【篇一】

《珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:運(yùn)用描述、分析、解釋、評價(jià)的方法進(jìn)行欣賞評述活動(dòng),從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn);通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù),陶冶藝術(shù)情操。

過程與方法:在欣賞青銅藝術(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn),增加學(xué)生的民族自豪感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞,評述的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,審美能力,語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中,認(rèn)識(shí)中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)策略

在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時(shí),正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限,不能帶學(xué)生親臨博物館參觀,但可以運(yùn)用課件讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課,應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象,應(yīng)該讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本,在課前讓學(xué)生更多地了解中國古代青銅藝術(shù)。

教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì),注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);利用多媒體軟件制作美術(shù)課件,將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄像等媒體綜合在一起,創(chuàng)設(shè)形象性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境,以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性;通過評價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)

設(shè)計(jì)目的和說明

課前準(zhǔn)備

教師制作課件珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案。

師生共同搜集青銅工藝。教科書。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

導(dǎo)入新課

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)審美情趣

1、播放一段編鐘音樂,讓學(xué)生感受青銅器樂的美感。

(同學(xué)們,老師帶來了一段非常悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂,讓我們來聽一聽,好嗎?)

同學(xué)們猜一猜,這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢?

2、引出編鐘,幻燈片播放編鐘教師進(jìn)行簡單講解。

(編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種,我國古代青銅器歷史悠久,種類繁多,造型精美,堪稱為國寶。今天我們就來學(xué)習(xí)第十六課:珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)。請同學(xué)們翻開書30頁,在課題下面有一段文字,是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí),讓我們一起來讀一讀珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案文章珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001227757.html,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。)

3、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)。

(板書課題:16:珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù))

通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)審美情趣。采用欣賞法、觀察法、討論法、探究法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們充分享受到成功的樂趣。

探索發(fā)現(xiàn)

一、初步感知青銅器:

今天老師帶來了一只面具,這個(gè)面具給了你什么感覺?和我們常見的面具比一比呢?(夸張、恐怖、神秘)巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目,呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。 其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具,讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看,說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆,其中有一部分就是源自商周時(shí)期,那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期,青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱為??青銅時(shí)代。這些夸張神秘的形象,流暢的線條,象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征,是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。 可是什么是青銅?青銅器最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?青銅器是用什么方法鑄造的?你想了解一下嗎?那就請你跟我一起走進(jìn)“我要探索”。

二、發(fā)展階段:

1.概述

如果說,我們祖先所創(chuàng)造的精美的石器和彩陶代表的只是野蠻時(shí)期的成就的話,那么,青銅器的問世則可作為文明時(shí)代到來的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生,不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高,也為中國美術(shù)的歷史譜寫了嶄新的篇章珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。(請同學(xué)們看書30頁課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí))

2.什么是青銅?

課本第32頁知識(shí)窗

(青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑?所以叫青銅。)

史學(xué)上所稱的"青銅時(shí)代"是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時(shí)期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時(shí)期的鑄造工藝,文化水平和歷史源流,因此被史學(xué)家們稱為"一部活生生的史書"。

3.我國古代青銅器皿的鑄造?

使用泥陶模具(塊范法)或者臘模具(失蠟法)制作

(教師對什么是塊范法或失蠟法進(jìn)行介紹)

4.提問:同學(xué)們見過青銅工藝品了嗎?

展示師生帶來的青銅器工藝品。(仿制品)

5.學(xué)習(xí)成果反饋,交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國家,我們的祖先更是富于創(chuàng)造,給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。

通過初步感知青銅器、青銅器的發(fā)展階段分析青銅器的歷史與發(fā)展。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念,“教無定法、學(xué)無定法”,運(yùn)用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

欣賞分析

欣賞不同時(shí)期的青銅器作品

1.我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片,根據(jù)青銅藝術(shù)的欣賞方法,從造型、紋樣、文字三方面來進(jìn)行講解。

讓學(xué)生欣賞青銅工藝,說說自己最喜歡哪一件?為什么?

