篇一
一學期的支教生活即將結束,回顧一學期來自己的工作和表現,能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,她們??才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一學期的支教工作,現總結如下:
一、降低重心,做教學一線的領頭人
自從我踏進小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優越感,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從“小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課,精心指導我校教師的教學工作。
(一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課,全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”,較為給我安排了教導主任的職位,我深入課堂,隨堂聽課,進行跟蹤指導。一學期來,我隨堂聽課達50節之多,評課、指導課達10多節,教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學起到了模范作用,推動了學校新課改的順利實施。
四、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
篇二
留不住的似水流年,抹不去的黔行實踐,時光如流水,明亮而透明,帶著五彩的記憶一去不復還。光陰荏苒,很快半個月的支教生活結束了。
在這火熱的季節,我們暫別了學生舒適的生活,帶著大學生特有的風發意氣,懷揣著愛心、希望、夢想,帶著我們“黔行實踐,筑中國夢‘暑期社會實踐隊的一腔熱情,步入貴州省德江縣水塘學校,開始了我們的暑假實踐活動--支教。
通過此次社會實踐,我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂,同時也讓我們收獲了很多。我敬佩水塘學校領導的求真務實、以人為本的工作作風,佩服老師們樂于奉獻,人一之我十之的貴州教育精神,他們--才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同伴的無私關懷下,我順利完成了半個月的支教工作,現總結如下:
我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的,也并不是沽名釣譽,而因為初二時,我的成績一塌糊涂,幸好我們數學老師換成中國海洋大學的支教老師,在他為期一年的支教中,我們得到了老師無私的關懷,當然我已不例外,在他的幫助和關懷下,我的成績非一般的進步,從此,支教就是我心中的一個夢想。我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉支教的故事,我常常被他們感動。我對他們充滿了敬佩,也對支教充滿了向往,這次活動幫我圓夢了。
七月十五,我們乘車游走于山水之間,翻山越嶺,從德江縣城經過了一個半小時的車程來到了水塘學校。我們把行李拖到我們住的地方,望著破舊的宿舍,我們心里不禁有些犯堵,雖然知道條件艱苦,但是還出乎意料。因為這里就是我們即將生活的地方:沒有電風扇,宿舍是學生住的,用水、上廁所都很麻煩,尤其是水,極其的缺,洗澡更是大問題,在接下來的時間里,我們幾乎是四五天才得洗一次澡,但是我們也堅持挺過來了,尤其是外省的隊員們,再此對你們說聲:辛苦了!可是我們既然選擇了到這里,就必須積極面對。
在校領導簡單的歡迎儀式下,隊長張月強給大家分配了接下來的工作,我們又大體瀏覽了一下學校---這是一座很小的中學(只有初中及小學),教學樓有三棟,分居籃球場三方,其中一棟較老,另外的稍好一點。另一方有一條路通往宿舍,路的左邊是一個小的跑道,跑道旁邊是一個水池,像古代用桶扔下去打水的那種(第一次使用),右邊是一個小食堂,供師生用餐。由于國家的照顧政策,伙食都是免費。但是宿舍里,都是兩人同床,一個宿舍有16個人。
半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了,晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第一天晚上,我們都很不適應這個新環境,大家睡的并不好。
我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上,一個同學向我敬禮叫了聲“老師好”。當時那感覺特別激動,覺得以前都是自己叫…那時我也了解到,穿上那衣服,意味著已經為人師表了,于是我對自己在這里的一言一行格外注意。
第二天一早我們都起床了,晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。
學生們陸陸續續起床了,他們好奇又害羞地看著我們,我們心里也是忐忑不安,上課時間到了,各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負責的班級開班會。我的任務---七年級六班和八年級一班的數學老師以及八一班的輔導員。盡管我來之前很自信,但很是手足無措,不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導員,我在講臺上簡單自我介紹,看著他們迷茫的眼神,其實心里還是很緊張,不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊,也不知道他們是否接受我。接下來,我讓大家上臺做自我介紹,可是他們表現地相當膽怯,但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流,而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。
