人其實是活在不同的觀念中的，別妄談什么獨立思想，你現在的任何觀念，都是受到別人的影響。即便你認為你是獨立思想，這個“獨立思想”，也是前人的“思想”。世上沒有新鮮事，現在發生的，在歷史上早就發生過。我們每個人都是生活在歷史中，你的所謂新鮮想法，前人早就總結成書了，完全獨立的創新思考太難了，甚至是不可能的。

在教育界，歷來有兩條路線在斗爭。一條叫師本主義，一條叫生本主義。作為師本主義說的是以講師為中心，因為知識的來源是講師，學生向講師學習，自然圍繞在講師周圍，聽從講師的教誨。所以延伸一下就是學生要尊重講師，要空杯心態，學員從講師那里學東西，要認真聽課，服從講師安排。想想我們的傳統教育，是不是以老師為中心?所謂一日為師，終身為父，就是思路的走極端。

看看那些武俠小說中，門派弟子要絕對忠于門派，門派教他的武功，他絕不外傳，要為師傅養老送終。他生是少林的人，死是少林的鬼，用不背叛。這種思路也是對的，在傳統的封閉性的社會里，他只有從師傅那里，才能取得知識，他哪里敢違抗師命，改換門庭?那是大逆不道，甚至要被在江湖同道追殺，這是江湖規矩。

而在這個移動互聯網的時代，知識遍地都是!甚至多到你厭惡的程度。比如你的微信訂閱一些培訓類的公眾賬號，你每天都會收到他們發來的一條微信，你每天都可以通過微信，學習很多培訓類知識。你想學英語也一樣，只要下載一些英語類的APP，甚至是免費的，或關注英語類的微信平臺號，只要堅持下來，比你請家教的效果還要好。

這是個知識泛濫的時代，老師還重要嗎?老師此時起的作用不能是傳播知識，那樣他將很快被替代。所謂生本主義，就是以學生為中心，他們認為講師不是知識的唯一來源，而是學生學習的支持者，幫助學員找到知識，幫助學員建構，而不是灌輸。延伸一下這樣的教學，講師要讓學生暢所欲言，給學員提問的權利，讓學員理性思考，思辨地學習，甚至和講師辯論。培訓不是講師教多少，而是學員學會了多少。

這個移動互聯網時代，徹底打破了知識和學員的距離，賦予了學員主權，讓學員可以跨過講師，取得知識。就像當年的歐洲宗教革命，信徒們買到圣經以后，可以自己來解讀圣經上的話，而不要牧師傳道。現在很多培訓還是傳統教育，強調所謂尊師重教，忘記了更應該尊重的是學員!

所以我經常在培訓現場說：請尊重學員，不要關注我。但有多少講師、機構和企業能做到?