(根據(jù)學(xué)生的回答一一講解,結(jié)合知識(shí)樹幻燈片展示)

2.總結(jié)青銅器的年代與作品(幻燈):

長信宮燈、銅奔馬

(設(shè)計(jì)意圖:通過表格的介紹,直觀的了解青銅器的演變。尤其作品“蒜頭壺” ,書上沒有的,我通過直觀展示讓學(xué)生感受它為什么叫“蒜頭壺”。)

欣賞不同時(shí)期的青銅器作品(伴隨著音樂讓學(xué)生感受)談?wù)勛约旱母惺?作品給你什么樣的感覺?

多媒體動(dòng)畫展示中國古代青銅器,讓同學(xué)們說說認(rèn)得哪一件作品,并說出名稱。然后根據(jù)同學(xué)們收集到的資料,小組討論青銅藝術(shù)的發(fā)展過程。

商代前期,青銅器上多有銘文,用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等,有很大的史料價(jià)值。 商代中后期,青銅器鑄造水平達(dá)到高峰,器類繁多,造型莊重、花紋繁縟細(xì)密珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案。西周中晚期,有衰落趨勢。器物輕薄簡陋,種類也有所減少,紋飾走向簡化。春秋時(shí)期,王室鑄器減少,各諸侯國大量鑄造。銅器采用嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾,錯(cuò)金銀術(shù)和鳥蟲書體的出現(xiàn),都是這一時(shí)期青銅工藝的新成就。秦漢以后,鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器,但青銅制品仍有所創(chuàng)新,即向輕巧、實(shí)用的生活用器方向發(fā)展。比如東漢時(shí)期的銅奔馬,馬型輕盈矯健;西漢時(shí)期的長信宮燈,造型優(yōu)美生動(dòng)而又實(shí)用。

運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料,探討青銅器的主要鑄造方法:塊范法、失蠟法珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案文章珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001227757.html,轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。

多媒體展示教材中第一組青銅器圖片,重點(diǎn)賞析長信宮燈和銅奔馬,宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣,更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合在一起,反映了高超的合金冶煉技術(shù),長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重,整個(gè)造型及裝飾風(fēng)格都顯得舒展自如、輕巧華麗,是一件既實(shí)用,又美觀的燈具珍品,堪稱“中華第一燈”。現(xiàn)藏中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料賞析銅奔馬:銅奔馬,又名“馬踏飛燕”,它昂頭嘶鳴,三足騰空,右后蹄踏一飛鳥,藝術(shù)造型優(yōu)美,合乎力學(xué)平衡原理,給人以“騰云凌霧,一躍千里”之感,現(xiàn)藏甘肅省博物館。

多媒體展示并放大教材第二組圖片,有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等,讓同學(xué)們欣賞青銅器上的飾紋以及人事活動(dòng)等圖案。通過觀察得出:三件青銅器不僅造型美觀,紋飾也非常漂亮,初步了解幾種青銅器常見紋飾:饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。

多媒體展示并放大教材第三組圖片,利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件,具有極高的歷史價(jià)值。通過欣賞讓學(xué)生明白青銅器上常刻有文字即銅器銘文,銘文又稱金文或鐘鼎文,它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料,有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

欣賞時(shí)多拓寬學(xué)生的視野,并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。

本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國青銅器的發(fā)展過程,根據(jù)年代的變化了解青銅器的發(fā)展變化。

從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析,使學(xué)生對青銅器有了全面深入的了解,認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感珍愛國寶??古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力

研究分析青銅器發(fā)展演變的歷史,分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

評價(jià)總結(jié)

同學(xué)們,今天我們一同走進(jìn)了我國古代青銅藝術(shù)的世界,感受到了它的獨(dú)特魅力,中國古代青銅藝術(shù)博大精深,難怪一位歷史學(xué)家這樣說:“中國的歷史是一部石頭的書,青銅的書”這毫不夸張,幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化,是一部濃縮的中國百科全書,留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富,青銅文化神秘厚重,還有很多連考古學(xué)家都無法解開的謎,等著同學(xué)們?nèi)パ芯块_發(fā),青銅藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國祖先的聰明才智和精湛的技藝,而且體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化,讓我們一起把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧!

在欣賞青銅藝術(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn),增加學(xué)生的民族自豪感。

課后拓展

通過賞析中國古代青銅藝術(shù)瑰寶,請同學(xué)們談?wù)劯惺?

