科學的幼小銜接，要求幼小協同，家園、家校配合，關鍵是幼兒園、小學和家長要了解、理解并遵循幼兒身心發展規律和學習特點，共同營造有利于幼兒適應小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的向往者，成為小學學習主動的準備者，讓入小學不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進幼兒成長的動力。下面是學前教育宣傳月總結，快來圍觀吧。

2017年開展學前教育宣傳月總結【篇一】

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，又迎來了一年一度的"六一"兒童節。為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由、且有意義的兒童節，5月30日下午，甘棠幼兒園開展了“慶六一”系列活動，校園內處處歡歌笑語，熱鬧非凡!

慶�；顒由希紫葘Ρ灸甓鹊暮脙和�、好家長以及甘棠幼兒園“童趣”攝影大賽的獲獎作品進行了頒獎，緊接著是精彩紛呈的各年級組"大手牽小手"親子系列活動。

小班的親子舞蹈《親親寶貝》，既減輕了家長的工作壓力，又增進了親子感情，深情的擁抱、溫馨的畫面，其樂融融。

中班的家庭創意水果拼盤，家長和孩子一起共同慶祝孩子們節日。活動吸引了園內全體中班小朋友及近兩百位家長朋友的共同參與，個個腦洞大開、創意十足。

大班的“小手繪童心” 親子手繪活動，家長和孩子一起為自己設計漂亮的T恤，這也是大班老師精心為畢業班的孩子們挑選、設計的。經過家長與孩子的共同努力，一件件畫有生動有趣圖案的T恤呈現在幼兒園長廊兩側，親子手繪帶給大朋友、小朋友不僅是快樂、幸福，還有甜蜜的回憶。

這次的慶六一系列活動，不僅鍛煉了孩子、家長們的動手操作能力和想象力，讓孩子體會到了創作和成功的樂趣，同時也增進了家長與孩子之間的親情，融洽了親子關系，營造了和諧的家園教育環境。

2017年開展學前教育宣傳月總結【篇二】

幼小銜接是從學前期進入學齡期的重要階段。為深入貫徹落實新《規程》和《指南》精神，長泰縣第三實驗幼兒園針對2017年學前教育宣傳月的主題“幼小協同 科學銜接”，組織開展了一系列活動，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的科學育兒方法，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。

活動一：宣傳月啟動儀式??教師專題學習

依據我園2017年學前教育宣傳月活動方案，組織全園教師認真學習《關于開展2017年學前教育宣傳月活動的通知》文件精神及國家相關政策文件，讓教師們明確“幼小協同 科學銜接”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式。同時，組織教職工觀看了“2012?2015學前教育宣傳月公益廣告回顧”和“學前教育宣傳月專題訪談”(聚焦幼小銜接)等宣傳片。

活動二：多渠道開展宣傳活動

我園利用LED電子屏幕、班級QQ群、微信群、班級宣傳欄、幼兒園公告欄等多種渠道，向全園家長宣傳“幼小協同 科學銜接”專題知識，幫助家長正確認識學齡前兒童的學習規律，掌握幼小銜接的科學方法。

活動三：走進登科社區 參觀科技活動室

我園與登科社區居委會共同配合，利用社區青少年科技室搭建公益性課外教育活動陣地，組織大班年段幼兒參觀青少年科技活動室，讓孩子們在親手實踐中體驗科學技術的神奇。

活動四：暢享六一 快樂游戲

為增進家長與孩子之間的互動溝通，增強家園凝聚力。我園舉辦了“暢享六一 快樂游戲”大型親子游園活動。全園幼兒與家長一起參加游戲、一起歡樂。

活動五：開展主題活動《快上小學啦》

主題活動《快上小學啦》讓大班年段的孩子們對小學生活充滿憧憬。在“送給弟弟妹妹的禮物”活動中，孩子們離園前用親手制作的小禮物表達了對弟弟妹妹的情感。在“心愛的小書包”活動中，孩子們學習整理書包，初步感受小學生的學習生活。

