2016學校作風建設心得體會

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，決定在全面開展整頓作風。1月21日，我校召開了全校干部職工大會，就整頓作風工作進行了認真動員。會議傳達了在作風紀律整頓會議上的講話，認真學習了《作風紀律整頓工作實施方案》，使我領會了這次整頓工作的指導思想是以“三個代表”重要思想為指導，努力機關廉潔、勤政、務實、高效的新形象;明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關;我簽定了作風紀律整頓工作責任書，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風

紀律整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識。加強道德建設是堅持黨風廉政建設“三項基本格局”的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結的文章、發展的文章。在方法上，通過四個結合即與“三個代表”理論學習相結合;與爭創一流業績、做人民滿意公仆相結合;與黨風廉政建設和檢查教育相結合;與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結合。通過整頓作風全面解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、按照的要求，推行“三過關”，實施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對照縣局的要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發現自己在思想作風上存在因循守舊，求穩怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題;在組織紀律方面存在執行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受的請吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現象。

四、整改工作情況

針對上述問題和現象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向單位職工解釋。前一個階段我采取的整改措施主要有：

1、認真自學在領導干部學習三個代表重要思想培訓班上的講話，增強了創新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、反復學在全省教育工作會議上的講話，把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅決克服好人主義，對，決不姑息遷就，本著狠和準的原則，處理到位，執行到位。

4、認真遵守黨風廉政建設的有關規定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看;耳不聾，不該聽的不聽;手不伸，不該拿的不拿;嘴不讒，不該吃的不吃;心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據作風紀律整頓工作的要求加強自我約束，作為校長，我還要安排好組織好，分局作風紀律整頓各個階段的工作，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

2016學校作風建設心得體會

遵照《蒼溪縣教育系統領導干部作風整頓建設活動實施方案》精神，緊密圍繞提高理論素養、提高執政能力、提高政策水平，加強思想作風、學風、工作作風、干部生活作風建設，我校認真開展了干部作風整頓建設各階段工作，圓滿完成了各項目標任務，達到了預期的目的，收到了良好的效果。

一、深入學習，提高認識水平

參加縣教育局動員大會后，學校迅速成立了干部作風整頓領導小組，制定了學校開展該項活動的具體實施方案。在學習動員階段，我校正副校長三人積極參加了各級召開的動員大會，自覺按照安排深入學習討論，重點學習了胡錦濤在中央紀委第七次全體會議上的重要講話、杜青林書記在省動員大會上的講話和高烽書記在市紀委五屆三次會議上的講話精神。人人具有專用學習筆記本，記有學習筆記12000字以上，每人撰寫心得體會2篇。成員間相互學習討論，提高了學習質量。

通過學習、討論，班子成員思想認識水平進一步提高。一是對領導干部作風整頓建設活動的重要性、必要性有了深刻的認識，學習內動力進一步提高;二是對黨和國家領導的重要講話有了更加深刻的理解，加強作風建設的自覺性進一步增強，兩支隊伍建設的緊迫性有了更加明確的認識;三是通過學習、討論，對工作更能立足本職崗位，查找自己的差距，明確了本單位領導干部存在的作風不夠深入、部分工作欠落實和發展指導欠科學、學科教學欠平衡等不足，為整頓打下了良好的基礎。

二、認真查找，梳理存在的問題

從3月11日起開始了干部作風整頓建設活動第二階段查找問題及征求意見階段的工作。一是學校三位校級班子成員通過認真學習和深刻反思，認真查找自己還存在的問題、產生問題的主要原因和整改的措施。各成員均撰寫了深刻的自查報告。

二是在教職工中開展了問卷調查，針對學校班子、班子成員的作風提出了意見和建議。學校將反饋的信息進行了梳理，群眾對班子的意見和建議主要集中在改善辦學條件、排除危房，辦好幼兒教育、建寄宿制幼兒園和提高教職工福利等方面，學校將群眾對班子成員個人的意見和建議分類梳理后一一與本人見面，班子成員虛心接受意見，認真思考整改。三是于3月15日召開了座談會，學校邀請了人大代表、基層黨政干部、場鎮居民、學生家長和教師代表參加了座談會，傾聽了他們對學校班子及班子成員的意見和建議，對學校的辦學思想、辦學理念進行交流。座談會收集到了群眾對學校的意見和建議，為今后辦好讓人民滿意的教育提供了決策依據，又與群眾相互溝通增進了友誼。四是將梳理的問題認真剖析，形成書面材料，報縣教育系統作風整頓領導小組辦公室。

