據(jù)中國(guó)之聲《央廣夜新聞》報(bào)道，2015年3月16日《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》公布，其中，“校園足球”相關(guān)內(nèi)容被多次提及，不同于傳統(tǒng)意義上只是將校園足球定位于“基礎(chǔ)搭建”、“推廣普及”，在規(guī)劃中，校園足球已經(jīng)成為中國(guó)足球改革的重要線索，貫穿于普及、提高、工作理念、工作方式的始終，成為了真正意義上撐起中國(guó)足球改革的“脊梁”。

兩年來，這項(xiàng)工作在取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，也面臨著一些現(xiàn)實(shí)的困難。

校園足球開展困難多

河南省鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校有校園足球隊(duì)、足球聯(lián)賽，就連體育課每周也必定有一節(jié)足球課。即便這樣，關(guān)于校園足球，他們也有不少煩惱。

副校長(zhǎng)丁博說：“場(chǎng)地的問題，我們現(xiàn)在大課間設(shè)計(jì)都是沒有辦法的辦法，孩子行進(jìn)間運(yùn)球距離太近了，5人制的足球場(chǎng)，2200名學(xué)生，生均面積太小，一年級(jí)學(xué)生都到不了足球場(chǎng)上，都是在旁邊模仿練習(xí)。”

數(shù)千名學(xué)生，校園卻只有幾千平方米；學(xué)生太多，操場(chǎng)站不下，只好讓學(xué)生繞著走廊跑步……城市寸土寸金，學(xué)生數(shù)量又逐年增加，場(chǎng)地問題始終讓學(xué)校頭疼。

學(xué)校倡導(dǎo)踢足球，學(xué)生喜歡踢足球，家長(zhǎng)支持踢足球，只有三方聯(lián)動(dòng)才有可能取得好的收效。但家長(zhǎng)們常常擔(dān)心孩子們會(huì)在激烈運(yùn)動(dòng)中受傷。對(duì)此，鄭州市金水區(qū)教體局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)郭淇說：“大部分學(xué)校都配備了校醫(yī)，但是一部分學(xué)校目前由于條件限制沒有，目前也在積極地推進(jìn)。現(xiàn)在保險(xiǎn)還停留在校園校方責(zé)任險(xiǎn)上，和足球相關(guān)的保險(xiǎn)現(xiàn)在正在研制這個(gè)內(nèi)容。”

鄭州市青少年校園足球指導(dǎo)員哈金龍?jiān)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)，也有部分學(xué)校對(duì)校園足球并不重視。想要讓教育部最新的校園足球工作計(jì)劃切實(shí)落實(shí)到位，還需要在軟硬件上多加傾斜：“現(xiàn)在很多學(xué)校在做校園足球，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有一部分比較重視，但是有一部分領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺得這是一項(xiàng)任務(wù)，所以在師資的配備或者是器材，或者是校園的這種營(yíng)造氛圍上會(huì)差一些。這個(gè)工作計(jì)劃大方向真的很好，但是落實(shí)下來一定有困難，第一就是資金問題，第二就是人員問題，這是兩個(gè)首要的問題，沒有人你怎么樣都開展不起來。”

足球人才培養(yǎng)銜接難除此之外還有校園足球和專業(yè)隊(duì)、職業(yè)隊(duì)如何銜接等等一系列的問題，在教育部2015年公布的首批全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校中，作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的貴州省興義市敬南中學(xué)與興義市城區(qū)8所學(xué)校同時(shí)入選。

剛剛調(diào)入敬南中學(xué)酷愛足球運(yùn)動(dòng)的楊躍老師提到，有部分學(xué)生踢球踢得比較好，身體素質(zhì)也非常好，但是成績(jī)不怎么好，這部分學(xué)生很可能初三畢業(yè)后沒有學(xué)校讀，流失在社會(huì)當(dāng)中，非常可惜。希望國(guó)家能出臺(tái)一個(gè)專門的政策，對(duì)于踢球比較好但成績(jī)比較差的同學(xué)也能有專門的學(xué)校接收，讓他們能夠在高一級(jí)的學(xué)校再接受足球訓(xùn)練，繼續(xù)在足球特長(zhǎng)上有所提高，如果以后能進(jìn)入到職業(yè)隊(duì)、國(guó)家隊(duì)就更好了。楊老師說：“我最希望解決的首先是經(jīng)費(fèi)，因?yàn)闆]有經(jīng)費(fèi)，足球搞不下去，希望上級(jí)能夠?qū)��?guó)家級(jí)的示范學(xué)校，有一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。第二個(gè)能夠有兩名專業(yè)的足球教練，來支持我們，我們來輔助。”