整合優(yōu)質(zhì)資源，科學(xué)建立規(guī)范的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)機制。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，修訂培養(yǎng)方案，印發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實施辦法，實施優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才免試攻讀碩士研究生的優(yōu)惠政策，實行特殊政策聘任在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中表現(xiàn)出色的教授。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院，會同以色列高校合作建設(shè)“中以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作研究中心”，成立青年科技工作者協(xié)會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團聯(lián)盟，打造“創(chuàng)業(yè)大講堂”等校園學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化活動。與吉林省開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高端師資培訓(xùn)，已共舉辦專題培訓(xùn)10余次，培訓(xùn)教師近千人次。

注重分類引導(dǎo)，營造層級遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)梯級課程體系，大一年級設(shè)置通識教育必修課，大二年級設(shè)置專業(yè)教育選修課，開展在線教學(xué)慕課課程并認定學(xué)分。開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體驗空間，建立17個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地、3個實訓(xùn)模擬平臺，“十二五”以來，學(xué)校“大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃”共結(jié)題3000余項，參與人數(shù)占本科生總數(shù)的40%。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源開放機制，邀請成功創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀企業(yè)家與學(xué)生面對面交流，組織創(chuàng)業(yè)沙龍等活動200余場，進行創(chuàng)新能力與科學(xué)素養(yǎng)系列講座50余場，影響覆蓋人群達3萬余人次。

加強平臺建設(shè)，搭建多方聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。優(yōu)化校區(qū)功能，建設(shè)占地1.3萬平方米的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和“互聯(lián)網(wǎng)＋”產(chǎn)業(yè)集聚園，目前已有40余家科技含量和產(chǎn)品附加值雙高的學(xué)生及校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園孵化。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)專門機構(gòu)??“學(xué)生創(chuàng)業(yè)專區(qū)”，實行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，為學(xué)生提供稅務(wù)等一站式咨詢服務(wù)。與省內(nèi)外40余家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器合作，依托學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營公司，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地和實訓(xùn)基地。建立吉林大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等信息服務(wù)平臺，有效實現(xiàn)信息共享、資訊發(fā)布、市場對接等功能。