山東協和學院是國家教育部批準的普通本科高校，也是山東財政支持的本科“特色名�！苯ㄔO單位。創建于1993年，坐落于山東省省會??“泉城”濟南。校園占地1480畝，建筑面積41.7萬平方米。

學校設機電工程學院、建筑工程學院、計算機學院、經濟管理學院、護理學院、醫學院、外國語學院、教育科學學院、繼續教育學院和基礎部（思政部）等10個二級院（部）。開設普通本科專業17個，普通專科專業39個，形成了工學、管理學、醫學、文學、教育學協調發展的學科專業結構。

一、地理環境優越，擁有得天獨厚的人文教育資源

山東，古為齊魯之地，位于中國東部沿海、黃河下游，風光秀麗，資源豐富，歷史悠久，名人輩出，是我國的經濟文化大省。經濟始終保持平穩較快發展，全省國民生產總值（GDP）達4.54萬億元，綜合經濟實力居全國省份前三位。文化底蘊深厚，是中國文化的源頭、中華民族的重要發祥地、孔孟之邦、禮儀之鄉。

濟南是山東省會、山東省政治經濟文化中心，是我國重要的政治軍事文化工業中心，區域性金融中心。濟南歷史文化底蘊深厚，有4600余年的建城史，有“天下泉城”、“世界泉水之都”美譽，有大明湖、趵突泉、千佛山等名勝；是象征中華文明起源的龍山文化發祥地，國家歷史文化名城、國家創新型城市、中國軟件名城。濟南地處南北東西交通樞紐，登泰山、上京津、游青島、訪孔府，皆可實現1-3小時之內抵達。

省會濟南是省市教育主管部門所在地，蘊含豐厚的辦學優質資源。便于學校利用這一優勢，獲得信息咨詢、開拓交流渠道、爭取上級支持，為學校持續健康發展營造良好外部環境。濟南擁有山東大學、山東師范大學、山東財經大學、山東建筑大學等知名高校，便于學校利用這一地緣優勢，聘請從知名高校退休的專家教授學者來校工作，引進和聘用知名高校高水平教師從事教學科研工作，學習吸收知名高校先進辦學理念和經驗，不斷提升師資隊伍素質和教育教學質量。濟南是全省新文化傳播的首選之地，是各種思想文化交匯融合的廣闊平臺，其厚重的文化積淀、濃厚的文化氛圍，有助于學生開闊視野、活躍思維。便于學校堅持開放辦學，注重實踐育人，使學生在文化環境中受到感染熏陶，提高全面素質。山東協和學院依托這些得天獨厚的地理條件，實現了內涵建設的跨越發展。

二、指導思想清晰，形成鮮明的辦學優勢和特色

辦學理念：堅持“以人為本”，突出學生的主體地位和教師的主導作用，強化能力培養，實施素質教育，把立德樹人做為根本任務；堅持社會服務，在回報社會中育人，在服務社會中發展；確立“依法辦學、誠信辦學、規范辦學、開放辦學”的辦學宗旨，實施“質量立校、專家治校、人才強校、特色興校”的發展戰略；凝練“明道致遠，德和崇文”的校訓，“誠信、奉獻、求真、務實”的校風，“勤學、善思、篤行、創新”的學風，形成“和合”向上的校園文化。

辦學定位：辦學類型定位：教學型高等院校。辦學層次定位：以應用型本科教育為主，以技能型高職教育為輔，積極發展專業碩士學位研究生教育。學科專業定位：以工學為主體，以醫學為特色，工、醫、管、文、教育等多學科相互滲透、互為支撐、協調發展。人才培養定位：培養基礎理論扎實、專業知識面廣、實踐能力強、綜合素質高，具有較強的適應能力、創業能力和創新精神的高級應用型專門人才。服務面向定位：立足濟南，面向山東，輻射全國，服務基層和區域經濟社會發展。

辦學思路：以科學發展觀為統領，積極適應區域經濟社會發展需要，自覺遵循高等教育發展規律和民辦高校發展規律，以人才培養為根本，以教學為中心，以能力培養為重點，以質量為關鍵，以就業為目的，以學科專業建設為龍頭，以課程建設為基礎，以教育教學改革為著力點，以隊伍建設為重點，以投入為支撐，以管理為保障，以體制機制創新為動力，實施內涵發展、特色發展。

辦學目標：努力把學校建設成為主動服務于區域經濟社會發展，辦學條件完善，教學改革領先，教學質量高，學科專業優勢突出，以實施應用型人才培養為特色，綜合辦學實力和人才培養水平居于全省民辦高校領先地位，跨入全國民辦高校先進行列，在省內有較高聲譽，在全國有一定影響的高水平民辦大學。

