中小學音樂學科骨干教師培訓方案為切實提高中小學音樂教師的素質，培養一批中小學音樂教學的“領頭雁”，促進我縣農村中小學音樂教學的整體提升，根據《浙江省農村中小學教師“領雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關于組織實施農村中小學教師“領雁工程”的意見》，特制定本培訓方案。一、培訓指導思想以科學發展觀為指導，根據《全國學校藝術教育發展規劃》（XX——）和《音樂課程標準》、《藝術課程標準》 對學校音樂教育的要求，結合我縣中小學音樂教學實際和音樂教師隊伍現狀，通過培訓，全面提高我縣中小學骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設一支適應中小學音樂教育改革與發展需要，具有現代音樂教育理念和創新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學音樂教育工作的整體水平。二、培訓對象“領雁工程”中小學音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學工作中發揮骨干作用，積極進行音樂教育改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的中小學音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。三、培訓目標根據深入實施基礎教育課程改革和中小學教師專業發展，通過培訓，使這些教師在政治思想素質和師德、教育思想和觀念、教育教學能力和方法、專業知識和業務能力、教育科研和教育教學效果等各方面有較明顯的提高，成為本學科中的骨干教師及學科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達到以下目標:、更新教育教學觀念，了解音樂教育、教學理論的動態與新成果，提升音樂學科教學理念、學習音樂學科專業知識，提高教師的教材處理與教學設計能力，提升專業發展水平。、觀摩優秀課堂教學實踐，反思自己的課堂教學，正確認識自我，發展已有專長，提高教師的課堂教學技能，進一步提高教學藝術，提升課堂教學品位。、增強教學研究的意識，掌握音樂教學研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學案例、科研論文，提升教學研究層次。四、培訓內容和方法：根據骨干教師成長的一般規律，培訓內容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，計學時。（一）理論學習：理論培訓的內容圍繞提高教師的政治、業務素質和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養，樹立素質教育新理念，掌握現代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發展增加后勁。（二）教學實踐：主要是根據所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現從經驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優秀教師的公開課； 總結反思自己的教學實踐等。（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。五、培訓考核、教師發展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結合，自評、互評、專家評定相結合的方式進行。理論考核以課程作業、讀書心得、結業論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內容為：（）讀書札記篇；（）教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各份；（）同伴課堂教學診斷分析報告篇；（）自我課堂教學診斷分析報告篇；（）自我或同伴課堂教學實錄及反思報告篇；（）課堂教學考察報告篇；（）制作音樂教學課件份（）結業論文篇；（）排練演出成果展示。（）完成教學實踐手冊。學員修滿規定學時，經考核合格后，由縣教育局發給“領雁工程”培訓結業證書。六、實施計劃一階段：時間為兩個星期。由紹興文理學院音樂學院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養，音樂教師的專業知識與專業技能。開設的課程由文理學院音樂學院制訂。二階段：時間為個星期。由教師發展中心負責培訓。培訓主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發、音樂教育教學研究的方法。時間內容培訓形式授課人．

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教育科研方法講座

浙江省教育廳教研室研訓部主任 張豐

下午

課題的選題與寫作講座

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新課程背景下教師專業的素養講座

紹興市教育教學研究院 沈江峰下午

分班交流互動講座互動教師發展中心　李雅芬．

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中小學音樂名教師名課例研讀 講座交流省音樂教研員，特級教師 吳銳淼

下午

講座操作．

上午

中小學合唱教學的理論與實踐講座浙江教育學院音樂學院院長 陳祥文下午

觀摩分析．

上午

小學音樂教材研究講座王曉玲　杭州文三路小學音樂特級教師，