教學質量評價是教育測量學的基本內容之一如何評價教學質量，至今還沒有統一的標準一門課程的教學質量，與諸多因素密切相關，如前期各課程的教學質量、本門課程各個教學環節的互相配合、教師的教學效果、學生的素質及學習態度等。下面是小編整理了教學質量評語，歡迎查看！

1、有明確的教學目標，能體現先進的教學理念，以學生發展為本，學生提高認識，符合課程標準。

2、根據大綱、教材，能面向全體學生，提出恰當的教學目標和要求。（知識、能力非能力因素點）

3、教學的度、量安排合理。

4、教學重、難點確定正確。

5、教學環節安排自然、主次得當，并能較好地突破難點。

6、傳授知識清楚正確，注重遷移反饋，注重知識的鞏固。

7、體現出對學生智力的（如創造力、思維力、想象力等）的培養。

8、引導學生掌握學習方法，培養學習習慣。

9、德、美諸方面能科學有機地滲透，注重學生的興趣、情趣、意志等非智力因素的培養。

10、課堂氣氛活躍，學生的情感體驗積極，師生關系和諧、平等。

11、學生主動參與（提問、回答、演練等）率較大。

12、課堂上有較多的時間讓學生動手、動口、動腦。

13、直觀教學（包括多媒體教學）手段運用恰當。

14、教學情態自然、親切；語言表述規范、簡練，富有趣味性和藝術性；板書工整，設計科學合理；操作正確規范。

15、完成教學任務，各類學生達到既定要求。

16、著力培養學生學習興趣、意志、習慣等非智力因素，調動學生學習積極性有辦法。

17、教學過程中重視反饋、矯正，根據教學信息反饋隨時調節教學。

18、反饋矯正方法靈活多樣，對目標達成明顯有益。

19、傳授知識準確無誤，注意開發學生智力，在教學中教給學生思維方法，培養和發展學生的思維能力。

20、能較好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能面向全體學生，并注重因材施教四、注重選擇多種科學有效的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍、輕松、和諧，學生參與率高。

21、運用多種教學手段，尤其是注重使用信息技術手段，使用恰當，效果顯著，有助于突破教學重難點，有助于教學的直觀性和形象性。

22、完成作業（口頭、書面、操作）正確率高。

23、教學目標明確、準確，既要有認知目標，也要有能力培養目標和情感目標。

24、圍繞目標組織教學內容、選擇教學方法、實施教學方案。教學過程清晰流暢，目標達成度高。

25、教師著力于調動學生學習積極性，千方百計創設教學情境。引導學生有效參與學習，突出思維訓練和能力培養。

26、學生在教師的誘導下，充分動手、動口、動腦，積極主動參與學習。

27、面向全體學生，尊重學生，師生關系融洽。

28、在傳授知識的同時，注意對學生進行思想品德教育，寓教育于教學活動之中，培養學生良好的學習態度和學習習慣。

29、課堂結構完整，組織嚴密，層次清楚，能突出重點，突破難點，各環節銜接緊密，時間安排合理，不拖堂。

30、及時掌握學生的學習情況，注重當堂反饋，精心設計課堂提問和練習，有一定層次區別，使不同基礎的學生都能得到發展。

31、教師儀表符合規范要求，教態親切自然，語言簡練、生動、通順、連貫。板書設計合理，重點突出，字跡工整。

32、教學效果良好，絕大多數學生能當堂理解并掌握所學知識，正確率較高。

33、課堂中要注意培養學生的合作意識、創新精神、加強直觀教學，培養學生實踐能力。教給學生質疑辦法，使學生會質疑、會解題。

34、注意教學衛生，注意學生閱讀和書寫的姿勢，培養良好的學習衛生習慣。

35、恰當使用電化教學手段，效果較好。

36、語言規范、板書工整、合理使用教具、實驗操作規范。

37、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

38、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

39、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！

40、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

41、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

42、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。

43、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

44、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

45、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

46、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。

47、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

48、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今后學習打下基。

49、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

50、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。