辦學優勢與特色：堅持誠信辦學，開展社會服務，樹立良好社會信譽；堅持開放辦學，整合社會資源，開展對外交流合作；堅持質量立校，遵循“兩個規律”，取得豐碩教學成果；堅持專家治校，發揮體制機制優勢，構筑“寶塔型”體；堅持人才強校，建設“三支隊伍”，凝聚高素質人才；堅持特色興校，培育核心競爭力，打造學科專業優勢；堅持產學研結合，創新人才培養模式，培養應用型人才；堅持素質教育，推行“和合”文化，構建和諧校園

三、辦學條件完善，具備本科教育現代化基礎設施

學校擁有完善的現代化教學基礎設施和實驗設備。教學儀器設備總值9838.24萬元，圖書館紙質圖書154萬余冊，有圖書資料管理自動化系統和功能齊全的電子閱覽室，是“CNKI（中國知識基礎設施工程）數字書館示范單位”。實驗室、體育場館、學生公寓和食堂等教學科研生活設施齊全。

學校建有工程訓練中心、機電實驗中心、建筑工程實驗實訓中心、計算機實驗實訓中心、經管實驗實訓中心、醫護實驗實訓中心、學前教育實驗實訓中心和網絡與教育技術中心等8個教學實驗實訓中心，258個實驗室。醫護實驗實訓中心是中央財政支持、山東省重點建設的職業教育實訓基地，也是校級重點建設實驗中心。

四、師資力量雄厚，聚集大批教學科研管理專家學者

學校堅持以師資隊伍為發展關鍵、管理隊伍為發展基礎，走人才強校之路，實施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。擁有一支高學歷、高職稱、高水平的教學和管理隊伍。學�，F有專任教師643人，外聘教師460人，折合專任教師873人，折合生師比20.87。專任教師中具有高級技術職務者占31.2%，具有博士、碩士學位者占51%。有國家級教學成果獎獲得者4人，有省級優秀教學團隊4個，省級教學名師3人，主持承擔省級教改項目10項。

學�，F任領導班子成員均是山東省高校教育教學管理的知名專家，其中6人曾擔任知名高校的校級領導。院長盛振文教授是山東省政協常委、中國職業教育杰出校長、山東省富民興魯勞動獎章獲得者、山東省教學名師、國家級精品課程負責人。

五、學科設置合理，適應社會對人才的多樣性需求

學校學科專業建設的指導思想是，適應經濟社會發展需要，在協調發展的基礎上，強化工學等主體學科專業建設，發展醫學等特色優勢學科專業建設，扶持建成時間較短、基礎較弱的學科專業建設，大力培植新的學科專業增長點，爭取創建新興學科專業。

學校堅持學科建設考核評估制度，適時增設適應經濟社會發展需要的新學科新專業，調整不適應形勢發展需要的學科和專業，使學科專業結構不斷優化。形成了以工學為主體，以醫學為特色，工學、教育學、醫學、管理學、文學協調發展的學科結構體系和資源配置合理、特色鮮明的專業發展格局。

目前，學校擁有17個本科專業，39個專科專業。根據就業跟蹤調查反饋的信息，我校專業均適應社會對人才的需求，畢業生就業率和用人單位綜合評價滿意率保持在90%以上。

六、堅持質量立校，取得豐碩的教學科研成果

學校以人才培養為根本任務，以教學為中心，以科研促教學。2005年，順利通過國家教育部、衛生部高等�？平逃u估，成為山東省第一所通過兩部委評估的高職院校；2008年，以“優秀”成績通過教育部人才培養工作水平評估；2011年4月，順利通過了全國高校設置評審委員會考察，實現了由�？葡虮究圃盒５臍v史性跨越。

建成國家級大學生校外實踐教育基地建設項目1項，國家級精品資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程43門；有國家級大學生創新創業訓練計劃項目65項，省級人才培養模式創新實驗區1個；省級卓越工程師教育培養計劃專業2個。主持承擔省級教學改革立項項目10項，獲山東省教學成果獎11項，其中一等獎2項，二等獎2項，三等獎7項。主持承擔國家社科基金教育學2項、全國教育科學“十二五”規劃課題1項，承擔省、廳級科研課題130項，獲得省、廳級科研成果獎114項。山東省軟科學優秀成果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎6項；榮獲中國解剖學會科研成果二等獎1項，三等獎1項。被省教育廳評為“山東省高�？蒲泄芾硐冗M集體”。

學校創新人才培養模式，以應用型人才培養理念為先導，在行業、企業的參與支持下，在專業調研的基礎上，依據學校人才培養目標，優化人才培養方案。人才培養方案優化以需求為導向，以能力為本位，以崗位需要為依據，從調研結果和職業崗位群分析入手，突出職業能力的培養和企業文化的融合，構建注重理論教學、強化實踐環節、突出創新創業教育“三位一體”的人才培養體系