1.了解了中國青銅藝術(shù)的發(fā)展過程和制作方法 2.學(xué)會(huì)從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術(shù)

更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)

增強(qiáng)了民族自豪感

本課通過學(xué)生初步了解了中國青銅器的發(fā)展過程,并學(xué)會(huì)從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析,使學(xué)生對青銅器有了全面深入的了解,認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn),作為中國人,大家都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)先輩留下的珍貴藝術(shù)資料,更加熱愛我們偉大的祖國。

通過欣賞,評述的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,審美能力,語言表達(dá)能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。

【篇二】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

3、通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障,課件。

學(xué)生:教材。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

這些圖案有什么特點(diǎn)?

(相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列,有秩序的美感。

2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

三、觀察感悟

1、自學(xué)教材,了解繪制方法步驟圖:

方法一:

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣,第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。

(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

思考:單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?

一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它是采用什么方法制作出來的?

方法二:

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。

(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

3、欣賞學(xué)生作品

說說他們是用什么工具完成的?

4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案

想想看,這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?

四、探究體驗(yàn)

作業(yè):運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。

設(shè)計(jì)步驟:

(1)畫一個(gè)單獨(dú)紋樣。

(2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

五、作品展評

我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了( )方法。

漂亮的花邊裝飾在( )地方。

六、拓展小結(jié)

利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

七、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

【篇三】

教材分析:

用筆畫在紙上的畫是美術(shù)作品,用刀刻在木板和畫在石板上再經(jīng)過腐蝕的畫,也是美術(shù)作品,用相機(jī)拍攝的畫面,經(jīng)過沖洗打印出來的照片還是美術(shù)作品,美術(shù)的范疇是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的概念。如今,用高科技的電腦作為創(chuàng)作手段,創(chuàng)造出的“畫面”無疑豐富了美術(shù)作品的涵義。

由于本課是一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生雖然已經(jīng)在平面表現(xiàn)領(lǐng)域,掌握了一些最基本的美術(shù)表現(xiàn)技能,但卻是第一次用鼠標(biāo)來作畫,本課就結(jié)合學(xué)生用電腦“畫圖”中的圓形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具,來表現(xiàn)美術(shù)作品,表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)電腦畫圖的樂趣。

教材中,提供了兩種“同工異曲”的表現(xiàn)方法。所謂“同工”,指的是兩種方法都需要先用圖形工具選擇合適的圖形,圈畫出構(gòu)成畫面的基本形狀,然后,再根據(jù)需要把這些圖形組成自己需要的畫面。所謂“異曲”則指的是創(chuàng)作的結(jié)果。方法一,使用與輪廓相同的色彩填充圖形,所以創(chuàng)作的結(jié)果,是不同色彩形狀組合,而方法二,則是在圖形內(nèi),用其他色彩填充,形成有輪廓的圖形組合。“同工異曲”的目的,是在盡可能簡單操作的前提下,為豐富學(xué)生的創(chuàng)作,提供不同的方法。教材中學(xué)生作品的選擇,也依據(jù)了此原則,如特別選擇了用方法一創(chuàng)作的《彩色世界》和用方法二創(chuàng)作的《好看的雞》。如果在硬件設(shè)備上,能將鼠標(biāo)換成電子手寫筆或電子畫筆,學(xué)生的創(chuàng)作會(huì)更加隨心所欲。

教學(xué)思路:

采用“感知?體驗(yàn)?探究”的教學(xué)策略,即:教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知以線條和圖形為主的電腦美術(shù)作品,體驗(yàn)電腦“畫圖”中圓形的工具所描繪出的不同效果,鼓勵(lì)學(xué)生探究用電腦畫圖表現(xiàn)出美麗的、有趣又富有創(chuàng)意的美術(shù)作品,并借助語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)建議:

(一)開門見山,引入課題

1. 導(dǎo)入:同學(xué)們,平時(shí)你們喜歡用什么來畫畫啊?

2. 當(dāng)我們身邊沒有筆和紙,又很想用畫畫的方式來表達(dá)情感,怎么辦呢?我們可以用電腦中的畫圖來解決。

3. 出示課題,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容

[ 設(shè)計(jì)意圖] 開門見山的導(dǎo)入,能有效、快速地將學(xué)生帶入到本課的主題。

(二)欣賞體驗(yàn),初步感知

1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

你喜歡哪幅作品?兩幅作品都是如何表現(xiàn)的?結(jié)合下面的兩種表現(xiàn)方法,看看它們有哪些相似的地方?

