng)、教育部網(wǎng)站等媒體爭相報(bào)道。省教育廳、文明辦、語委等部門聯(lián)合向全省發(fā)出通報(bào)表彰文件。《木蘭詩》的成功，離不開學(xué)校扎實(shí)有效的國學(xué)教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育所取得的優(yōu)秀成果。所有成績的取得，我們有太多的感謝，每一個(gè)春暉人牢記校訓(xùn)“感恩”，感恩箴言我們銘記在心：感謝父母給我

以生命，感謝老師給我以教誨，感謝朋友給我以幫助，感謝社會給我以舞臺。學(xué)校利用各種節(jié)日(教師節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等)及各項(xiàng)活動(新隊(duì)員入隊(duì)儀式、假期實(shí)踐作業(yè)等)開展感恩主題教育。如今，“感恩”已成為春暉人的一種自覺意識與行為習(xí)慣。正因?yàn)橛辛藝鴮W(xué)教育和感恩教育，才形成了春暉小學(xué)現(xiàn)在文明儒雅、積極向上的校風(fēng)，激發(fā)了春暉人知責(zé)奮進(jìn)、勇爭第一的精神，從而推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。“足球進(jìn)課堂”就是在這種氛圍中盛開的一朵嬌艷奇葩。建校以來，學(xué)校深入貫徹*、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，積極推進(jìn)中國足球展望計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步普及小學(xué)足球教育，提高學(xué)生的足球競技水平，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的健康開展，創(chuàng)新校園足球工作，開展并具體實(shí)施足球進(jìn)課堂活動，積極落實(shí)“足球從娃娃抓起”。

二、主要做法：

1、創(chuàng)設(shè)良好的足球運(yùn)動氛圍

學(xué)校致力于創(chuàng)設(shè)一種良好的足球運(yùn)動氛圍，把宣傳、發(fā)動、組織工作落實(shí)到每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家長，讓大家認(rèn)識到足球運(yùn)動的魅力：它是一項(xiàng)精神內(nèi)涵十分豐富并能增強(qiáng)民族凝聚力的運(yùn)動。通過足球運(yùn)動，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展，早已成全校師生及家長的共識。

2、制定“足球進(jìn)校園”活動發(fā)展規(guī)劃

作為足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校本著前瞻性的理念，精心制定了“春暉小學(xué)足球進(jìn)校園”活動的普及、選拔、輸送等近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃以及一套系統(tǒng)、規(guī)范的訓(xùn)練計(jì)劃，全面確定了學(xué)校足球運(yùn)動的發(fā)展方向，為孩子們搭建陽光體育的舞臺。

3、實(shí)施“足球進(jìn)課堂”

開展校園足球活動，讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運(yùn)動、掌握足球技能，

培養(yǎng)參與體育運(yùn)動的興趣，樹立積極健康的社會形象，是校園足球的終極目標(biāo)。為此，學(xué)校積極探索校園足球工作模式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，開展“足球進(jìn)課堂”活動：學(xué)校將足球納入課程，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技能，開展多種形式的足球第二課堂活動、舉行了三人制和五人制足球比賽，以此激發(fā)學(xué)生參與足球活動的熱情，普及足球運(yùn)動，讓每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段都能接觸足球、喜愛足球。通過一年的嘗試，學(xué)生的運(yùn)動熱情及技能有了很大提高，并改變了足球僅僅是男生的運(yùn)動的片面認(rèn)識。在剛剛結(jié)束的省傳校足球比賽中，學(xué)校男女隊(duì)均有良好表現(xiàn)，扎實(shí)的基本功、良好的技術(shù)展現(xiàn)無一不透出“足球進(jìn)課堂”帶來的收獲。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動技能，還要對學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)的知識性教育，改變傳統(tǒng)的“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單” 的運(yùn)動員形象，讓儒雅、彬彬有禮和運(yùn)動技術(shù)全面集于*的學(xué)生一身。同時(shí)通過常態(tài)課及各種大小賽事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、與人交往能力、耐挫抗壓能力，幫助學(xué)生找到愛班級、愛學(xué)校、愛國家的著力點(diǎn)、使小學(xué)“愛”的教育不說教、不空洞，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)大教育觀。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配備一支專業(yè)的足球教師團(tuán)隊(duì)