活動六：幼小銜接專題講座

為給家長提供幼小銜接準備工作的信息與經驗，讓家長幫助幼兒順利度過幼小銜接期，我園特邀請長泰縣第二實驗小學一年級段長張容珍老師為大班年段家長開展“幼小銜接”專題講座《做好幼小銜接 ，讓孩子順利起飛》。通過此次專題家長講座，使家長們更加明確了幼小銜接的具體內容。希望在幼兒園、小學和家長的共同努力、攜手協同下，全方面切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。

活動七：走進小學 幼小銜接

為開展好2017年學前教育宣傳月活動，做好“幼小協同 科學銜接”工作，我園全體大班幼兒在教師帶領下參觀了縣第二實驗小學。此次活動在幫助我園大班幼兒提前熟悉小學的環境下, 引導他(她)們以積極的心態迎接小學生活，做好入學前準備，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡。

活動八：家校協同讀書交流活動

為了進一步提升全園家長家庭教育素養，促進教師與家長之間、家長與家長之間的交流溝通，我園在宣傳月期間開展全園“家校協同”讀書交流活動。家長代表們結合讀本《不輸在家庭教育上》精心制作讀書交流會課件，設計了與生活中緊密聯系的各種家庭教育問題，通過游戲、交流分享、疑難解答等方式，幫助廣大家長正確認識家庭教育誤區，樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法。

活動九：舉辦親子閱讀日

為了給家長和幼兒提供良好的閱讀環境與條件，營造書香校園的氛圍，我園特地創設了以親子閱讀為主題的功能室??閱讀吧，在學前教育宣傳月期間舉辦親子閱讀日活動。閱讀吧提供了安靜、溫馨的閱讀環境和大量書籍供家長與幼兒選擇閱讀，我們還安排了老師進吧進行親子閱讀的指導活動，提升了家長的親子閱讀水平。

我園認真配合縣教育局部署的宣傳工作，圍繞《指南》，扎實開展宣傳活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的幼小銜接觀念和科學育兒方法，讓科學知識真正深入幼兒園，走人千家萬戶。

2017年開展學前教育宣傳月總結【篇三】

幼小銜接是一個社會熱點問題，很多家長在焦慮，不少幼兒園老師有困惑�？茖W的幼小銜接應該是怎樣的?幼兒園、小學、家長應該如何做?

只要幼兒園老師積極鼓勵，小學老師笑臉相迎，家長真心陪伴，就能順利地實現幼小銜接。

科學的幼小銜接，要求幼小協同，家園、家校配合，關鍵是幼兒園、小學和家長要了解、理解并遵循幼兒身心發展規律和學習特點，共同營造有利于幼兒適應小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的向往者，成為小學學習主動的準備者，讓入小學不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進幼兒成長的動力。

對幼兒園來說，與小學銜接是一項基本的工作，這項工作融在幼兒園三年的教育過程中，融在幼兒園日常工作里。幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，在游戲和日常生活中進行的。雖然也鼓勵幼兒對文字、符號感興趣，但幼兒的學習主要是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。因此，幼兒園要引導幼兒感知、思考、表達和創造，這是最重要的入學準備。此外，幼兒的心理準備、習慣和能力的準備也非常重要。因此，入學準備不是讓幼兒去提前學習小學的內容，而是要讓幼兒充實感性經驗，提升學習能力，養成學習習慣，調整情緒情感，為小學學習打基礎。

對于家長來說，要在幼兒園的指導下學習和理解《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，要切實理解和踐行科學育兒的理念，不要做幼兒園教育“小學化”鼓動者和脅迫者;配合幼兒園和小學開展正常的銜接教育，努力做小學零起點教育的支持者和監督者。家長要在與兒童共同生活的過程中，傾聽他們的心聲，多陪伴，多鼓勵，多討論，讓孩子帶著對小學的憧憬和向往，愉快、積極地融入小學生活。

我們衷心期望，在幼兒園、學校和家庭的協同努力下，幼小銜接的科學化水平不斷提升。愿孩子們開心，家長放心，老師們舒心.

為了配合本次宣傳活動，幼兒園制作圖板宣傳科學育兒的理念，向接送幼兒家長發放科學育兒材料，宣傳規范辦園科學保教。