2016黨員兩學一做典型案例

白xx，xx人，1975年4月出生，1994年參加工作，2003年加入中國共產黨，現任鞍鋼股份有限公司第一煉鋼廠乙班4號轉爐爐長，工人技師。

白xx是鞍鋼先進操作法的創造者，是鞍鋼同類轉爐最高紀錄的保持者，是鞍鋼集團QC成果一等獎獲得者。2006年以來，他先后榮獲鞍鋼青工技術能手、鞍鋼股份公司“五四優秀青年”獎、鞍鋼杰出青年崗位能手、鞍鋼先進生產者、鞍鋼“高技能人才標兵”、鞍鋼勞動模范、鞍山市十杰青年、鞍山市特等勞動模范、遼寧省優秀共產黨員、遼寧省勞動模范、中央企業杰出青年崗位能手等多項榮譽稱號。

白xx自2000年12月走上爐長工作崗位以來，以較強的事業心和責任感，不斷學習、不斷鉆研。他發表的《冶煉重軌鋼磷的控制》和《提高入LF爐AIS合格率》QC成果曾榮獲鞍鋼集團公司一等獎，并先后撰寫《關于提高成份合格率的探討》、《使用TCO投彈設備精確控制AIS做法》等論文，推廣后AIS合格率提高25%。至2011年6月，已連續26591爐不改鋼，創下鞍鋼轉爐煉鋼新記錄。他經過細心研究、大膽實踐，在裝料、造渣、槍位控制、碳溫協調等冶煉操作上提出獨到見解，2007年創造出“模塊化煉鋼法”，被鞍鋼命名為“先進操作法”。這一先進操作法的推廣和應用，在調整品種結構、生產高附加值產品、提高產品質量等方面，起到了積極的促進作用。如今，在鋼水溫度判斷上誤差不超過10℃，碳含量判斷不超過0.01%。他因此也被公認為“工人煉鋼專家”、煉鋼爐長帶頭人。

在日常工作中，白xx注重發揮共產黨員的幫帶作用，有意識地培養身邊的一助手和記錄工。在不影響生產的情況下，盡量給他們機會進行實際操作，尤其是終點溫度控制和脫氧合金化的實際操作。在爐前吹煉的時候，他在旁邊把關，讓一助手扮演爐長角色，讓記錄工扮演一助手角色。如今，他帶的一助手當上了爐長，獨當一面;他帶的記錄工成長為一助手，熟練地控制氧槍操作;他帶的實習生，也能夠獨立工作。

從1995年參加工作至今，白xx在轉爐旁已工作了19個年頭，同時也擁有了25個公司以上級別的榮譽證書。在鞍鋼設備大型化、生產連續化、管理集約化的新形勢下，白xx以其自身努力和良好業績，較好地適應了企業科學快速發展的要求，彰顯出當代學習型、技術型工人的前進精神風貌。走進鞍鋼，職工們都說白xx是大家學習的榜樣，是*操作工人的楷模，是人們交口稱贊的“優秀共產黨員”!

2016黨員兩學一做典型案例

程xx是英語教研組一名普通教師，在工作崗位上她嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、 忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，程老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮斗終身”作為自己的職業理想，才符合*對教師的要求。為此，她積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

丁校長曾經說過：“一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”。從此以后，程老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為工作信條，以“愛” 作為與學生相處的橋梁;在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生，樹師德

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名小學英語教師，在教育教學過程中，程老師始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是外來務工子弟，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，她總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

在學期初參與六四班的主題隊會時，孩子們說：“我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。”感動的話語時常縈繞在耳邊，程老師愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

程老師是一名英語教師，當一名出色的英語教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

除此之外，程老師積極參加組內、區學習團隊和市中心教研組的英語教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀的一代青年，一名戰斗在教育一線的共產黨員，程丹丹老師決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用思而學起學生未來理想的風帆。