為了更好的服務(wù)于足球進(jìn)課堂活動，在原有體育教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校聘請了具有多年足球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的金衛(wèi)東教練和畢業(yè)于鄭州大學(xué)體育學(xué)院足球?qū)�業(yè)的研究生高釗擔(dān)任足球課輔導(dǎo)教師，同時(shí)成立了學(xué)校教師足球隊(duì)，使每位熱愛足球運(yùn)動的教師都加入到足球運(yùn)動中來，進(jìn)入到第二課堂活動當(dāng)中去，向?qū)W生傳遞一種意識：足球不是專業(yè)教練和運(yùn)動員的專利，而是一項(xiàng)人人可以參與的運(yùn)動，真正從娃娃開始抓足球運(yùn)動項(xiàng)目，讓國民從小就能感知、熟悉足球，做好普及、

人才培養(yǎng)和儲備工作。這些足球課老師專業(yè)知識豐富、能吃苦，全身心致力于足球教學(xué)，嚴(yán)格按照國家體委頒發(fā)的足球訓(xùn)練教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，采用“兒童足球教學(xué)法”以及國外一些先進(jìn)的訓(xùn)練方法，教學(xué)效果良好。

5、開發(fā)合理、有趣的足球校本課程

在開足課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還積極開展足球校本教研活動，定期對學(xué)校足球教學(xué)進(jìn)行專題研討，體育教師在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中開發(fā)了春暉小學(xué)足球校本課程。在研究開發(fā)校本課程中，老師們將足球的歷史、足球運(yùn)動的發(fā)展、世界杯足球賽、世界足球先生、足球明星等知識融入其中，提高學(xué)生參加足球運(yùn)動的積極性與自覺性;還將足球運(yùn)動中比較難的動作和要領(lǐng)編成兒歌進(jìn)行練習(xí)，如“右腳把球往左拖，左腳把球停一停，換個(gè)腳兒試一試，左右橫拖要分清。”突出了學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)在每節(jié)足球課實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實(shí)施更合理，教學(xué)更科學(xué)。

此外，足球教師還定期做足球觀摩課，如一年級的《和足球一起玩耍》、二年級的《貓和老鼠》、四年級的《腳內(nèi)側(cè)傳球》、五年級的《腳弓推射??誰是足球小射手》，這些生動有趣的足球課，深深吸引著學(xué)生，在參與體驗(yàn)中享受足球運(yùn)動帶來的快樂、感受足球運(yùn)動的魅力!

6、開展足球聯(lián)賽，促進(jìn)普及提高

每期一屆的“春暉杯”足球聯(lián)賽，在2010年4月份正式啟動。全校21個(gè)班，1300余名學(xué)生全部參與，活動持續(xù)了近兩個(gè)月。

學(xué)校制定了校內(nèi)足球聯(lián)賽規(guī)程，合理安排比賽時(shí)間，利用校園電子屏公告每天賽程、最新賽況、射手排行榜;櫥窗展示各種校園足球聯(lián)賽的圖文介紹、照片、手抄報(bào)、征文等，吸引著孩子們駐足觀賞，沉浸在快樂的足球中。

校園足球聯(lián)賽給孩子們帶來了一個(gè)快樂的源泉：參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，為