小結(jié):方法一描繪小貓的圓形工具和油漆桶使用的色彩一樣,所以畫出的是色塊。而方法二畫出形狀后,油漆桶倒出的是其他顏色,所以就保留了輪廓線。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 欣賞直觀的電腦美術(shù)作品,感受電腦美術(shù)作品和其他美術(shù)作品的相似與不同,激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,通過這種交流互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)作。

2. 體驗(yàn)電腦畫圖中,圓形等工具可以畫出哪些圖形。

(1)教師示范怎么進(jìn)入畫圖。

點(diǎn)擊最左下角的“開始”,進(jìn)入“所有程序”,找到“附件”文件夾,點(diǎn)擊“畫圖”。

(2)介紹“畫圖”界面。

工具箱:有十六種常用的繪圖工具。

顏料盒:它由顯示多種顏色的小色塊組成,可以隨意改變繪圖顏色,就像平時(shí)我們

用的調(diào)色板。

繪圖區(qū):處于整個(gè)界面的中間,就是我們的畫紙。

(3)畫圖工具介紹:在畫圖軟件界面的左側(cè)列有十六個(gè)功能按鈕, 將鼠標(biāo)箭頭指向任何一個(gè)功能按鈕,都會(huì)自動(dòng)顯示提示文字, 告知每個(gè)按鈕的基本功能。

方形工具??用鼠標(biāo)單擊“方形”功能按鈕→將鼠標(biāo)箭頭移至右側(cè)空白的畫圖區(qū)域→按下鼠標(biāo)左鍵不要松開→拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需要的位置→松開鼠標(biāo)。拖畫出合適尺寸的方形。能畫出筆直的線條。如果同時(shí)按住Shift 鍵,就會(huì)畫出標(biāo)準(zhǔn)的正方形。圓形工具??根據(jù)上面的方法,選擇圓形按鈕。按圖標(biāo)指示,拖畫出合適尺寸的圓形、橢圓形。如果同時(shí)按住Shift 鍵,就會(huì)畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。油漆桶工具??用鼠標(biāo)單擊“油漆桶”功能按鈕,在下面的調(diào)色板中選中需要的顏色,直接在要涂色的地方輕點(diǎn)鼠標(biāo),你要的顏色就會(huì)均勻畫出來。

(4)學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試,使用以上工具畫圖形,比較一下,與我們平時(shí)使用的繪畫工具畫圖形,有什么相同與不同之處。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 比較是美術(shù)欣賞的重要手段之一。此環(huán)節(jié),是將傳統(tǒng)的繪畫工具與電腦畫圖的工具進(jìn)行比較,讓學(xué)生感受電腦畫圖的工具和平時(shí)我們用的類似工具有什么相同和不同,進(jìn)而體會(huì)電腦美術(shù)帶來的便捷和樂趣。

(三)探究技法,深入感知

1. 探究本課教材中,運(yùn)用油漆桶工具,結(jié)合方形工具與圓形工具創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的畫法。欣賞教材中的電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對畫圖工具的嘗試,想想應(yīng)該用什么工具怎樣完成?

教師PPT課件演示并小結(jié)

方法一是“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具表現(xiàn)的,畫形狀的色彩和里面填充的色彩一致。方法二是用“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具和“方形”工具表現(xiàn)的,畫形狀的色彩和里面填充的色彩不一樣。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 在前面對電腦畫圖工具已有初步印象的基礎(chǔ)上,欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)行探究其使用了什么工具?怎樣完成?用PPT課件演示畫法步驟,加深學(xué)生對電腦畫圖的工具印象,為后面的創(chuàng)作做鋪墊。

2. 教師邊講故事,邊示范。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 解決難點(diǎn):通過教師的現(xiàn)場演示,使學(xué)生直觀地感受用電腦畫圖時(shí),可以用畫出線條的工具創(chuàng)作圖畫的魅力。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,靈活運(yùn)用已學(xué)畫面組合的基本方法,結(jié)合自己的想法來表現(xiàn)作品。為學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作,進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。本環(huán)節(jié)沒有過多的涉及到電腦畫圖中其他工具的使用,可以讓學(xué)生僅用所學(xué)知識(shí)來完成創(chuàng)作。

