6月16日，武漢關(guān)小學(xué)的小朋友們正在學(xué)習(xí)武漢方言 記者陳卓 攝

原標題：聽不懂武漢話“好賊”竟成“小偷”

武漢關(guān)小學(xué)開課專門教學(xué)生說武漢話

“廟門口，一對鵝，一飛飛到楊家河，楊家河的伢們多……”6月16日上午，武漢關(guān)小學(xué)二（1）班的武漢話課開始上課。

記者看到，教室墻壁上貼了30張卡通畫，每張卡通畫都講解一個武漢方言詞匯，如“岔巴子”一詞，后面標注出了意思“話癆”，還配上了英語翻譯。

教武漢話的老師祝丹說，全班28名小學(xué)生，會說武漢話的不到10個，老師要隨時糾正他們的發(fā)音，像說“豬肉”一詞時，就要告訴他們“豬”要讀作“居”。玩游戲時，孩子們一激動，就又切換回普通話模式了。

今年38歲的祝丹，在江漢區(qū)萬松園路長大，父輩、祖輩都是武漢人。有一次，她夸一個學(xué)生聰明，順口用武漢話說了句“好賊”，全班學(xué)生竟然哈哈大笑起來。同學(xué)們不懂武漢話的“賊”，以為她說的是“小偷”的意思。

擔(dān)任武漢話課的老師，還有一位“90后”教師余逸。余逸也是個土生土長的武漢伢。當初父母給她取名余逸，也是因為與武漢話中的“如意”同音。

從今年5月起，學(xué)校每周會用兩節(jié)課時間，在一、二年級里教學(xué)生說武漢話。一個月下來，孩子們學(xué)唱了陸鳴的方言歌《漢口老街》、模擬了武漢話地鐵報站、還用武漢話給動畫片配音。

武漢關(guān)小學(xué)校長方琪介紹，開設(shè)武漢話課的想法源于去年5月，學(xué)校成立了漢劇團，請來漢劇院的專業(yè)老師給孩子們上課。老師們把唱詞打印下來，一句一句教學(xué)生們用武漢話念，教了半個月，孩子們才練熟了一段唱詞。

女生杜玄靈是二（1）班在家里也說武漢話的8個人中的一個。她的父母都是武漢人，一家三口都用武漢話交流。當天這節(jié)課上，她新學(xué)了一個詞叫“拉瓜”，意思是臟、邋遢。但杜玄靈的父母從沒用過這個詞。“他們說的武漢話是跟普通話結(jié)合了的，有很多聽起來有點土的詞語從來沒出現(xiàn)過。”

另一名女生李思佳，是從不說武漢話的武漢伢。在家里，父母之間都是用武漢話交流，可是一跟她講話，就開始用普通話。老師祝丹說，這已經(jīng)成了新一代家庭的普遍現(xiàn)象。（記者劉嘉 通訊員萬琦）

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“老漢口”一帶講的是正宗武漢話

“給小學(xué)生開武漢話課的做法很有意義，值得鼓勵。”中國語言資源保護項目武漢課題組負責(zé)人、江漢大學(xué)人文學(xué)院副教授熊一民說，，江漢大學(xué)就開設(shè)了一門方言公共選修課，武漢話也是這門課的主要教授內(nèi)容之一。課堂上，老師介紹方言研究，鼓勵學(xué)生用方言問答、交流。

熊一民介紹，一般來說，正宗的武漢話指的是江岸和江漢即“老漢口”一帶的武漢話。由于各地方言總是有向權(quán)威方言靠攏的趨勢，隨著現(xiàn)代社會人際交流方式的擴展，這個趨勢也越發(fā)明顯，再加上普通話的推廣，方言如今衰減得很快，很多年輕人講的武漢話和爺爺輩的已經(jīng)不一樣了。方言承載著豐富的地方文化，是記錄地方風(fēng)俗、民情和情感的工具。

現(xiàn)在的大人培養(yǎng)孩子，很多都更喜歡用普通話，能顯得有文化、有教養(yǎng)。對這種觀點，熊一民并不認同，覺得大人們應(yīng)該相信孩子的語言能力。“我認識的一個家庭，父母一個說武漢話一個說北京話，孩子把兩種方言都說得很好。”