每一個(gè)進(jìn)球而全力拼搏，啦啦隊(duì)員揮動手中的彩旗，忘我地為球隊(duì)吶喊助威。勝利了，他們歡呼雀躍，一起分享比賽的喜悅;失敗了他們互相鼓勵(lì)、不氣餒，在接下來的比賽中會更加投入、更加認(rèn)真。整個(gè)聯(lián)賽賽的不僅僅是進(jìn)多少球、贏多少場比賽，更是全校學(xué)生良好意志品質(zhì)和良好行為習(xí)慣(文明踢球、文明做觀眾)的一個(gè)綜合展示。除此，班級攝影團(tuán)、記者團(tuán)，用手中的相機(jī)、紙筆記錄下發(fā)生在身邊的關(guān)于足球的精彩瞬間。同時(shí)還開展了足球知識競賽、“我與足球”征文，“我愛足球”攝影展等活動，使校園足球成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)切入點(diǎn)、突破點(diǎn)和助推器!

學(xué)校足球聯(lián)賽的啟動，激起了春暉園足球運(yùn)動的浪潮。每天清晨、下午課外活動，甚至放學(xué)后，足球場上都有學(xué)生運(yùn)動的身影，孩子們都在自覺地、主動地運(yùn)動著、交流著，足球在此已不是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動項(xiàng)目，它已成為孩子們團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的一種標(biāo)志，它已成為全體學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

最讓學(xué)生興奮的是“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校專門舉行了“校園足球聯(lián)賽”的頒獎(jiǎng)儀式。鄭州市教育局王克杰副局長、鄭州市體育局趙俊鋒副局長、河南省體育場周延齡副場長、鄭州市足協(xié)房朝陽秘書長等領(lǐng)導(dǎo)在百忙中親自參加頒獎(jiǎng)，河南省體育局青少處陳浩副處長、鄭州市體育局競訓(xùn)處王新濤副處長發(fā)來祝賀短信，那一刻，臺上臺下的學(xué)生一樣自豪，所有在場家長也對學(xué)校足球運(yùn)動的開展有了很強(qiáng)的認(rèn)同感。

7、普及、提高多渠道，梯隊(duì)建設(shè)顯成效

為了更好的普及足球運(yùn)動，學(xué)校成立了年級、班級兩個(gè)不同層次的足球興趣小組，組建了校級男、女足球隊(duì)，并依照各個(gè)年級的訓(xùn)練成績、學(xué)生的興趣表現(xiàn)，不斷從各個(gè)年級選拔苗子隊(duì)員充實(shí)校隊(duì)，同時(shí)做好向上級訓(xùn)練部門輸送苗子隊(duì)員的工作。目前學(xué)校已經(jīng)形成了不同年齡的梯次隊(duì)員隊(duì)伍，學(xué)校足球隊(duì)每天堅(jiān)持規(guī)范訓(xùn)練，年級和班級也會利用第二課堂活動組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

謝謝大家!

校園足球演講稿【二】

一、學(xué)校基本情況介紹

杭州市丁荷小學(xué)創(chuàng)建于2013年9月，是杭州采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校。學(xué)校以“為每一位師生的幸福人生奠基”為辦學(xué)宗旨，深化“和”教育文化，踐行“和而不同”的辦學(xué)理念， 努力創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育，讓每一位孩子成為最好的自己。以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為行動準(zhǔn)則，以小班化教育理念為指導(dǎo)，致力于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和自由發(fā)展，從“守規(guī)則、懂禮儀、有愛心、善閱讀、會思考、愛鍛煉、樂創(chuàng)造”七個(gè)維度構(gòu)建“七彩童年”教育體系，并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H積極架構(gòu)“重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性”的“3+X”課程體系(即基礎(chǔ)課程、個(gè)性課程、探索課程和社團(tuán)課程)，努力在課程改革上形成自己的教育特色。

現(xiàn)有在職在編教師50名，其中特教教師2名，區(qū)名師一名，區(qū)二層次骨干教師一名、三層次骨干教師三名，區(qū)教壇新秀2名，市教壇新秀2名，區(qū)名班主任一名，獲得區(qū)級級以上各類表彰的教師占30%。中學(xué)高級教師5名;在校學(xué)生700人。

