新的學期開始了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,規范常規教學,提高教學質量。以下是八年下英語教學計劃,歡迎閱讀。
一、教學目標
激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基矗
具體措施如下:
1、認真參加集體備課,積極討論教學中的重難點及解決的方法。
2、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課,確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
5、在課堂和作業布置上體現知識的梯度,擴大照顧面。
6、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環節,讓他們能養成自覺學習英語的習慣。
7、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
優秀生:許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林
學困生:丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎
8、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
9、虛心向其他老師學習,加強與同事之間互相團結合作。
二、教學資源分析
1、教材的基本結構
《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。
2、教學重點和難點
unit 1 how often do you exercise?
重點1、掌握what … usually do …?和how often …?的句型;2、掌握表示時間頻度的詞匯。
難點:1、辨析:always,usually,often,sometimes,hardly,never;2、辨析:all,most,some,no。
unit 2 what’s the matter?
重點:1、掌握身體各部位的表達法;2、掌握健康問題的表達法;3、掌握情態動詞should和shouldn’t。
難點:1、表達患病時,可以用have/has a headache/toothache來表達。;2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持續地隱隱作痛,如:headache,stomachache,toothache。sore表示一觸就痛的,如sore throat, sore back,sore leg。
unit 3 what are you doing for vacation?
重點:掌握假期活動;
難點:用現在進行時表示將來的概念。
unit 4 how do you get to school?
重點:1、談論上學的交通方式;2、how引導的特殊疑問句。
難點:正確使用how引導的特殊疑問句。
unit 5 can you come to my party?
重點:發出邀請,接受邀請,拒絕邀請。
難點:掌握情態動詞have to。
unit 6 i’m more outgoing than my sister.
重點:1、形容詞的比較級;2、more和than的用法。
難點:形容詞比較級-er和more的區別。
unit 7 how do you make a banana milk shake?
重點:1、祈使句;2、區分可數名詞和不可數名詞;3、how many/how much引導的特殊疑問句。
難點:1、how many …?和how much …?之間的區別;2、能夠選擇恰當地動詞描述制作一種家庭食品的過程。
unit 8 how was your school trip、
重點:一般過去時的一般疑問句形式。
難點:1、did you …?與were you …?兩種問句的區別;2、規則動詞過去式與不規則動詞過去式的區別。
unit 9 when was he born?
重點:1、when引導的時間狀語從句;2、when/how long引導的特殊疑問句。
難點:when was …?與when did …?的區別。
unit 10 i’m going to be a basketball player.
重點:1、掌握表示職業的單詞;2、談論長大了要干什么職業。
難點:掌握be going to結構和want to be結構。
unit 11 could you please clean your room?
重點:1、提出禮貌的請求;2、請求他人的允許。
難點:1、動詞make和do的區別;2、could you …?與could i …?答句的區別。
unit 12 what’s the best radio station?
重點:形容詞的最高級。
難點:形容詞比較級和最高級的構成法。
3、可利用的教學資源
多媒體教學資源、圖片資源、廣播影視節目、錄音、錄像資料、網絡資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。
三、學生基本情況分析
通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。部分學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄。
四、教學方法設計
這學期仍然采用任務型教學模式。這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程,就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識,通過小組活動,學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮如何設置一個合適的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成,其中一部分是陳述性知識,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來,從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應法、合作學習法等。