一、4(1) 描繪海燕所處的環境，烘托海燕的形象。
(2) 烏云聽出了歡樂;烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
(3) 海燕：無產階級革命的先驅者，海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者。
(4) 與海燕進行對比，突出海燕的戰斗英姿。
(5) 提示：只要是樂觀，面對困難能迎難而上或英勇頑強的人都行。
二、1.鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。 2.寫樹的濃密，表現環境的幽靜，突出“聽泉”的特點。 3.青翠碧綠，了無雜塵 4.B(B后兩個“反襯”應為正面襯托。)
八年級暑假作業(練習二)
一、1.C
2.歪—斜 絕—決 襟—禁 底—砥
3.C
4. (1)(甲)力爭上游 不折不撓 (乙)古老蒼勁 造型奇特
(2)A
(3)B
(4)象征 打比方
(5)抒情 說明
(6)精神 形態
二、1.(1)寫出小溪無私的精神。(2)表現小溪頑強的精神。
2.這些物象均有象征意義，寫出兩種對立的生活，形成鮮明的對比。
3.從小溪奮力沖破障礙的流程中領悟到搏斗的價值——搏斗創造時間，時間構成生活。
4表達了小溪的堅強信念。
5.為了一個共同的目標團結奮進。
八年級暑假作業(練習三)
一、 2(1)有時 (2)雖然 (3)顯現 (4)尚且 3.雜文 唐朝 韓愈 托物寓意 4.(1)①喂養 吃 ②表轉折 表承接 ③鞭打 記 (2)A (3)食 馬 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也(4)食馬者 千里馬 圣明的君主 統治者埋沒、摧殘人才 (5)食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇、壯志難酬 (6)B (7)學生能聯系當今的社會現實，說出自己的理解即可。二、1.東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2.特別珍貴的東西 3.黃山是億萬年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬年到6500萬年前，地質學上稱為新生代第三紀的地質時期。 4.“從空中俯視。”“在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。”5.會當凌絕頂，一覽眾山小。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
四、1.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。2.D 3.表明作者對現實的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達胸襟，但也表現了作者逃避現實的消極悲觀的思想。
五、1.喚醒沉睡麻木的國民;聊以慰藉在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚于前驅。2.(錯項為CD.C.《孔乙己》用第一人稱“我”——酒店小伙計耳聞目睹的情況來寫孔乙己D.《藥》是以1907年民主革命英雄秋瑾起義為背景。)
七、1.鵬程萬里 風卷殘云 任重道遠 滄海一粟 秀外慧中 大智若愚 2.心 口 以 報 以 傳 以 還 倚 賣 將 就 3.乎 其 益求 定 思 人 自 復 一 乎 其
八年級暑假作業(練習四)
一、3(1)強調了學習白求恩同志對技術精益求精精神的重要性。(2)表達作者對未能與白求恩同志常常見面的深深遺憾。四、1.塞下秋景、守邊將士思鄉報國之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，異常荒涼3.B 4.此時此刻，駐守在邊關重鎮、
、滿懷鄉愁的將士們個個難以入睡，將軍整日操勞，白發染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。
七、一龍二虎望三山,五湖四海會八仙。
八年級暑假作業(練習五)
一、1.迥;蒂;駢;騖;殉2.拈;義;仁;神4.(1)車廂里鬧哄哄的，旅客們在聊天、打牌;吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書、記筆記;我覺得她仿佛沐浴在一片光輝中，我心中充滿感動。(2)讀書不夠積極主動，不夠專心，不夠人迷。(4)B
