高中音樂的教學計劃應該怎么寫？教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的高中音樂的教學計劃范文，希望大家喜歡。

高中音樂的教學計劃范文1

學生們情況，學生們的音樂素養參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：

一、教學目標：

傳統的教育觀念，經常把課程視為知識、學科。以知識為中心、知識標準化、知識統一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。

教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程。 它對學生們的全面發展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現了 以人為本 理念。強調學生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。

1、 以審美教育，培養學生們健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力， 樹立正確的審美觀念。

2、 突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生們對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生們身心全面健康發展。

二、教學要求:

傳統的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態 度及價值觀在人的成長經歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標中重要的價值取向。 情感， 不僅僅體現為學習興趣、 學習愛好和學習熱情， 更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態度，音樂教育的本質是審美，決定了把 情 感、態度與價值觀 目標放在首位。 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生們在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、 比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、 調動學生們的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、 利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生們的聽覺審美感 受。

3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

三、教學措施:

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一，體現的就是其教 育價值。傳統的教學過程經常是只重結果而輕視過程，十分不利于學生們的可持續發展。對于 音樂學科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標：體驗、比較、 探究、合作。 體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。

比較是音樂教學的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培養學生們分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態，又是一種學習方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 導學生們進行音樂探究與創造活動， 倡導開放式和研究性的學習方法， 以發展學生們的創造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

《普 通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 在教學實踐過程中，引導學生們以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。 面向全體學生們，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識： 1、 強化治理，突出重點，抓住高考生命線2、 樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平 3、 加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量 4、 加強合作，優勢互補，共同提高

四、教學內容:

任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂學科也是如此， 過去往往過分強調了知識與技 能的重要性，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分離，使老師教得累，學生們 學得煩。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現為樂理知識、還包括音樂基本表 現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、 識譜等方面， 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養放在整體音樂實踐 中進行。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學生們了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等 及其表現作用。

3、通過欣賞音樂，使學生們初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其 發展變化。

4、 通過欣賞音樂，使學生們了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容 要求

5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術 性、經典性原則。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、 民間音樂作品， 以弘揚祖國的優秀音樂文化， 加強愛國主義教育。

7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生們的音樂視野。

五、課程安排：

根據教材具體安排

高中音樂的教學計劃范文2

一、指導思想：

以學校工作工作目標和工作計劃為指導，以"與善良為伴，與快樂同行"為宗旨，以新課程標準的全面實施為挈機，結合音樂學科特點，認真完成教學任務，積極開展教研活動，把校本培訓和課堂改革有機結合起來，使學生們整體素質得到發展和提高。

二、工作任務：

本學期將認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。實踐中及時消除因片面理解課程標準，盲目追風所走進的教學誤區，教學中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。加強對老師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮老師、教材在音樂教學中的作用。扎扎實實開展課堂教學研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近老師與教學實際。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，以音樂的美感來感染學生們，以音樂中豐富的情感來陶冶學生們，使學生們逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、培養學生們對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生們具有認識簡單樂譜的能力。

3、鼓勵學生們積極參與探究與創造，開發學生們的形象思維能力及創造型思維潛質。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生們對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生們具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

四、學生們情況分析：

本年段學生們的基礎知識較扎實，大部分學生們有較好的學習習慣，學習態度端正，能自覺學習新知識。由于學生們的情況參差不齊，對不同學生們應用不同教法，要培養學生們專長，即"普遍培養，重點發展"。使學生們各方面均有提高。本學期主要要求學生們在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。學習用力度、速度的變化與手段表現歌曲的感情，培養獨立唱歌時的初步表現能力。在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象感染學生們啟發學生們的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

