春節期間，福建師范大學協和學院工商管理專業大二學生張偉明積極參加社會實踐，為新學期積累更多實踐經驗。上學期，他有3門課程的期末考試，不必通過筆試的方式來完成。　

據了解，2015年秋季學期，福師大協和學院共有211門專業課程和34門公共課程是通過非卷面形式完成的，數量約占全院課程的20%。例如，人力資源管理專業的《商務英語》和廣告學專業《軟件設計基礎》以調查報告形式實現；電子商務專業《連鎖經營與管理》讓學生進行案例分析；日語專業《禮賓學》和公選課《旅游服務禮儀》則要求學生拍攝視頻作為作業上交。這245門學科的考核方式還包含口試、實際操作、論文、團隊作業等多種形式。

“把實踐內容作為期末考核方式，可引導學生理論聯系實踐，在減輕考試負擔的基礎上能更深刻地理解課程內容。”張偉明說，本學期他所上的《ERP沙盤演練》課程的期末考核方式是在電腦上模擬企業經營，最終成績取決于“企業”收益。

把實踐作為考核標準，少不了平時課堂內外的實踐比重。管理學系教師李莉給《公共關系管理》課程的學生們布置了10個包括公關調研、公益活動公關、展覽會、企業營銷公關等與專業知識相關的選題，由每個小組的學生自由選擇選題完成，實踐成績在期末考核中占大比重。

其中，選題之一“公關關系禮儀”的組員們就在課堂上打造了一場“晚會”。學生通過小品、舞蹈、T臺秀等節目形式，把各種禮儀知識表現出來。待“晚會”結束后，李莉再結合專業知識對同學們的表演進行點評、打分。

“這樣的上課形式很有趣，通過表演對公關禮儀有了更深更透徹的了解。”管理學系2013級工商管理專業的學生林燁說，這樣的考試方法不像寫試卷那么死板，而是活學活用，在體驗中學習到專業知識。

福師大協和學院管理學系主任鄢奮表示，在國家應用型人才培養目標的導向下，學院在人才培養的基礎方案上增加了實訓課程的比重，強調實踐應用能力與一定的科研能力有機結合、專業基礎與通識教育結合，注重學生實踐操作能力、訓練實踐教學，為社會輸送更多實基礎、高素質、強技能的人才。