近日，廣西“少年早婚”事件引發(fā)廣泛關(guān)注、令眾人唏噓，當(dāng)事人之一只讀到初二便棄學(xué)打工，從一個(gè)側(cè)面凸顯出一些地方留守少年厭學(xué)的現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，多位代表建議，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守少年的品德教育，為他們提供更多關(guān)愛(ài)。　

全國(guó)人大代表、廣西河池市大化瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)教師藍(lán)春桃對(duì)記者表示，她對(duì)農(nóng)村留守少年的問(wèn)題關(guān)注已久。2015年6月，她參加河池市教育局組織的留守兒童調(diào)研，這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年該市在校小學(xué)生34萬(wàn)多人，其中留守率達(dá)34％；初中在校生13．59萬(wàn)人，其中留守率29．66％。大化瑤族自治縣的小學(xué)生留守率更是高達(dá)47．97％，初中生留守率達(dá)32．57％，一兩年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)父母的兒童不在少數(shù)。　

“一些留守兒童的厭學(xué)情緒很重，進(jìn)入初中后更加嚴(yán)重。”藍(lán)春桃對(duì)此憂(yōu)心忡忡。　

這些留守兒童多由隔代老人照顧，老人由于文化水平低，只能照顧孩子的生活，情感上溺愛(ài)遷就，行為上放任自流，對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)無(wú)能為力。由叔伯姑舅等近親撫養(yǎng)的，也常疏于管教。由于得不到足夠的親情關(guān)愛(ài)，一些留守孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，造成厭學(xué)輟學(xué)，他們覺(jué)得“讀書(shū)無(wú)用”，對(duì)前途感到茫然。　

全國(guó)人大代表、廣西柳州市柳北區(qū)一所初中的生物老師謝世梅說(shuō)，她所在學(xué)校的初中生大部分是本地農(nóng)家子女和外來(lái)務(wù)工人員子弟，一些學(xué)生也存在明顯的厭學(xué)情緒。　

“要強(qiáng)化修訂未成年人保護(hù)法，制訂政策措施，鼓勵(lì)社會(huì)力量幫助留守孩子回到父母身邊，同時(shí)，鼓勵(lì)外出農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于農(nóng)民工流入地的城市，應(yīng)該在廉租房、農(nóng)民工子女就地入學(xué)方面提供更多幫助。”藍(lán)春桃說(shuō)。　

“今天農(nóng)村存在的問(wèn)題，如果不解決，明天可能成為城市的問(wèn)題。要下大力氣縮短社會(huì)轉(zhuǎn)型的陣痛時(shí)間，決不能讓留守少年成為社會(huì)之痛。”藍(lán)春桃等代表對(duì)此充滿(mǎn)希望。（新華社北京3月6日電 新華社記者 張鶯 李代祥）