堅持走產學結合之路，加強校企合作，推行工學結合，先后與海信集團、海爾集團、聯想集團、中國重汽集團、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等100多家單位建立了合作關系，進行訂單式培養，打造人才培養與上崗就業“直通車”。

人才培養質量得到提高。近兩年，涌現省級先進班集體15個，省級優秀學生39名，省級優秀學生干部20名，1名學生獲得“山東高校十大優秀學生”提名獎。

七、真誠服務學生，努力培植畢業生就業創業能力

學校始終把畢業生就業工作放在重要位置，建立了涵蓋就業研究、就業指導、就業推薦、創業培訓、跟蹤服務等“五大模塊”的就業指導與服務體系，實施了具有協和特色的“1-6-1”就業工程。

前面的“１”是指實施就業第一責任人制度。院長為學校就業工作第一責任人，直接抓，負總責；二級學院院長為本學院就業第一責任人，親自跑、靠上抓；把就業率和就業質量作為考核二級學院的重要指標之一。

“６”是指“六個結合”。

一是工學結合。注重學生職業能力的培養，抓好教學實驗實訓中心、實驗室建設和使用，積極為學生提供真實的工作環境；堅持開放式辦學，與企事業單位建立合作關系，保證學生邊學習邊實踐，在實踐中提高技能。

二是雙證結合。指學生畢業時既要拿到畢業證書，又要拿到至少1個職業資格證書。我校是山東省職業技能人才鑒定基地、OSTA考試中心、中國物流職業經理資格證書和高等教育自學考試物流管理專業指定助學單位、中國人文醫師協會山東省授權考試站，目前開設56個工種的職業資格培訓及鑒定，對鑒定合格的學生頒發職業資格證書。雙證結合提高了學生就業競爭力。

三是學用結合。第一，根據經濟社會發展需要靈活設置專業，調整專業結構，使學生的所學專業與就業行業高度吻合；第二，不斷根據崗位需求和行業標準調整教學內容；第三，請行業企業一線專家參與教學內容的選取和教學活動的實施；第四，實現課堂環境與企業、行業環境的一致。

四是“推”“請”結合。即把學生推向社會就業舞臺，把用人單位請進學校。學校通過人才交流大會、網上招聘、畢業生雙選會等方式向用人單位推薦畢業生；邀請用人單位來我校招賢納才，為畢業生就業鋪設綠色通道。

五是校院結合。指學校與醫院結合，主要針對醫護類專業學生。學校與醫院資源共享、優勢互補，建立長期合作關系，請醫院專家來校參與教學，組織學校教師到醫院實踐鍛煉，學校與醫院聯合開展科研攻關，醫院為學生提供臨床見習實習場所和就業機會。

六是校企結合。指學校與企業結合，主要針對非醫護類學生。每個二級學院、每個專業都有相對穩定的合作企業或行業，請行業企業的專家參與學校教學大綱制定、教學內容確定和教學活動，學校為行業企業提供技術和人力支持，行業企業為學生提供實習實訓場所和就業機會。

后面的“１”是指學校形成1套完整的就業指導服務體系。包括有穩定的就業指導服務隊伍、完善的就業指導服務制度、規范的就業推薦體系、科學的就業跟蹤服務機制。
最后的“1”，指學校對學生就業服務一輩子。一次就不了業，學校再推薦；二次就不了業，學校繼續推薦；三次就不了業，學校負責畢業生免費參加職業資格證書培訓，再掌握一門技能，拓展再就業渠道，增加就業機會。做到，只要進了協和學院，就能保證能找到工作，實現就業。

近3年，學校畢業生就業率連續保持在90%以上，用人單位對畢業生的綜合評價滿意率為90%以上。到解放軍總醫院、南京軍區總醫院、濟南軍區總醫院、山東省立醫院等大醫院和海信集團、海爾集團、聯想集團、中國重汽集團、青島澳柯瑪、三角輪胎股份有限公司等單位實習的學生，實習結束即被這些單位錄用。有些學生在實習期間就拿到月工資1600多元，有的剛參加工作，月工資即達到4600多元。許多學生很快成為業務骨干。