二、1.C 2.C 3.C 4.神情、動作、語言5.怕秘密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。6.B 7.虛榮心強，冷酷而專橫 8.B
四、1. "昏" 思鄉 2.蕭索、凄凉 ; 枯、老、昏、古、西風、夕陽 3.天涯游子孤寂愁苦的心情。
七、主心骨 智多星 東道主 階下囚 鐵公雞 糊涂蟲 老油條 門外漢 三腳貓
八年級暑假作業(練習六)
一、3.(1)斯是陋室，惟吾德馨.理由：本文作者要說的是“陋室不陋”，而不陋的原因則是室主人的品德高尚，所以是這個句子。(2)自然環境優美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕榮利(高潔傲岸)、安貧樂道。(3)“陋”或“不陋”答案都應鼓勵。(4)以古代名賢自況，表明自己也有古人的情趣與品質。
二、2.暗示人力車夫的命運同驢馬一樣。
3.暴雨之烈：襯托祥子拉車的痛苦。
4、環境。
七、夠不著 ; 擠滿了人(仁) ; 引火上身、同歸于盡 ; 死要面子 ; 太閑(咸)了; 有始有終; 照舅 ;裝象。
八年級暑假作業(練習七)
一、4.(1)揭示事物奧秘并非易事，科學發現需要付出艱苦的腦力勞動 (2)沙漠中地面被太陽曬得酷熱;貼近地面一層空氣溫度比上面一兩米溫度高許多;因光線折光和反射的影響使人們產生了錯覺 。(3)作詮釋 。
二、1. ⑴D⑵B ⑶A ⑷C 3. 作者強調的是“勤奮”，因為“天資”和“機遇”，人們無能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。(意思對即可)
4. “天資”意為人與生俱來的資質，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對自命的天才的現象不敢贊同，認為用“天資”比較客觀。(意思對即可)5. 唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫”這一論點。 6. 此題是開放題，答案不求統一。
三、1.(并列)2.(偏正)3.(主謂)4.整(動補)5.(并列)6.(主謂) 7.(并列)8.(主謂)9.(主謂)10.(主謂) 11.(偏正)12.(主謂) 13.(動賓)14.(偏正)15.(主謂)16.(偏正)17.(并列)18.(動補) 19.(動賓)20.(偏正)
四、1.詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運用諧音的方法，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，最為精彩感人。現這句詩常表現對理想的追求。2. “相見時難”的“難”指困難，“別亦難” 的“難”指難受。見面本來已很困難，所以分別時也令人難受。3.“東風無力百花殘”渲染了當時別離的氣氛，情景交融。“殘”令人有凄楚的感覺。
五、1.三人行 必有我師焉(見賢思齊焉，見不賢而內自省也) 2.擇其善者而從之 其不善者而改之
七、七零八落 丟三落四 接二連三 三五成群 不三不四 一五一十 得寸進尺
八年級暑假作業(練習八)
一、1.D 2.D 3.C
4.(1)“無能”表明人們知識的有限，親自實踐，親身經歷，都不足以充分認識客觀世界。(2)作為天文學家的作者，在天文學上作出了重要貢獻，但仍謙稱自己有許多問題尚不能理解。聯系上文的觀點，“不能準確地斷定彗星的形成之因”，恰恰是他天文知識豐富的反映，他一定是運用豐富的天文學知識，從多方面對彗星的成因進行探討，但發現一切解釋都不能盡如人意，從而感慨自己的無知。(3)顯示了他的坦然，不以無知為恥。作者充分認識到物質世界的復雜性，實事求是地表明自己不能揭開一切的奧秘。
(4)以不知蟬發聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
三、2.因為成人后大多數人失去了好奇心，循規蹈矩辦事，思維僵化了。 3. 0只，1只，2只，3只皆可，只要言之成理就行。
四、1.這個“漲”字，既寫秋池雨水上漲的情景，也形象地寫出了詩人內心伴著凄涼的秋雨而不斷上漲的愁緒。2.想象他日與妻子歡聚、共剪燭于西窗之下、述說思念之情的情景。感情是愁苦中夾雜著渴望團聚的歡樂。