二、校園足球的意義

2009 年，我國啟動校園足球計(jì)劃， 國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知 》 及實(shí)施方案， 旨在增加足球后備人才儲備、推廣足球文化，以達(dá)到促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的目標(biāo)。 于是校園足球肩負(fù)著促進(jìn)我國足球發(fā)展和青少年身心健康的雙重任務(wù) 。

1、培養(yǎng)足球人才：“校園足球活動不僅能夠普及足球知識和技能， 而且可以培養(yǎng)青少年學(xué)生拼搏意識和團(tuán)隊(duì)精神， 并形成以學(xué)校為依托 、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系 ” 。可以說，校園足球擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年足球后備人才， 完善青少年足球人才培養(yǎng)體系， 振興中國足球的重任。

2、促進(jìn)體質(zhì)健康：青少年處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 足球運(yùn)動可以促進(jìn)他們的骨骼發(fā)育， 利于身高的增長，促進(jìn)心肺功能的完善， 促進(jìn)其抵抗疾病的能力，“促進(jìn)學(xué)生身體健康 、培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識 、形成勇于克服困難的良好心理品質(zhì)等多項(xiàng)育人功能 ” 。 FIFA《足球與健康 》雜志也提到: “足球項(xiàng)目是我們最好的健康‘守護(hù)者’ ，每周 3 次持續(xù)時(shí)間為 1 小時(shí) 的足球活動能夠有效促進(jìn)身心健康 ”。

三、我校開展校園足球的基礎(chǔ)

1、學(xué)校“七彩童年”教育體系與校園足球教育功能無縫對接，為開展校園足球奠定文化基礎(chǔ)

校園足球的教育功能有：規(guī)則養(yǎng)成教育、禮節(jié)禮儀教育、思想品德教育、開發(fā)閱讀比賽能力、培養(yǎng)技戰(zhàn)術(shù)思路能力、激發(fā)創(chuàng)造能力、熱愛身體鍛煉七大教育功能。這與我校倡導(dǎo)的“七彩童年”教育體系“守規(guī)則、懂禮儀、有愛心、善閱讀、會思考、愛鍛煉、樂創(chuàng)造”七個(gè)維度的內(nèi)涵不謀而合。因此，在我校開展校園足球?qū)⒂兄鷮?shí)踐“七彩童年”的內(nèi)涵。通過以校園足球?yàn)檩d體，開展足球活動，發(fā)展學(xué)生多方面的能力。

2、丁橋區(qū)塊濃郁的足球氛圍為開展校園足球奠定群眾基礎(chǔ)

校園足球的開展離不開家長的支持，家長喜歡足球，自然會支持孩子踢足球。在丁橋區(qū)塊，喜歡踢足球、會踢足球的家長的人數(shù)相當(dāng)可觀。丁橋擁有航天建設(shè)、品漢食品等業(yè)余足球隊(duì)，他們每周訓(xùn)練都有系統(tǒng)的訓(xùn)練，每年參加錢江杯、西湖杯、浙江省黃龍5人制等等足球賽，并且取得較好的成績。其中，航天建設(shè)足球隊(duì)在2013、兩奪得“錢江杯”冠軍，品漢足球隊(duì)連續(xù)多年進(jìn)入“錢江杯”8強(qiáng)。

可能是受到家長的影響，丁橋的孩子也很喜歡踢足球，經(jīng)常可以看到孩子們踢球的場景。比如光宇上東城的大草坪，只有天氣好，我每次路過那里都能看到有小孩紙?jiān)谔咦闱颍�年齡跨度很大。有剛剛會走路的幼兒，在爺爺奶奶的陪伴下，歡快地玩著足球;有4-6歲的幼兒園小朋友，三個(gè)五個(gè)的滿場跑著搶足球;有7-10歲的小學(xué)生，用衣服圍成球門，在爸爸的指導(dǎo)下進(jìn)行足球比賽游戲。

