近日，第31屆上海頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽在上海市金山中學(xué)開賽。頭腦奧林匹克是一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動(dòng)，旨在提高參賽者的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)青少年大膽創(chuàng)新、動(dòng)腦動(dòng)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作和重在參與的能力。

這次頭腦奧林匹克大賽很多賽題都取材于學(xué)生身邊的日常生活，接地氣且趣味性強(qiáng)，大賽不僅參與者眾多，還取得了很好的效果，尤其極具啟示意義。它告訴我們：創(chuàng)新其實(shí)并非一定是大發(fā)明、大創(chuàng)造，創(chuàng)新的核心在新，關(guān)鍵在創(chuàng)。特別是我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神上，未必一定要追求高大上，完全可以從身邊的小事、易事做起。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要立足于課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。課堂是培養(yǎng)人、造就人的地方，自然也是培育創(chuàng)新精神的肥沃土壤。因此，我們的每一位教師都應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新納入到自己的教學(xué)總目標(biāo)中去，利用課程這個(gè)有效載體，通過(guò)課堂提問(wèn)、情景創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，將創(chuàng)新教育融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，完成學(xué)生素養(yǎng)的提升。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)還要落實(shí)在課內(nèi)外一切豐富多彩的活動(dòng)中去。這就需要各個(gè)學(xué)校在開全開足課程的基礎(chǔ)上，尤其重視每一次的興趣活動(dòng)或其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要提前精心做好計(jì)劃安排，選好場(chǎng)地，甚至不放過(guò)每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，以創(chuàng)新的理念和思想規(guī)劃一切，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和激發(fā)。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要充分依靠信息技術(shù)這一載體和渠道。信息技術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué),成為教育面向現(xiàn)代化的重要學(xué)科及手段。如今創(chuàng)客平臺(tái)早已在全國(guó)多個(gè)領(lǐng)域紛紛開花，我們不妨借此東風(fēng)，在各校因地制宜搭建各種創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客基礎(chǔ)技能的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，也幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并非要高大上，也不一定就高不可攀，而要善假于物，尤其要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從身邊的小事做起。