我們的課程并不重,一天只有六節課,而且一般是少留課下作業的,下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程,只是想給他們一個輕松的環境。每個班里總會有很調皮的學生,經過大家討論,一致認為班級最后幾桌最亂,這讓我一度非常郁悶。
有的老師從我的班里上課回來都氣得不知道說什么好,我也很苦惱,只能慢慢多和一些調皮的同學接觸,上課常常站在后面,了解他們想的東西,跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看,這段經歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易,越發覺得老師們的艱辛和偉大。
后面的同學,很大部分已經放棄了學習或者偏科,每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴重,讓我很苦惱,我整天苦口婆心的說,三令五申的強調學習的重要性和偏科的殘忍性,可到頭來,效果甚小,我都不知道該怎么教了。后來發現,無論怎么引導,有的男生就是不愿意學,我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經歷,如何從一個其實我個人的英語非常的差,跟他們講了我高考才57分,他們反倒說:老師你不是也才57,還不是上了大學,我無言以對,讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來,這讓我們非常有成就感。
在支教期間,我們除了每天有課的老師去上課外,沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄,以便課后交流學習,學校老師及領導幾乎每天都會去隨機去聽課,中午或者晚上進行評課,在評課中,我深深感受到了老師們求真務實的工作作風,也學到了老師們多年來累計的寶貴經驗,無論是思想上,還是課堂上我都學習、成長了不少。班主任還要每天都到班點名,這樣學生有什么事情也可以及時向我們反映,而我們也可以更深入地了解他們。
這里的孩子真的很質樸很可愛,但是輟學情況很嚴重。通過和班里同學的聊天,我了解到班里有的學生去外邊打工了,有的在家務農,雖然他們上學晚,普遍年齡偏大,可是也不過是13.4歲而已,這讓我很震驚。就在上課期間,一個學生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了,老師當時就哭了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學,12歲小女生。父親耳聾,在外和她的伯伯們一起打工,多年來僅回家過一次,都是來帶現年15歲的哥哥退學外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明,自己生活難以自理。現在,她與奶奶相依為命,她身上的衣服都是鄰居給的,靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼,還要走很遠的路來到水塘中學上學,時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼,生活的艱辛讓她有輟學的想法。前幾天我們調查貧困學生時,她來請假回家看莊稼,支教班主任才了解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進一步調查時,一向堅強的她說著就哭了,我們在場的隊員也是眼淚打轉…都不敢再問下去了,隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞者傷心,聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家,幫她把莊稼收了,盡量的給予的幫助。我當場提議,建議像我和高中同學那樣建立一個小組,每人每月支助十元,按學期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持,準備后天去她家后進一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限,就只贈送了350元慰問金,她家的莊稼還未成熟。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關注留守兒童,關注山區孩子,為他們送去愛心和溫暖。
在支教期間,為了更好的了解學生情況,我們組織了家訪隊伍,深入調查。在過程中了解到,這里的單親家庭不少,更多的是留守兒童,有的已經好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽,甚至連自己的爸爸媽媽長什么樣子都不知道;有的是跟著爺爺奶奶生活;有的甚至是自己兄妹幾人相依為命;有的房屋已經破爛不堪,有的甚至不能遮風避雨。此間種種,讓人觸目驚心,扼腕嘆息啊!對于幾位特別困難的學生,我們也伸出了我們的援助之手,盡管綿薄,但或許能讓他們感受到一絲陽光,一點愛吧!后來,針對簡同學的情況,我們開展了專門的會議,決定對其進行跟蹤援助,我們支教隊員每月支助10元,雖是杯水車薪,但也是我們的綿薄之力。這些遠不能解決生活的燃眉之急,所以隊長再一次提出,我們全力以赴幫她尋找一對一幫扶愛心人士,也將通過德江大學生聯誼會的途徑進行幫助。
