【讀書遇見更好的自己作文一】用感恩的心態(tài) 活出自己的人生
理想的書籍，是智慧的鑰匙。讀書可以讓我們增長見識、開拓視野、陶冶情操。讀書于我而言是一種心靈的雞湯。閑暇之余，徜徉于浩瀚書海，去感知那字韻的融合，體會時光的溫醇與靜好，悟透命運的沉與浮，觸碰生命和靈性的顏色。生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活也總是充滿著波瀾起伏的故事。在一個冬日暖陽的午后，我隨手翻開稻盛和夫的《活法》，在不經(jīng)意間便開始了與這位智者心靈的交流。
審視活法，得為之而改變，像老鷹重生，鳳凰涅?一樣，脫胎換骨，改變過去不好的生活狀態(tài)和心態(tài)，改變不對的生活方式和方法，改變自己不正確的人生觀、價值觀、世界觀，真正這樣，方能重新活出活法!《活法》一書給了我們很好的啟示。
通過閱讀《活法》一書，感覺書中每一節(jié)標題都是鼓人進取的勵志短語，這本書詳細闡述了人生的活法，即高尚的品格、做人做事的原則、不懈的努力，奮發(fā)的激情，感恩的心態(tài)、簡單的真諦。稻盛先生提出的“人生方程式”，即人生•工作的結果=思維方式×熱情×能力，他認為思維方式、熱情和能力，是實現(xiàn)人生價值的三個基本素質(zhì)。人生•工作的結果是由這三個要素用“乘法”算出的乘積，絕不是“加法”。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。這是雷鋒日記里的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位上都要腳踏實地，發(fā)揮最大潛能，做出最大貢獻。
心動不如行動，一件事情的成功很多時候并非取決于外部條件的優(yōu)劣，更多是取決于人的態(tài)度。而我們現(xiàn)在正需要這種持之以恒、堅持到底的心。無論外界環(huán)境如何，我們都應該積極主動，堅持不懈的努力工作。我們應該用“真心、誠心、虛心、恒心、愛心”的精神去工作，全身心投入工作，領導交辦的工作要皆盡全力，要有主動幫助別人的意識，主動找差距。雖然能力有限，但要盡自己最大的努力，不給自己留下遺憾。要具備設定并達成目標的能力、快速執(zhí)行的能力、團隊協(xié)作的能力，在以后的職業(yè)生涯中找到自我實現(xiàn)的價值，活出自己的人生。
【讀書遇見更好的自己作文二】讀書，是為了遇見更好的自己
我們不是為了讀書而讀書，也不應該抱著功利的心態(tài)去看待讀書這件事，而應該讓讀書成為生活習慣。書讀多了，在潛移默化地影響你的邏輯、思考和談吐。“想成為什么樣的人，就去讀什么樣的書。”讀書，能夠讓你遇見更好的自己。
有個年輕人崇拜楊絳，高中畢業(yè)的時候給楊絳寫了一封長信，表達自己的仰慕之情兼傾訴人生困惑，楊絳給他回信了。淡黃色的豎排紅格信紙，毛筆字。除了寒暄和一些鼓勵晚輩的句子之外，楊絳的信里其實只寫了一句話，誠懇而不客氣：“你的問題主要在于讀書不多而想得太多。”
關于讀書楊絳是這樣比喻的：
我覺得讀書好比串門兒??“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時常去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者干脆另找高明，和他對質(zhì)。
……
讀書不是為了拿文憑或者發(fā)財，而是成為一個有溫度懂得情趣會思考的人。
書雖然不能幫你解決所有的問題，卻能給你一個更好的視角。
讀書的影響是潛在的，它會在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個方面……
書讀多了，內(nèi)心才不會決堤，是指人的情商積累和閱讀相關。
讀書到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。
讀書正是為了遇見更好的自己。
喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
讀書多了，容顏自然改變。
閱讀，能讓人學會深度思考，促使人不斷反思并修正自己，讓人能夠與這個世界相處得更美好。去讀書吧，把讀書的每分每秒都當做享受。這樣你就會發(fā)現(xiàn)，自己的生活會被書籍改變，自己也會成為一個有故事有情感有溫度的人。
【讀書遇見更好的自己作文三】讀書，遇見更好的自己
有人說書是你人生途中的春花秋月，繽紛落英;書是你漫漫人生的一盞燈塔，引領方向;書是你茶余飯后的一杯香茗，口有余香。而我說書是我們心中的遠方。遠方的菩提，凈化心靈;遠方的精彩，開闊眼界;遠方的遐想，心神馳往。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”書能讓你的心靈頓悟，提升你的修行;書是你的一次遠足，怡養(yǎng)你的身心。讀書，只會遇見更好的你。
