一、山東省學前教育管理信息系統登錄入口

山東省學前教育管理信息系統登錄入口如下:

http://xqjycas.sdei.edu.cn:91/cas/

二、山東省學前教育管理信息系統相關新聞推薦

為更好地滿足學生課后服務需求,解決家長接送學生難題,努力辦好人民滿意教育,昌邑市積極探索、大膽實踐、綜合施策,不斷創新課后延時服務項目,有效解決了小學生課后“托管難”問題,實現了“學生開心、家長放心”目標,其主要工作體現在三個方面。

一、強化頂層設計,解決家長接送難題。

政府層面上,將全面推進課后延時服務列入市政府重要民生實事,明確教育、財政、人社等部門職責,制定時間表、路線圖,確保各項工作有序開展。按照“政府主導、學校主體、家長和學生自愿”原則,研究出臺《關于全面推進校內延時看管服務工作的通知》等一系列務實舉措,將有需求的學生特別是孤兒、農村留守兒童等納入延時服務范圍。同時,強化宣傳引導,通過政府門戶網站和各類媒體進一步提高全社會的關注度,確保讓每位家長知曉。學校層面上,組織成立學生課后服務工作領導小組,健全學生看管申報審批、安全管理、教師考核評價等制度,確保課后延時服務工作有章可循、有規可依。每學期初,由家長向學校提出申請,學校審核后確定符合條件的學生名單,經公示后與家長簽訂《看管協議》,明確雙方權利義務,決不以任何方式強制學生參加,不將看管服務工作作為學校教學的延伸,不進行集體補課或舉辦各種興趣班。目前,參與托管學生占全市小學生比例達85%以上,實現了需托盡托、全面覆蓋。

二、創新服務模式,助力學生全面成長。

為將課后延時服務打造成為照看學生,激發潛能,促進學生全面發展的綜合性教育模式,學校在放學后繼續全面開放閱覽室、體育藝術館(場)、專用教室等場所,面向有服務需求的學生實行“全免費”校內托管服務。同時,堅持“一校一方案”,引導各小學根據資源情況和學生需求,除安排作業、自習等基礎服務外,著眼于學生個體差異和興趣培養,對服務內容進行更科學、更靈活的設計,組織開展更多有利于學生全面發展、個性成長的活動,包括智力游戲、課外閱讀等學習活動和社團、俱樂部、沙龍等自主實踐活動。比如,奎聚街道南隅小學重點開展課業咨詢、“社 團活動+”、素養提升3種延時服務課程,精心設計了手工、書法、繪畫、吉他、武術、象棋等16個特色社制,涵蓋藝術、體育、自然科學、語言文字、信息技術五大版塊,最大限度滿足不同學生的個性化需求;柳疃學區小學結合當地絲綢文化特色,讓絲綢歷史和制作工藝、手工藝品等走進學生課堂,既培養了學生的動手動腦能力,又發揚了柳疃絲綢文化。各學校通過挖掘、利用和整合校內外優質課程資源,為具備不同發展潛能的學生提供了多樣化課程內容,讓每個學生個性化發展。

三、完善保障機制,夯實延時服務基礎。

積極健全“三項機制”,逐步構建課后服務體系,不斷增強教育服務能力。一是健全經費保障機制,通過購買服務方式,每年根據各公辦小學班級數量,按照每班每個工作日20元、全年200個工作日標準足額納入財政預算,專款用于補助課后延時服務參與人員。加強延時服務經費管理使用,嚴格執行公開公示制度,嚴禁將延時服務支持經費用于與延時服務無關的支出,嚴禁學校以延時服務名義向學生家長亂收費。二是健全規范管理機制。堅持公益普惠原則,劃定托管紅線,明確安全底線,進一步完善安全管理、信息通報、家校聯系等制度,做到場地設施有保障、規范管理有制度、領導教師全到位,切實履行好對學生的看護責任。三是健全考核評價機制。將課后延時服務工作成效納入教育綜合督導評估,堅持專項檢查與隨機抽查相結合,注重聽取學生及家長的反饋意見,確保惠民服務常態化開展、規范化運轉。今年上半年,累計發放調研問卷30000余份,電話隨訪5000余人,群眾滿意度達99.48%。