3. 欣賞學(xué)生作品

(1)欣賞教材中的學(xué)生作品。

一幅畫就是一個(gè)想法、一個(gè)故事,看!同學(xué)們也把自己的想法通過電腦“畫圖”的方法表現(xiàn)出來了。相互說說你喜歡哪幅作品?這幅作品是用什么工具怎樣表現(xiàn)的?

[ 設(shè)計(jì)意圖] 作品內(nèi)容可以表現(xiàn)人物、動(dòng)物、植物、景物等,讓學(xué)生感受生活的美好,通過學(xué)生相互交流,使能力不等的學(xué)生,得到相應(yīng)的互補(bǔ),鍛煉學(xué)生相互交流的能力。

(2)欣賞更多的學(xué)生作品,看看這些作品給你什么啟發(fā),想想自己打算用什么工具表現(xiàn)什么內(nèi)容?

[ 設(shè)計(jì)意圖] 用內(nèi)容形式多樣、難易不同的電腦美術(shù)作品,開拓學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思路,為下一環(huán)節(jié)的實(shí)踐體驗(yàn)服務(wù)。

4. 學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

(1)作業(yè)要求

看一看:電腦“畫圖”里,哪些按鈕可以配合鼠標(biāo)畫畫。

試一試:用鼠標(biāo)畫出比紙上更有趣、更美麗的圖畫。

(2)輔導(dǎo)要點(diǎn)

提示學(xué)生:遇到困難要先自己想辦法,也可以通過同伴互助的方法解決困難,老師巡視給需要幫助的學(xué)生以建議。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 由于學(xué)生能力不等,有的孩子可能從小接觸電腦,能靈活運(yùn)用鼠標(biāo);而有的學(xué)生,可能本課是第一次使用鼠標(biāo),可以以同學(xué)之間互助的形式,讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。

134 教師教學(xué)用書 美術(shù) 一年級上冊

(四)展示講評,小結(jié)拓展

1. 展示講評

自評:向同伴說說你用什么工具畫了什么內(nèi)容,畫得如何,如果還有時(shí)間創(chuàng)作,你還打算畫些什么呢?互評:欣賞同伴的作品,說說你的看法。

教師評:隨機(jī)抽查作品進(jìn)行點(diǎn)評,從作品表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)圖,表現(xiàn)方法的應(yīng)用、使用電腦繪畫的感受等方面來談。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生通過實(shí)踐,進(jìn)一步加深對電腦美術(shù)的理解,感受體驗(yàn)電腦畫圖的獨(dú)特韻味,體驗(yàn)電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。由于學(xué)生的能力參差不齊,不能只憑作品質(zhì)量的高低,來評價(jià)學(xué)生,而是要綜合評價(jià),尤其是對一些學(xué)生勇于克服困難,予以高度評價(jià)。

2. 總結(jié)

電腦畫圖中的“方形”、“圓形”和“油漆桶”等工具能配合鼠標(biāo)畫出效果不同的各種畫面,這節(jié)課我們嘗試用這些工具來表現(xiàn)自己的想法。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 系統(tǒng)的小結(jié)讓學(xué)生對本課教學(xué)重點(diǎn)能清晰地在頭腦中出現(xiàn),加深學(xué)生印象。

3. 拓展延伸

隨著科技的進(jìn)步,大部分的家庭已經(jīng)安裝了WINDOWS7 系統(tǒng),畫圖的界面有所改變,繪畫工具也增加了不少,有興趣的同學(xué)多嘗試,并將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友和親人們分享。

視頻展現(xiàn):WINDOWS7 畫圖界面及操作方法。

[ 設(shè)計(jì)意圖] 希望學(xué)生將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友、親人們分享,不僅激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,同時(shí)也讓他們能利用網(wǎng)絡(luò)相互表達(dá)情感,感受高科技給我們生活帶來的便捷。

評價(jià)建議:

1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現(xiàn)自己的想法。

2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。