培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。以下小編為你整理了簡短個人培訓總結，希望對你有所參考幫助。

個人培訓總結（一）

時間過得真快，轉眼間，緊張而又忙碌的一個學期又進入了尾聲。這個學期，我在校領導的關懷下，在個人素質方面得到了提高。本學期，我嚴格按照學期初制定的《個人培訓計劃》要求自己，力求提高自己的素質，以適應時代的要求。

下面，將本學期的個人培訓工作做一個全面總結：

一、基本功有所長進。

本學期，我按照學校的要求，每周完成一頁鋼筆字，一板粉筆字，一板簡筆畫。每次的質量都力求高于前一次，得到了一些老師的鼓勵。另外，我根據目前對小學英語教師的高要求，決定提高自己的業務能力。利用業余時間，我練習英語口語，模仿錄音，學習英語書法，我感到在英語課堂中更加得心應手了。

二、計算機水平有提高。

五月份，我參加了阿城市進修學校舉辦的計算機中級培訓。在接下來的兩個月里，我向同行虛心請教，刻苦鉆研，掌握了WORD ，EXCEL，POWERPINT，INTERNET，OUTLOOK等計算機技術，并且在六月末，哈市進行的計算機考試中順利通過了考試。我的計算機水平有了提高。

三、在教學中不斷總結經驗。

我深深體會到，教學過程，不僅僅是個教的過程，更是教師不斷總結經驗，感悟的過程。本學期，學校要求我們教師每月完成一篇教學《案例與分析》，我開始在教學過程中思考了，不僅僅在做“教書匠”，本學期上交的四份案例完全是教學中的真實體會，我相信這樣堅持下去，我一定會成為一個有頭腦的教師。

總之，本學期是收獲的學期，我要在本學期自我培訓的基礎上進一步提高自己，向高水平的教師看齊。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自我培訓永無止境。

時間過得真快，轉眼間，緊張而又忙碌的一個學期又進入了尾聲。這個學期，我在校領導的關懷下，在個人素質方面得到了提高。本學期，我嚴格按照學期初制定的《個人培訓計劃》要求自己，力求提高自己的素質，以適應時代的要求。

下面，將本學期的個人培訓工作做一個全面總結：

一、基本功有所長進。

本學期，我按照學校的要求，每周完成一頁鋼筆字，一板粉筆字，一板簡筆畫。每次的質量都力求高于前一次，得到了一些老師的鼓勵。另外，我根據目前對小學英語教師的高要求，決定提高自己的業務能力。利用業余時間，我練習英語口語，模仿錄音，學習英語書法，我感到在英語課堂中更加得心應手了。

二、計算機水平有提高。

五月份，我參加了阿城市進修學校舉辦的計算機中級培訓。在接下來的兩個月里，我向同行虛心請教，刻苦鉆研，掌握了WORD ，EXCEL，POWERPINT，INTERNET，OUTLOOK等計算機技術，并且在六月末，哈市進行的計算機考試中順利通過了考試。我的計算機水平有了提高。

三、在教學中不斷總結經驗。

我深深體會到，教學過程，不僅僅是個教的過程，更是教師不斷總結經驗，感悟的過程。本學期，學校要求我們教師每月完成一篇教學《案例與分析》，我開始在教學過程中思考了，不僅僅在做“教書匠”，本學期上交的四份案例完全是教學中的真實體會，我相信這樣堅持下去，我一定會成為一個有頭腦的教師。

總之，本學期是收獲的學期，我要在本學期自我培訓的基礎上進一步提高自己，向高水平的教師看齊。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，自我培訓永無止境。

個人培訓總結（二）

一、思想方面

十年樹木，百年樹人。教育是一個持久的過程，同時振興民族的希望在教育，振興教育的希望又在于教師。高質量的教育很大程度上取決于高素質的教師，提高教師素質的關鍵是加強教師本身的建設。21世紀，我國正在實施素質教育和推進基礎教育課程改革，這就迫切需要一支用先進的教育思想和理念武裝起來的教師專業隊伍。因此，教師的建設，特別是新教師的培養成為時代的必然，教師專業化發展的液顯得越來越重要，這是推進教育改革的基礎和重要保證�？偟膩砜矗缫晃唤逃龑W者所言：“教師專業發展要求教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有不可替代性�！�

為了系統、明確地進行教育教學工作，提高新教師自身的綜合素質，努力把自己打造成一個“學習型、研究型、專家型”的教師，特制訂個人專業發展規劃如下：

二、現狀分析

1、自身背景

自己畢業于一個師范院校，在大學4年期間接受著教育學和心理學等專業知識。但是在新形勢下，“繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，才能適應新形勢”，所以為了使自己能勝任本職工作，成為新世紀合格的教師。教學之余我必須不斷得進行學習和培訓，提升自身素養。例如雙流縣研究培訓中心或其他教育主管部門舉辦的各種培訓學習和學校內部組織的校本培訓，這些都很好的為我自己提高教育教學水平打下了堅實的基礎。

2、學校環境

在九江初中“引進來和走出去”的教師培養理念下，積極創造各種外出學習和互相交流的機會。特別是學校里的所有老師 形成了一種團結向上的氛圍。在舉辦的各類教學大賽中，我們學校力薦新教師，同時又集體幫助新教師，為新教師的發展提供了更為廣闊的舞臺。學校在數年前就為促進新教師的專業成長成立了“教師專業個性化打造”研究，為每一位剛走上講臺的新教師提供各種專業輔導，還成立了“師徒結對”，形成老教師幫新教師的良好氛圍。此外學校購置了一批新的投影儀、展示臺等現代化教學設備，有效地提高了每位教師的教學效率。

三、自我分析

（一）任教情況

我是一名剛剛走上講臺的初中政治教師，從踏上教師崗位的第一天開始，我就下定決心要：立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

在有關部門和學校領導的共同關心和培養下自己的業務水平也在慢慢地提高，在教育教研方面也得到學校老師們的極大幫助。

（二）個人發展優勢及特長

1具有比較扎實的中學政治教學的專業素質；

2具有美術設計和書法等特長

3具有較好的親和力

4具有很好的學習和模仿能力

5具有眾多老前輩們指點和幫助的良好氛圍

（三）存在問題或不足

在教育教學上存在諸多問題，比如：如何更好的了解學生的困惑之處，如何更好的利用現代多媒體提高教學效率，如何更好的提高初三學生的應試能力等。

四、自我規劃

（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段的習慣。

（三）加強學習，提高信息技術的應用能力。因此，在現有的熟練制作、使用powerpoint的基礎上。未來幾年，我將繼續計算機技術的學習，特別是flash動畫制作的學習和使用。

（四）積極參加教研活動。爭取通過參加市、校教研活動，加深對教材的理解和挖掘，學習他人的教學特色，把所學知識理論用于教學實踐。

（五）做好課題研究工作，在研究中能結合實踐與自我思考，融入新的內容，在九江中學教研負責人鄒老師的領導下，爭取有課題立項開題。

（六）多多爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。例如2010年11月24??26外出到資陽參加全省的思想品德賽課，就是學習的好機會。

（七）及時積累、提煉教學經驗，積極撰寫教育、教學論文，爭取每學期有一篇或多篇教育教學論文成文或發表。

五、對應措施

1.爭取堅持寫教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。及時記錄自己在課堂教育教學、專業理論學習、教育科學研究等方面的學習心得體會。

2.積極參加市、區教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

3.每天有一定的讀書時間，用自學形式完善與深化化學教育專業理論與教學。保證每天有1小時的讀書時間，閱讀與教育教學有關的書籍，不斷充實自己。

4.積極參加有關的科研論文撰寫與評比活動，爭取在專業刊物上發表文章。

5.努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，養成主動學習的好習慣。

6.認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。利用每一節課鞏固、提升自身的教育、教學能力，認真作好課例分析。

7.通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的學生有較大提高。

8.培養更廣泛的興趣，豐富自己。發揮優勢，培養激發學生對政治的興趣。在雙中實驗校的結對師傅葉老師的帶領下，爭取早日建立一個九江初中的政治辯論小組，讓自己在學校站穩腳跟。

六、希望和建議

教師專業成長不是一句空話，這要真正規劃好自身的教師生涯，然后再按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業，愿把我的青春和激情奉獻給教育。希望領導多多指導，給我提供一些學習、交流、鍛煉、展示的機會，我更會用我的努力實現我的教育理想，成長為一名德才兼備的優秀政治。

個人培訓總結（三）

為發展成為具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的新時期教師，我結合教學實際，開始了以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的個人培訓。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

一、理論方面

我繼續認真學習《教師職業道德規范》，學習阿城區十佳教師、十佳班主任的先進事跡，體會到師德是一個教師的靈魂。

二、按計劃進行培訓學習

認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，寫自學筆記。與同組教師進行四位一體的教學技能培訓。

上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。

三、優化課堂

在教學中我主要從以下幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課后再生問題。如此循環，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。

晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也�？梢啥灰烧�，不曾學，學則須疑�！�。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。

所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，()讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的個人中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。團干培訓總結地稅公務員初任培訓總結村官培訓總結心得體會