經過幾年的學習，學生們掌握了課本上的音樂知識，較好地理解了各種拍號的定義，強弱規律，對各種音符都有了基本的認識，對歌曲的理解有了一定的深度，創編節奏，歌詞的能力有了較好的發展，能用打擊樂器為歌曲進行簡單的伴奏。學生們的動手、動腦、動口能力也得到了充分的提高。學生們參與的意識和交流的愿望增強，獲得知識和信息的途徑也逐步增多。喜歡傾聽優美動聽的音樂作品，對樂器的學習表現出濃厚的興趣，對音樂的理解和表現力較好。

高一年級的學生們，仍然以形象思維為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持，還須使學生們樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。這學期我會采取多種方式策略，幫助學生們自己熟練地應用學過的知識。并要注意避免學生們厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生們學到知識。在聽記方面和創編簡單樂句方面有所欠缺，有待于進一步發展學生們的想象力和創造力。

五、教材分析：

1、培養學生們對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生們參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：

聆聽、表演、演奏、編創與活動等。

(一)、 聆聽：

1、不斷的給學生們接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

2、了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

(二)、表演：

1、本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生們正確的發聲、演唱方法，防止喊唱;讓學生們學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。根據每課時的要求讓學生們結合歌曲適當的做一些音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養學生們韻律感、節奏感、和從小養成團結友愛的集體生活習慣。

2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生們輪唱、獨唱、小組唱多種演唱形式等。

(三)、 演奏：

1、根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生們積累兩首短樂曲。

2、注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

3、培養學生們初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。

(四)、 編創與活動：

1、提高音樂素質教學，在動的教學中培養學生們對各種音樂要素，如;音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節奏、節拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

2、采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

(五)、識譜：

要求學生們必須掌握老師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法。

六、教學措施：

堅持以審美教育，注重培養學生們對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發對美的愛好與追求、注重以學生們為主體，讓學生們在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中，主動去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(一) 課堂教學：

1、認真學習《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課，課中鼓勵學生們積極參與，放手讓學生們表達、演唱，調動學生們學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽。

2、對音樂特長生，要經常給他們提供展示的機會，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生們，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發學生們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。

3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度地調動學生們的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生們的團結協作能力及創新能力。

4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是處于變聲期的學生們，要指導他們高位輕聲的演唱，保護好嗓子，盡量使學生們演唱時音色整齊、統一。

5、欣賞教學時，仍需提醒學生們在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

6、為了促進學生們學習音樂的積極性，更好的表現音樂，這學期加強小樂器進課堂的練習。

七、教學進度安排：

第一單元：學會聆聽，計劃3課時。本單元的教學旨在引導學生們初步認識三個問題：第一，音樂要素的基本內容及其藝術作用;第二，怎樣鑒賞音樂;第三，音樂與人生的關系。

第二單元：腔調情韻-多彩的民歌。計劃3課時。本單元內容旨在引導學生們感受，體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式。

第三單元：獨特的民族風。計劃5課時。本單元旨在引導學生們感受，體驗蒙古族，藏族，維吾爾族民歌的民族風格。認識"長調""愛情歌曲"等民歌體裁。

第四單元：鼓舞旋動-豐富的民間器樂。計劃4課時。本單元教學內容旨在引導學生們感受，體驗我國具有代表性的幾種民間器樂，認識，了解其音樂體裁，演奏形式，風格特征及社會功能等，進而在鑒賞更多的民間器樂方面能取得舉一反三的良好效果。

第五單元：歐洲民間音樂-拉丁美洲音樂。計劃2課時。本單元的學習內容，依然是要引導學生們尊重多元化文化，樹立多元化的價值觀。

第六單元：國之瑰寶-京劇。計劃是2課時。本單元學習內容旨在激發，培養，發展學的對京劇藝術的興趣及愛好，引導學生們感受，體驗京劇的藝術表現能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術的知識與技能。

第七單元：宗教復調音樂的頂峰-巴赫，計劃3課時。引導學生們感受，體驗巴洛克音樂，讓學生們初步知道"巴羅克音樂"，"復調音樂與主調音樂"和音樂家巴赫。