導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)陪同學(xué)生收看中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》的專(zhuān)題教育節(jié)目。下面是小編為您收集整理的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

今天，我看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。

《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的，主要講了兩個(gè)方面：一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受;二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。

看完王金戰(zhàn)老師的講座后，我知道了很多：14歲之前，是一個(gè)人的智力培養(yǎng)到高峰，是一個(gè)人一生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。所以，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，讓自己的智力達(dá)到頂峰。而且上課時(shí)還要積極發(fā)言，讓自己變得大膽起來(lái)。

我還要告訴家長(zhǎng)：孩子是你最心愛(ài)的人，你想讓孩子考上大學(xué)，最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信，用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送達(dá)過(guò)去，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)孩子。

王金戰(zhàn)老師的精彩講座，讓我越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)，越來(lái)越想學(xué)習(xí)，讓我們一起學(xué)習(xí)吧!

【篇二：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)　王金戰(zhàn)　老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專(zhuān)題節(jié)目，　通過(guò)王　老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)助力，應(yīng)該從以下幾方面努力：

首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境。

其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的，現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心，賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位，賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>

第三，要正確定位孩子，引導(dǎo)孩子，給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。　王金戰(zhàn)　老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張，過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長(zhǎng)，我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，比如：對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，由于粗心大意錯(cuò)的，必須提出警告，引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò)，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類(lèi)，尋求解決辦法，適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。

我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

【篇三：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能心得體會(huì)】

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。

王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。

王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。

對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。