今年兩會關(guān)于農(nóng)村教師工資改革提案,全國兩會關(guān)于農(nóng)村教師工資改革提案

貧困地區(qū)招不到教師根本原因在于待遇太低

教育部社會科學(xué)委員會委員、十二屆全國政協(xié)委員會常務(wù)委員葛劍雄今年兩會帶來有關(guān)農(nóng)村教師待遇的提案。葛劍雄認(rèn)為，貧困地區(qū)招不到教師的根本原因在于農(nóng)村教師待遇太低。

他在調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，在一些地區(qū)，農(nóng)村教師匱乏問題突出。比如有個(gè)農(nóng)村學(xué)校60多個(gè)學(xué)生，只有2位教師。農(nóng)村教師匱乏導(dǎo)致很多課程不能開設(shè)，英語課都無法開設(shè)，更不要提音樂、美術(shù)等課程了。葛劍雄：“貧困地區(qū)招不到教師，難道招不到公務(wù)員嗎?根本原因在哪里?就在于農(nóng)村教師的待遇太低了，不止要提高農(nóng)村教師的待遇，而且要成倍的提高，才能吸引人才來農(nóng)村任教，從根本上解決農(nóng)村教師匱乏的問題。 ”

在談到農(nóng)村教師的具體待遇問題時(shí)，他說：“城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師同樣拿2000元的工資，但是農(nóng)村教師享受到的社會配套服務(wù)是很少的，何況農(nóng)村教師的待遇還比不上城鎮(zhèn)教師，這樣是沒有人愿意到農(nóng)村的。國家辦教育，獻(xiàn)身精神和信仰是需要的，但是這是少數(shù)的和長期的，主要還是要靠大幅度提高待遇。現(xiàn)在的補(bǔ)助強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在很多基本的補(bǔ)助都未能落實(shí)。”

對于如何改變這一現(xiàn)狀，葛劍雄提出了一些建議：“現(xiàn)在有不少做法可以借鑒來改善農(nóng)村師資力量的問題，比如特級教師輪流下鄉(xiāng)的政策，上海特級教師輪流去教育較弱的崇明任課，就是很好的例子;或者說將下鄉(xiāng)支教列為特級教師評選條件，這樣也能讓農(nóng)村享受到優(yōu)秀的師資力量。”