七、初次見面說“久仰”;好久不見說“久違”;等候客人用“恭候”;賓客來到稱“光臨”;未及歡迎說“失迎”;起身作別稱“告辭”;看望別人用“拜訪”;請人別送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辭用“失陪”;請人原諒說“包涵”;請人批評說“指教”;求人解答用“請教”;盼人指點用“賜教”;歡迎購買說“惠顧”;請人受禮稱“笑納”;請人幫忙說“勞駕”;求給方便說“借光”;麻煩別人說“打擾”;托人辦事用“拜托”;向人祝賀說“恭喜”;贊人見解稱“高見”;對方來信稱“惠書”;贈人書畫題“惠存”;尊稱老師為“恩師”;稱人學生為“高足”;請人休息為“節勞”;對方不適說“欠安”;老人年齡說“高壽”;女士年齡稱“芳齡”。
八年級暑假作業(練習九)
一、1.B 2.DCAB 3.(1)①蓋②靠近③完成④另外(2)有生僻字平常沒有準備的，馬上就刻出來，用草火燒，一會兒就可以完成。(3) ①更互用之②每一字皆有數印(4)刻字——制版——排版——印刷
二、1.如果刪去“有些”，那就等于說是“全部”，以偏概全。“盡管”與“卻”相對應，說明推斷的前提，強調了美德的重要性。2.這里的“晚秋”相對于“春天”而言，是指人的老年。3.說明形體美是難以永久保持的。4.在多數情況下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年會愧悔。5.美只有落在懂得德行美的人身上，把美的形貌與美的德行結合起來，美才能放射出真正的光輝。
四、1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。2.這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發了詩人因朋友離去而產生的無限惆悵之情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。
八年級暑假作業(練習十)
一、1.綽 拭 惋 葷 檻 亨 頹
2.(1)認為不值得辯論或申辯。屑，認為值得。(2)精神萎靡不振，情緒低落。 (3)“之、乎、者、也”是文言文里常用的語助詞，常用來形容不文不白的話或文章。含諷刺意味。(4)語出(論語)意思是“君子能夠安于窮困，不因窮困而喪失其道德意志。固，固守，安守。 (5)謀生，籌劃如何生活。(6)(言語、行動)追隨別人(多含貶義)
3.魯迅 周樹人 豫才 文學家、思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 〈<社戲>> <<故鄉>> 《狂人日記》 反對封建文化和封建科舉制度4(1)孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明孔乙已經濟地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又擺讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他這一特點集中反映了他經濟地位和思想意識的矛盾。(2)肖像①他有勞動能力，具備謀生的身體條件。②他生活貧困，營養不良。③他因偷竊經常挨打。④他年歲已老，接近風燭殘年，精神萎(委)靡頹唐。(3)顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。(4)酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。
二、3.作者引述這段話是為了說明《白鷺》是一篇境界和品位很高的散文，體現了郭沫若“柔婉清麗、秀美含蓄”的一種散文風格，意在告訴讀者要感受《白鷺》的魅力和藝術價值，必須用心品味，否則無法發現水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。
四、1. 詞的上闕寫出了詩人的孤獨、寂寞、痛苦的內心世界。"無言"、"獨上"寫出了詩人痛苦的內心。"月如鉤"，.借缺月象征人的缺憾。"清秋"，"寂寞"者、被"鎖"者，詞人也，寫出了詞人的悲愁無盡，內心的寂寞、痛苦。2.以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，表現了心宇深處深深的寂寞、萬般的無奈和無法排遣的離愁
八年級暑假作業(練習十一)
一、1.(1)yī(2)xi(3)zun(4)tiǎn(5)zhāi(6)hng(7)qi(8)wǎn
3(1)行動 語言 外貌 側面