八、文化氛圍濃厚，造就以文化人的優良環境

學校重視文化育人，以培育高素質優秀人才為目的，以建設優良的校風教風學風，建設并初步形成特色鮮明的協和校園文化。

建設積極向上的校園精神文化。以為根本，開展“育人工程”，大力加強思想政治工作。增強了師生對學校的認同感和歸屬感，形成了強大的凝聚力和向心力。

建設優美高雅的環境文化。合理規劃校園整體布局，啟動“學院人文景觀建設工程”，在校園布置名人雕像、藝術雕塑、格言警句，搞好道路文化、教室文化、寢室文化的設計，培植校園環境的文化內涵。搞好校園綠化建設，校園三季有花，四季常青，綠樹成蔭，形成了優美的自然景觀。大力開展網絡文化活動，建設了學工在線、燈塔??大學生思政教育網、鄉村醫生培訓網等特色鮮明的主題網站，充分發揮輿論陣地作用。落實校園治安綜合治理，建立健全安全工作管理機制，完善安全防控體系和處置突發事件應急預案，強化安全責任制。學校被濟南市評為安全管理先進單位。

建設知行合一的行為文化。精心組織學術科技、文藝體育等校園文化活動，定期舉辦系列學術論壇，開展“高雅藝術進校園”、文藝晚會、運動會、籃球聯賽等文體活動，組織大學生參加“挑戰杯”等全省和全國性競賽，為學生提供展示才華、提高創新能力的平臺。充分發揮大學生社團的作用，成立了文學社、藝術團、英語俱樂部、攝影協會等72個學生社團組織，參加社團活動的學生占80%以上。深入開展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”的道德實踐活動，制定山東協和學院《大學生思想道德行為考核辦法》《學生文明公約》《禮儀規范》，規范學生日常行為，培養文明禮貌的良好習慣。

九、堅持開放辦學，廣泛開展對外交流合作

學校積極開展學術交流，經常舉辦學術講座。中國工程院院士張運教授，全國著名教育學家、華東師范大學終身教授、博士生導師陸有銓教授，山東建筑大學校長、博士生導師王崇杰教授，山東政法學院院長、法學專家李玉福教授，國家教學名師、山東大學博士生導師高英茂教授，國家教學名師、濟南大學魏琴教授，博士生導師、原山東經濟學院黨委書記張體勤教授等多名專家、學者先后到學校講學，提升了學校的學術水平。

學校堅持開放辦學，先后與澳大利亞、日本、韓國等國外高等院校建立了姊妹院校關系，開展了包括合作辦學、學者互訪、合作科研以及資料互換等多種形式的國際學術與教育交流，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。

十、恪守誠信辦學，贏得廣泛社會聲譽

學校把誠信辦學當作建校之基、立校之本、興校之源、強校之魂，真誠服務師生、真誠服務社會，堅持誠信招生，不作虛假宣傳、不作虛假承諾，保持民辦教育的良好聲譽。2007年，在山東省教育招生考試工作會議上，學校作為高職高專院校唯一代表作“依法辦學、誠信辦學、規范辦學”經驗交流。

學校真誠為學生排憂解難。建立健全了“優、貸、獎、助、補”以及社會資助并舉的資助體系，設立了“綠色通道”。家庭經濟困難的學生，通過“綠色通道”，可以先注冊報到，再通過申請生源地國家助學貸款解決學費問題。學校設有勤工助學崗位，學生可自由申請。

學校堅持在回報社會中育人，在服務社會中發展。成為全國首家開展“萬名鄉村醫生免費培訓計劃”的高校，自2005年開始連續9年舉辦100期，為全省免費培訓鄉村醫生20000余人。這一惠民善舉，得到國家衛生部和山東省領導的充分肯定，多次被中央電視臺、大眾日報等媒體報道。學校與齊魯晚報連續7年聯合舉辦“助考生一‘筆’之力”大型公益活動，為全省高考學子免費提供放心文具240萬套。

學校得到了政府和社會的充分肯定，被國家民政部評為“全國先進社會組織”；被中華職業教育社授予“黃炎培優秀學校獎”、被山東省人民政府評為“全省教育工作先進單位”；被山東省教育廳評為“山東省高等學校科研管理先進集體”、被山東省民政廳評為山東省“5A”級學校，還先后榮獲“全國誠信建設先進院�！薄叭珖罹呔蜆I競爭力示范院校”等稱號。被山東省人事廳、山東省教育評為“山東省民辦教育先進集體”，連續6年被山東省民政廳評為“優秀民辦非企業單位”。被中國教育協會和中國教育發展促進會評為“全國最具就業競爭力示范院校”， 被中國國際教育家協會評為“最具影響力中國10佳職業院�！保簧綎|省民辦教育協會評為“山東省民辦教育30佳品牌單位”。被高層科研機構評為全國民辦高校2010年度綜合實力前10強第4名、�？茖哟蔚�1名。學校黨建工作經驗在全國第18、21次高校黨建工作會議上作介紹，學校黨委被評為全省高校“先進基層黨組織”。在中國校友會網《2014中國大學評價研究報告》中，學校進入全國同類院校百強中的前10強；在中國醫科類大學排行榜中，學校位居全國同類院校第1名。