有好幾個學生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了,家里也是這么說的。我只能在這些天里,盡可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性,希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛,還有村里孩子那份質樸與純真。在教學過程中我們試圖打開學生的視野,讓他們通過學習了解外面精彩的世界,學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。希望他們能夠樹立信心和志愿,學會為自己的人生奮斗。
支教的日子里,那些孩子也帶給我們太多的感動,很多同學都在手工課上學會了用紙折百合花、玫瑰花等花,下課后都紛紛送給了各位老師,導致我們辦公室堆了好大一片花,盡管沒有真花漂亮,但真的很高興,很有成就感。還有在最后一周的時候,每個班都有寫感想或者給老師的一封信,類容是情真意切,讓人不忍卒讀,我們老師也得到了同學們的高度贊揚和肯定,從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學,雖然被老師批評,可是他們都不記恨老師,都知道老師的一片苦心。
在這段期間,我們為了豐富學生的課外活動,在課外活動時間,向他們提供大量的體育器材,教他們玩游戲。我們還舉辦了趣味運動會、演講比賽、文藝演出等活動。其中趣味運動會一改過去不變的比賽項目,幾乎是在做游戲中進行的,這也得力于運動會總策劃人袁小毛袁老師的辛苦付出。運動會中,同學們奮勇拼搏,團結一致,啦啦隊也是熱情高漲,可謂精彩萬分。演講比賽也一改過去老師直接抽人參加的方式,讓同學們自己報名參加,鼓勵同學們參加,只要喜歡,只要寫都可以參加,這樣有力的提高了同學們對活動的參與度和滿意度。這也主要是安亭甜老師及支教隊語文組的精心安排。文藝演出更是傾盡精力舉辦,其中有小品、歌唱、舞蹈、音樂劇、樂器表演等節目。屆時學校四位校長及眾多主任都參與了,也得到了他們的大力支持和高度贊揚,在器材上提供了很大幫助。這也體現了我們支教隊的成績得到了校方的肯定,還體現了我們與同學們的零距離,真可謂師生一心,師生同樂。文藝演出也主要因為負責毛星月老師絞盡腦汁的策劃及全隊的傾力付出。以上三項活動都舉辦的非常成功,每一項活動隊長都要求有預案,在隊長及主要負責人的用心策劃下,支教隊隊員們各司其職,各盡其能,使活動都能順利進行。就如我,在運動會總當裁判及裁判員代表;演講比賽中在播音室放音樂;在文藝演出中做主持人,也為每一項活動貢獻了一份力量。三項活動的成功,我也看到了團隊的力量,在我們團結一致的不懈的努力下,困難是可以克服的,再大的砍我們也會越過去的!
篇三
時間飛快的流逝,大學的第一學期的生活也過了一大半,我們去xx小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,卻已經深深的刻在我的腦海中。
初入大學不久的我,懷著對教育一種神圣的情節,參加了xx支教團隊,有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,是一個被傳授知識者,而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了,說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,還有那群可愛孩子嘴里“新老師,新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,我想做好這個他,做好我的職責!
當正式進入教學課堂時,才發現,上課并不是一件簡單的事情,學前班孩子識字能力有限,學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著投入進去,看著那群孩子認真而渴望的神情,心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩,聰明且認真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會要上廁所,一會要喝水,多得有點不耐煩了。上課過度自由了,教的歌曲還不認真唱,總喜歡自己加一些怪調調,真讓人哭笑不得,班上還是男孩調皮的多點吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上,我們會在教小朋友唱歌的中間,適當的加點小動作,或讓他們上臺表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最后一堂課,當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時,心里是滿滿的驚訝,濃濃的歡喜,以及當老師的成就感,看著他們上臺認真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿滿的感動,將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,你也教我疊吧。”“老師,是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,更多的是他們對未來的憧憬和希望。