(2)第一層(范進不看便罷，……不省人事)寫昏蹶;第二層(老太太慌了，……把報錄人和鄰居都嚇了一跳)寫瘋跑;第三層(走出大門不多路，……淋淋漓漓一身的水)寫跌倒;第四層(眾人拉他不住，……一直走到集上去了)寫瘋走上集;第五層(老太太哭道……再為商酌)寫眾人的反應。(3)說明中舉發瘋在當時不是個別現象。 安排這一情節表現了作者對這類讀書人的無情鞭撻，也表達了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。(4)深刻反映了當時社會的世態炎涼。
二、1.“開門，還是深夜”，這是對錯覺的糾正，但是卻又是頗含深意的。因為詩人寫此詩時還在抗日戰爭的艱苦階段，他身處的延安雖是解放區，但整個中國大地還處在黑暗之中，
所以“還是深夜”不只是對錯覺的糾正，也是在另一層次上對現實的真實感受。2.運用聯想與想像的手法，通過由風聲引起的聯想表達對黎明的渴望。3.它一方面是指詩人生理上的感覺，即對于黎明來臨的“光感”;另一方面則是暗示詩人是“對于時代最敏感的人”，而這個詩人“不僅是指他自己”。這就把詩人個人的感受同時代的脈搏跳動，同廣大人民的殷切期待融合在一起了。4.如：舉出第一節的“流”，第二節的“仿佛”，第三節的“壓”、“流”等詞中的一例或其中的一節詩賞析即可。
八年級暑假作業(練習十二)
一、3(1)A (2)C (3)裝腔作勢，官氣十足，盛氣凌人的警官老爺。貌似公正、嚴于執法，實則專橫、粗野的審判官。居高臨下、八面威風的上司。(4)掩蓋他因為害怕得罪將軍而驚恐不安和出爾反爾的狼狽相;有意拖延時間想對策。突出了他欺下媚上和善變的特點。(5)媚上欺下、見風使舵、阿諛奉承
二、1.家國之思2.最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。3.“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好!
四、1.比喻有志的人雖然年邁而仍有雄心壯志。2. 反映了詩人積極進取的人生態度，表達了一種生命不息、戰斗不止的決心和永不停息的壯志。
五、1. 這部作品的主人公是：格列佛。 他游歷了大人國、小人國、飛島國、慧骃國。 2. 示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。
人要謙虛，要學會感恩。
八年級暑假作業(練習十三)
一、1.di mān jiǎo y shu ln ju jǐng sǒu chu
2.糊涂，不明事理;醒悟;絕對不會出差錯;形容當面錯過，失掉好機會。
3.(1)①家長不要溺愛孩子。②教師應對學生予以正確引導。③學生自己應養成好習慣。 (2)遲到的理由。4(1)首先必須意識到自己錯過了，其次必須有追悔的情愫，才能產生靈魂升騰的力量。)(2)有失才會有得，只有經歷過失的痛苦，才回深刻感悟到機會是多么重要，才會用心去把握，使短暫的生命發出耀眼的光彩。(3)“錯過”還有機會相遇，還有機會把握;“過錯”是基本無法挽回的錯誤。)(4)要認識錯過并立刻行動起來，設法改正彌補，使它轉化為收獲。
二、1.①人民群眾苦于秦的統治很久了。②秦二世殺死太子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿。③楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望 2.將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書;吳廣在駐地旁的叢祠中，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。3.天下苦秦久矣。4.戍卒在開赴漁陽的途中遇雨失期。5.會起義，因為戌卒在開赴漁陽的途中遇雨失期僅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要殘暴的秦朝的統治存在，就有起義的必然性。(或不會起義。在短時間內暫時不會，因為懼于秦朝統治的殘暴，沒有導火線不會起義。)
四、1. 這樣的詩句有寤寐思服，輾轉反側等。2. 品行端正有修養的人;美麗善良純潔的女子。
七、表示實實在在，不可更改時用(一是一,二是二)表示做事不考慮周到，干了再說時用(一不做,二不休)表示一樣東西兩人平分時用(二一添作五)表示某人干事麻利時用(三下五除二)表示差不多時用(八九不離十)表示某人打小算盤時用(小九九)表示歸根到底時用(九九歸一)表示把握大時用(十有八九)表示很不容易時用(九牛二虎之力)表示信心十足時用(十拿九穩)表示距離遠時用( 十萬八千里)