通過以上活動，使班子及班子成員進一步明確本身工作還存在的不足，查找了存在這些不足的主要原因，增添了整改的措施，增大了干好工作的壓力，增強了動力，為下一個階段的活動著好了準備。

三、深刻剖析，把準整改的方向

領導班子成員深入分析問題產生和存在的根源，認真召開了作風整頓專題民主生活會進行批評與自我批評，針對學校和班子成員個人存在的不足，制定了切合本校實際的整改方案和措施，收到良好的效果。

通過自查、座談、民主生活會，使我們一是深刻地認識到了學校和班子成員個人存在的不足，進一步明確了全體教職工最關心的熱點問題：

①盡快改善完小的辦學條件，排除木樓和廁所危房，解決完小不完和高年級離校遠的同學的住宿、生活問題。

②增添幼兒教育設施設備，創辦寄宿制幼兒園，提高幼兒教育效益。

③加強留守兒童的人性化教育，全面推進學校民主、政治建設。

④加強兩支隊伍建設，確保學校教育科學、健康、持續發展。

二是找準了學校科學發展的切入點：①扎實開展針對性、實效性、教育性強的未成年人思想教育活動。②發揚民主、團結共事、形成心齊氣順、風正氣足的學校工作局面;③以班級文化、校園文化建設與和諧班集體建設為依托，構建和諧校園;④把先進的教育理念體現到課堂教學、校本教研、教育科研中去，提升師生素質;⑤以藝術教育為切入點，構建適合師生發展的平臺，張揚本校辦學特色，打造辦學品牌。

四、落實整改，突出活動的實效

通過集中學習、深刻反思、召開座談會和開展問卷調查，查找了工作中存在的問題。針對這些問題，我校領導班子和領導干部認真查找根源，制定了整改方案，并及時付諸行動。針對“完小辦學條件較差”的問題，我們決定以原龍山鎮中校舍歸還我校使用為契機，爭取教育局對我校危房改造的投入，大力改善我校辦學條件。努力把原鎮中校區辦成高段，校本部辦成低段區，逐漸把學校主要陣地向新區轉移。認真按照縣教育局安排在2008年8月30日前完成完小學生食堂標改工作，盡力解決好學生住宿和就餐條件改善。

針對“要加強幼兒園教育管理”的意見，我們一是定期召開幼兒教育研討交流活動，進行理論學習和業務培訓，提高教師業務水平;二是經常性開展幼兒教育校本教研活動;三是請有經驗的幼兒教育行家來校指導;四是增加投入，增添幼兒教育教學所需的設備，努力在明春辦起寄宿制幼兒園。并且已于4月份進行培訓活動一次。針對“加強學習，提高領導干部理論水平和現代教育新理念”問題，我們決定完善學習制度，繼續堅持參加集體學習，并通過自學、互相學和黨支部會議、行政班子辦公會、民主生活會等多種方式和形式集中學習，努力提高班子成員的理論功底和素養。

學校為師生辦實事兩件。一是長期以來，我校教室后面槐樹坡成為場鎮居民丟棄垃圾的場所，我們專題召開校務委員會研究制定整改方案，落實專人負責清除了垃圾，修建圍墻40米，并計劃硬化地板，準備在6月底前打造成師生學習、休息的場所。二是為了豐富教職工業余文化生活，我們建起了教職工樂隊和體育活動隊，每周利用課余時間開展訓練活動，教職工參與的積極性高漲。老師們認為，這是為師生辦了兩件實事。

在建章立制這一環節，針對我校實際，制定了幼兒教師培訓制度，學校安全衛生制度，龍山鎮小各部門工作量化評分細則，進一步規范了教育教學行為。

在作風整頓建設活動中，我校領導班子成員圍繞校風、教風、班風、學風、工作生活作風、會風查找、剖析，對照親民愛民、開拓進取、求真務實、團結奮進、清正廉潔自省自律、落實整改。一邊抓緊作風整頓學習，一邊抓好學校教育教學工作。在學校工作中早計劃、早安排。模范執行并廣泛宣傳教育政策法規，以和諧班集體構建為切入點科學推進素質教育實施;關注留守兒童教育這一熱點問題，采用了開學典禮、主題班會、座談會、結對子一幫一、三結合教育聯誼會等辦法，把未成年人思想道德建設工作抓到實處;深入村小、班級教育實際，主動發現解決問題，為扎實推進“堅持科學發展，構建和諧校園”提供了有力保障