【篇一】“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化會(huì)議發(fā)言稿

近日，*辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

責(zé)任勝于能力，責(zé)任決定成效。推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的有效方法是“責(zé)任化”，切實(shí)做到強(qiáng)化、細(xì)化和硬化主體責(zé)任、確保中央的安排部署落地見(jiàn)效。

強(qiáng)化主體責(zé)任。針對(duì)一些黨員認(rèn)為“兩學(xué)一做”是務(wù)虛工作、軟任務(wù)，對(duì)做好“兩學(xué)一做”缺乏責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的問(wèn)題。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨建工作責(zé)任制考評(píng)內(nèi)容，納入黨組織書(shū)記抓黨建述職評(píng)議考核，加大“兩學(xué)一做”在各類(lèi)考核中的分值權(quán)重，督促基層行將“兩學(xué)一做”與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同檢查。

細(xì)化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任細(xì)化實(shí)化具體化，建立基層黨組織主體責(zé)任時(shí)間表和路線圖，納入各級(jí)黨組織書(shū)記述職評(píng)議重要內(nèi)容，明確各級(jí)書(shū)記、班子成員、責(zé)任部門(mén)責(zé)任，按照“年初謀劃科學(xué)定責(zé)、季度報(bào)告監(jiān)督盡責(zé)、半年研判對(duì)標(biāo)曬責(zé)、年度述職評(píng)議問(wèn)責(zé)”，形成“兩學(xué)一做”責(zé)任落實(shí)的壓力傳導(dǎo)機(jī)制，促使各級(jí)黨組織把學(xué)習(xí)教育抓在手上、扛在肩上。確保責(zé)任主體任務(wù)明確、履責(zé)有依、問(wèn)責(zé)有據(jù)。

硬化主體責(zé)任。將“兩學(xué)一做”的主體責(zé)任傳導(dǎo)到班子成員，傳導(dǎo)到下級(jí)黨組織的書(shū)記，一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)管一級(jí)，以上率下，層層傳導(dǎo)，級(jí)級(jí)落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，各司其職，讓主體責(zé)任落地落實(shí)落細(xì)落小，同時(shí)，各級(jí)黨組織要率先垂范，自覺(jué)以“正人先正己、嚴(yán)人先嚴(yán)己”的信條來(lái)規(guī)范和約束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅(jiān)決不做，促使廣大黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)，以自身過(guò)硬、走在前列的標(biāo)準(zhǔn)要求引領(lǐng)和推動(dòng)兩學(xué)一做常態(tài)化制度化，取得實(shí)效。

【篇二】“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化會(huì)議發(fā)言稿

在推動(dòng)學(xué)習(xí)教育上“出實(shí)策”。堅(jiān)持把深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，并將其納入“三會(huì)一課”等基本制度，抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)。進(jìn)一步健全完善“三會(huì)一課”等組織生活制度，規(guī)范“三會(huì)一課”的基本內(nèi)容、基本要求、基本程序和開(kāi)展頻次。堅(jiān)持和完善年老體弱黨員上門(mén)送學(xué)、流動(dòng)黨員網(wǎng)絡(luò)送學(xué)等結(jié)對(duì)幫學(xué)制度，確保學(xué)習(xí)教育全覆蓋。在落實(shí)機(jī)關(guān)黨組織每周1次集中學(xué)習(xí)、其他領(lǐng)域黨組織每月1次集中學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，積極總結(jié)去年學(xué)習(xí)教育中涌現(xiàn)出的機(jī)關(guān)事業(yè)單位“雙推雙學(xué)”、農(nóng)村“黨員固定活動(dòng)日”“支部主題黨日”、企業(yè)“聚散結(jié)合、輪班導(dǎo)學(xué)”等典型經(jīng)驗(yàn)和做法，用制度的形式固化下來(lái)，有力促進(jìn)“三會(huì)一課”制度落到實(shí)處。

在推動(dòng)作用發(fā)揮上“搭載體”。積極搭建和完善引領(lǐng)黨員踐行“四講四有”、立足崗位做貢獻(xiàn)的實(shí)踐載體，教育引導(dǎo)廣大黨員在各個(gè)行業(yè)及崗位上爭(zhēng)當(dāng)先鋒。在農(nóng)村黨組織著力構(gòu)建“三鏈富民”黨建格局，廣泛開(kāi)展“雙帶頭”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員爭(zhēng)當(dāng)“創(chuàng)業(yè)帶富先鋒”。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位黨組織繼續(xù)深入開(kāi)展黨員“三帶頭”和佩戴黨徽亮身份、爭(zhēng)當(dāng)先鋒樹(shù)形象、勇于擔(dān)當(dāng)作承諾等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)黨員積極爭(zhēng)當(dāng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)先鋒”。在社區(qū)黨組織繼續(xù)深化“民情360”服務(wù)體系，引導(dǎo)黨員積極爭(zhēng)當(dāng)“民情服務(wù)先鋒”。在非公經(jīng)濟(jì)黨組織繼續(xù)深化“三亮三比雙爭(zhēng)”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，助力企業(yè)提質(zhì)增效，爭(zhēng)當(dāng)“聚力興企先鋒”。

在推動(dòng)問(wèn)題整改上“求實(shí)效”。堅(jiān)持把查找問(wèn)題、解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育始終，不斷強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真整改在學(xué)習(xí)教育中、全面從嚴(yán)治黨方面、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)中查擺出的問(wèn)題，進(jìn)一步梳理匯總，列出問(wèn)題清單，采取掛牌銷(xiāo)號(hào)、定期督查、跟蹤問(wèn)效等手段抓好整改，確保整改落實(shí)到位，切實(shí)防止短期效應(yīng)和問(wèn)題反復(fù)、反彈。堅(jiān)持把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與整治問(wèn)題相結(jié)合、解決當(dāng)前問(wèn)題與建立健全長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合、治標(biāo)與治本相結(jié)合，積極研究建立健全意見(jiàn)建議征求和問(wèn)題整改落實(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)強(qiáng)化考核督辦、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、問(wèn)責(zé)追責(zé)等措施，切實(shí)把整風(fēng)精神和“釘釘子精神”貫穿始終，始終讓群眾檢驗(yàn)和評(píng)判整改效果。

在推動(dòng)制度執(zhí)行上“出真招”。進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)黨組織主體責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化各項(xiàng)要求作為學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)任務(wù)，認(rèn)真研究謀劃，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)任務(wù)，切實(shí)加大推進(jìn)力度。并將學(xué)習(xí)教育納入支部黨建工作責(zé)任制考核內(nèi)容，納入黨組織書(shū)記抓黨建責(zé)任清單和述職評(píng)議內(nèi)容，加大考核力度，嚴(yán)格責(zé)任倒逼，以剛性問(wèn)責(zé)推動(dòng)履職盡責(zé)，確保學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)深化開(kāi)展取得實(shí)效。同時(shí)，組織部門(mén)將學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效機(jī)制各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)情況，作為衡量單位學(xué)習(xí)教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展督查指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的督促檢查，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。