我小時候是個書迷。這個迷是被小人書勾起來的。讀初中的哥哥用平時挖草藥賣得的錢買小人書，他自己看完了就隨手丟在家中。我就撿豆子似的一本接一本地看，越看越癡迷，那書給我打開了一個個奇異的世界，讓我沉醉其中。那時物質(zhì)生活不富裕，家里兄弟姐妹多，填飽肚子已經(jīng)很不錯了，哪有更多的閑錢買書。沒錢買，可看的小人書也是有限的。我就走村串戶到各家找書看。一到放學時間或空閑時候，我就滿村跑，以至于后來村里人一見我來了，就說?“小書迷又來了?”那時看的書饑不擇食，大部頭也啃。文學刊物《十月》，矛盾的《子夜》，還有《岳飛傳》……反正囫圇吞棗，通通瀏覽一遍。七十年代末，八十年代初，農(nóng)村已經(jīng)施行農(nóng)田承包責任制，農(nóng)民糧食的收入在交公糧之余，各家也有些許余糧。生活也開始慢慢好轉。十歲那年除夕夜，我也有了自我長大以來第一個紅包一元錢。興奮之余，我手中攥著錢，等到天亮。大年初一我直奔街頭的那家小小的書店，東挑西揀，選中一本《蘇武牧羊》，然后一整天就隨著蘇武來到遙遠的塞北，為蘇武的境遇不安，為蘇武的氣節(jié)贊嘆，同時隱約中還有一種對塞外世界的向往。母親喊我走親戚，我不應。心想，哪有我這等富足，自在。也許書看得多了，思維也跟著天馬行空起來。我們那個年代每天放學后，女孩子都要到野外打豬草，對其他女孩來說是苦差，而對我來說，卻是件極其高興的事。一放學，我回到家揣著籃子哼著歌蹦蹦跳跳地向野外走去。走在鄉(xiāng)間的小路上，看著路邊水田里散養(yǎng)的鴨子，看它們憨態(tài)可掬的樣兒，一個鴨子王國的故事在我小腦袋瓜中任意馳騁。傍晚我沐浴著落日的余輝，踏著斜照的夕陽走在回家的路上，看著那漫天的晚霞，我的思緒又飄向很遠很遠的地方，我在想，云那邊是不是也有一個神奇的國度呢?我童年物質(zhì)的貧乏并沒有給我的生活留下些許遺憾，反之，我感覺我的童年生活充滿陽光，愜意，自在。書給我插上了想象的翅膀，使得我的生活不僅僅局限于狹小的世界。我浸潤在書香中領略生活的奇妙，世界的精彩。我遙望遠方，我向往，我憧憬。我的心中充滿樂觀，善良，果敢。而這些都是書本所給予我的。書是人精神的巢穴，生命的殿堂。我如同久旱的禾苗貪婪地吮吸著甘甜的雨露茁壯成長。
我小時候不是一個聰明的孩子。讀小學時成績一般，中等偏上一點。后來上了初中，初一也就平平淡淡地過去了。初二時，也許思維開始開竅了，喜歡做幾何數(shù)學題，那一步一步地解析，推理，越做越有味;作文也經(jīng)常被語文老師當范文讀。成績也開始進入年級前幾十名。初三考中專，分數(shù)線也達到了，可因為其他原因沒錄取。后來補習一年考中專，分數(shù)遙遙領先，是我們那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名，在整個縣城也位居前幾名。我如愿以償?shù)靥宿r(nóng)門。那個年代農(nóng)村孩子最大的愿望就是走出農(nóng)村，吃公家飯。我總覺得按我的資質(zhì)難以在競爭激烈的中考中得以償夙愿，我把這歸功于小時候的雜讀。曾經(jīng)一位練習修行的徒弟問師傅，我們這樣天天誦經(jīng)研讀，有什么用呢?師傅什么也沒說，只是讓徒弟用籃子去打水，徒弟一次又一次的空手回來，不解的問，這還不是空的嗎?師傅說，你再看看，和原先有什么不同?徒弟再看，籃子濕濕的。師傅說，修行就是這樣，在不知不覺中，修養(yǎng)已經(jīng)浸潤到你的生命中。我以為讀書也仍然。
其實，讀書對人潛移默化地影響遠不止于此。讀書讓人通達，理性地看待事物，通透地對待它;讀書暖人心靈，輕輕地撥動你心底那根柔軟的弦，感動于這塵世溫暖的情懷;讀書令人神往，快樂地憧憬你心馳的世界，抵達生命的巔峰。當你面對別人無端的指責時，你會說，我不屑于與人爭斗，我烤著生命之火取暖;你會在馬克.吐溫的幽默諷刺中品嘗那淡淡的苦澀;你會在歐亨利式的結尾中引發(fā)對人性的思考。雨果說，各種蠢事在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸地融化。我們每天都在思索生命的意義，生命的意義到底是什么?僅僅局限于掙好多好多錢?如果僅限于此，那么生命的意義也略顯單薄。我們行走在路上，是否放緩疾行的腳步感受來自于大自然的震撼，領略生命的豐潤;是否體會與君同行的溫馨，領悟生命的真諦;是否伸出過你援助的手，給予他人以雪中送炭式的溫暖。林語堂認為讀書的主旨在于擺脫俗氣，使人優(yōu)雅。這份優(yōu)雅我以為是成為一個有溫度懂得情趣會思考的人。讀書讓我們明白生活不僅僅只有眼前的茍且，還有詩和遠方。