3、擁有足球?qū)�業(yè)的體育教師，為開展校園足球提供(軟件)保障

開展校園足球的必須條件是要有專業(yè)的足球教師，我校現(xiàn)有1名從教9年的足球?qū)�業(yè)的體育教師，有多年帶隊(duì)比賽經(jīng)歷，且?guī)ш?duì)成績比較出色，曾獲杭州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、江干區(qū)優(yōu)秀教練員。該教師對足球運(yùn)動充滿熱情，足球基本功較好，是江干教育足球隊(duì)成員。

4、擁有一個(gè)8人制塑膠足球場和一個(gè)風(fēng)雨操場，為開展校園足球提供(硬件)保障 開展校園足球的必備條件是足球場地。我校現(xiàn)有一個(gè)8人制塑膠足球場和一個(gè)風(fēng)雨操場，可以保證在任何天氣下都能開展校園足球活動。

四、我校開展校園足球的舉措與展望

利用三至四年時(shí)間，在全校全面普及與推進(jìn)校園足球，讓孩子們體驗(yàn)足球運(yùn)動帶來的快樂，同時(shí)讓更多的孩子掌握基本的足球游戲方法、足球技術(shù)動作，了解足球比賽的規(guī)則。通過足球教學(xué)的開展與學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好普及與提高工作。

1、普及：漸進(jìn)式推進(jìn)“足球進(jìn)課堂”，力爭3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全年級鋪開

我們認(rèn)為，校園足球的發(fā)展必須依托校園足球的普及，只有把普及工作做好，使更多的孩子參與足球、喜歡足球，才能為足球隊(duì)輸送更多的足球苗子。為了普及足球運(yùn)動，本學(xué)期，我校在三年級試點(diǎn)開設(shè)每周一節(jié)的足球課，由足球?qū)�業(yè)的體育老師執(zhí)教。課堂效果較好，深受孩子們的喜愛。我們將總結(jié)“足球進(jìn)的課堂”的經(jīng)驗(yàn)，逐步推進(jìn)足球課程的輻射面，爭取在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全年級開展足球課程教學(xué)。

2、提高：引進(jìn)家長志愿者，有序推進(jìn)足球社團(tuán)建設(shè)

校園足球的重要目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的足球苗子，我校自本學(xué)期開始創(chuàng)建足球社團(tuán)，我們從三年級中選拔招募20多名學(xué)生進(jìn)入足球社團(tuán)，每周進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，每周進(jìn)行教學(xué)比賽，社團(tuán)開設(shè)情況良好，深受學(xué)生家長喜愛。我們將積極申報(bào)加入“校園足球聯(lián)賽”，力爭在比賽中獲得成績，為校爭光。

此外，我們想引進(jìn)社會力量，與足球?qū)ｉL的家長聯(lián)手，共同建設(shè)足球社團(tuán)。一則，可以為我校校園足球的建設(shè)提供家長教練員 ，增加我校足球教練力量;二則，讓家長參與進(jìn)來，使家長們發(fā)揮主人翁意識，將極大地促進(jìn)校園足球的支持力度。

結(jié)束語：

校園足球是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道，是學(xué)校教育改革的重要方面。足球運(yùn)動可以鍛煉人的意志品質(zhì)，可以培養(yǎng)人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)各方面的能力，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康而全面的發(fā)展。

回顧本學(xué)期的工作，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，校園足球開展有新進(jìn)步，但仍有諸多問題。在今后的工作中，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識，繼續(xù)努力抓好校園足球工作。通過加大對足球設(shè)備的投入，改造足球場館，開展班級足球聯(lián)賽、足球課堂教學(xué)展示、足球課題研究等活動，進(jìn)一步推進(jìn)校園足球的發(fā)展，從而使我校的校園足球工作更進(jìn)一步。