高中物理有補課的必要嗎

補課免了吧，看我的。在初中我的物理就不好，到了高中仍然不行，似乎總覺得物理方面少了些什么。我的語文和英語似乎不用付出多少努力卻能考得不錯，物理老師對我很好，我卻無以為報。久而久之，物理老師認為我沒有付出足夠的努力，我心里很不是滋味。直到三個月前的一天，我收到了已在大學的他寄來的一本書，我開始改變自己了。

第一，我與物理老師好好談了一次。我請他暫時不要管我，不要對我這么大的期待，但我會想辦法讓我的物理提高上來，請他給我三個月的時間。物理老師不是太高興，但還是答應了我。

第二，我找出了初中的兩本物理課本，從頭到尾細讀了一遍。因為讀了高中，所以感到初中的內容比較簡單，但有很多內容相當陌生，不知道什么原因就像沒有學過一樣。這次我都徹底搞明白了。課后的習題，如果會的就一掃而過，覺得不熟悉的就重點研究一下。讀完初中的課本我用了一個月的時間。

第三，我把高中課本上學過的內容又細致地復習了一遍，不懂的內容用紅色的筆做了標記。我仔細做了課后的習題，也把不懂的內容記了下來。這大約用了十多天的時間。

第四，無論是初中課本還是高中課本，都認真地看了目錄，并在上面用綠色的筆畫出了我認為的“重點”，默默地想里面的內容。想不起來，我就去看正文。

第五，我去找物理老師，問他有什么時間單獨為我解答一些問題，他很詫異，卻很痛快地答應了。當天下午的自習課我沒有在教室，而是帶著我的所有疑問到了辦公室，享受了一對一的服務。老師問我物理準備好了么，我回答說還沒有。

第六，針對那些重點難點，我找了很多題目。選擇在自習課上反復做，并尋找自己做不出來的原因。有些題目我做不出來就看答案了，看了答案在慢慢想。逐漸找到了一定的規律，我自己把這些規律寫下來。等寫完以后大吃一驚，原來老師平時講的就是這些規律！我寫下了這句話與大家共勉：課堂聽來終覺淺，要知方法須躬行。也就是說，老師講的方法，除非你去實踐，否則你就無法掌握。

第七，我第三次去找老師，問他，下次測驗在什么時候，他?了搔頭，沒說出個所以然來，說再想想告訴我。第二天上課的時候，他走到我座位面前，說了測試的時間和內容。這樣的測試同學們都不感興趣。

第八，我認真地準備了這次測驗，我想，要做就做最猛。在測驗的時候我得了滿分，雖然沒有人在乎這次測驗，但我在乎。我找到了學物理的感覺，我很在意這種感覺。我變了，也許下次測驗我的物理仍然考得不好，但我不再害怕。我自信找到了方法，那種不可言說的方法。他給我寄來的書是江蘇教育出版社出版的《物理其實很簡單》，后來我知道當當網上有免費閱讀。那些物理偏科的同學，此書絕對值得一讀。那些物理高手們就免了吧。衷心地祝你也能學好物理。把補課的錢用來買書吧，別浪費那個錢了。

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高中物理不好要補課嗎

（1）橫向對比，來反思學習問題。這里的“橫向對比”指的是與周圍其他同學之間的對比，為什么班里總有其他人比自己考的分高？咱們可是同樣的老師在授課，同樣的課本教材，同樣的作業，也是完全一樣的考試卷子啊，為什么有人能考高分？

在課內外他們在那些環節上比我們做的好，咱們要去觀察，要去分析和總結，要找到自己的差距，并努力彌補。

（2）多與自己周圍的同學們交流，有不會的地方別放過，解決要趁早，不用不好意思，為自己打造一個好的學習氛圍。

（3）同學們在課下要多做總結與反思，不能停留在表面，要更深層次上理解各物理量及公式的內涵，找出知識點之間的關聯與區別。高中階段的物理題總喜歡把多個考點綜合起來考察，找幾道綜合題，探究各個知識點如何聯系起來命題，這是要下功夫去分析和探究的地方，也可以說是“難題的一道防線”，想學通學透物理，就要借助于對典型題的深度分析，將知識回歸課本。同樣，在看課本的時候，我們也不能走馬觀花，也要聯想自己前期做過的題，尤其是做題犯錯的地方。

（4）聯系物理老師補課的看法。如果你落下的知識內容不是很多，自學能力也還不錯，那就沒必要去花錢補課，關鍵還是嚴格自律，在課下多下點功夫。如果你的確落下了很多知識，導致很多題一點思路都沒有，課堂聽課也很吃力，花點錢補補課也還行，可以幫你省去不少功夫。

如果聯系老師們給孩子補課，筆者還是建議家長們聯系在職老師。做題上來說，大學生還行，可對教材內容、考綱和試題的把握上，顯然沒有經驗，他們不是這方面的專家，也不可能熟悉；此外，他們有自己的學業，您家孩子期末考試的時候，也是他們考試（四六級考試）的時候，他們不會把主要心思放在您孩子上。