閱讀有多重要？現(xiàn)在越來越多的老師認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)是：不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生。可要是孩子真的不愛看書怎么辦？日前，在杭州大關(guān)小學(xué)舉辦的“2017國際兒童閱讀大會(huì)暨閱讀思維與閱讀策略高端論壇”，解答了家長們的這個(gè)困惑。
紹興市教育教學(xué)研究員莫國夫認(rèn)為，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的地方，不是學(xué)校，是家里。因?yàn)榧依镉懈改浮耙粚σ弧钡呐惆椋喿x習(xí)慣的養(yǎng)成需要有這樣“一對一”交流討論的氛圍。
“攀登閱讀”平臺(tái)的創(chuàng)始人李根柱的建議是：首先，家長要樹立正確的閱讀觀，知道閱讀對于孩子成長的重要性；其次，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不要著急，從布置閱讀環(huán)境開始；第三，在閱讀的過程中，和孩子互動(dòng)交流，對書的理解；第四，將閱讀生活化，比如帶孩子出門旅游，買幾本和景點(diǎn)相關(guān)的書；第五，孩子在讀喜歡的書時(shí)，不要干預(yù)。“當(dāng)他們在書中找到共鳴，自然會(huì)愛上閱讀。”李根柱解釋說。
林文寶教授則認(rèn)為，每個(gè)孩子在各學(xué)習(xí)階段，對閱讀都有不同的選擇取向。如果一味拔高，比如讓小學(xué)五六年級的孩子去讀《紅樓夢》，勢必會(huì)造成揠苗助長的反效果，因?yàn)樘盍耍床欢チ碎喿x的趣味。同樣的，讓五六年級的孩子天天讀繪本，也不合適，因?yàn)樘珳\了，也沒有趣味可言。
