5日晚，南昌火車站，替考同行人員乘的士離開

替考組織者給“槍手”準備的名為李士雨的準考證

日前，記者臥底了一個高考替考組織，湖北個別高校多名大學生加入，試圖通過充當“槍手”牟利。7日上午，包括記者在內的多名“槍手”正在江西南昌一些高考點參加考試。

記者調查發現，他們均持有由“上線”提供的具有本人照片的“身份證”、“準考證”，部分證件戶籍地顯示為山東。與此同時，記者證實這些證件信息已存于江西教育考試院系統，照片為“槍手”本人。目前，記者已向當地警方報案。記者調查發現，肉眼識別身份證、準考證有漏洞，呼吁對監考老師發放識別設備，考場內機器驗證。

聯系替考組織

記者臥底赴武漢與“上線”見面

自始至終，該替考組織未與記者簽署任何協議，初次見面也沒有拿到準考證。11月，記者與一名高考“槍手”組織成員接頭，并通過網絡、電話等方式長期保持聯系，但一直未能見面。其間，“槍手”提出發展記者為其“下線”，參加高考。為調查這個團伙的運作情況，記者提供了一張本人真實照片和虛假身份信息（包括姓名，籍貫，年齡，學歷和專業等），成為其“下線”。此后，雙方就以“上下線”關系聯絡。

當月（11月），“上線”提供了一個記者在替考組織的內部編號，隨后又向記者確認是考文科還是理科，“上線”解釋稱理科替考收入高，記者便選擇了理科。4月，“上線”通知團隊出發時間。5月，“上線”要求記者補拍了一張身份證相片，要求與第一次提交的相片存在差別。

自始至終，該替考組織未與記者簽署任何協議，記者也沒有與“上線”見面，遲遲無法確認該替考組織是否存在。按照“上線”的要求，在高考前幾天，記者赴武漢，與“上線”接頭，雙方第一次見面，但“上線”沒有提供高考準考證。

抵達江西南昌

拿到用于高考的“身份證”和“準考證”

臥底記者的證件照片均為本人此前提供，但戶籍地被“放在”山東。6月5日晚，記者隨同“上線”等十余人，從武漢坐火車抵達江西南昌。記者證實，這些人多為湖北武漢幾所知名高校的大學生。

一路上大家言語不多，無人主動提及替考一事。抵達南昌火車站后，一行人在接應人員的帶領下，分乘三輛車離開，被送到位于青云譜區的海軍招待所。招待所也有人接應，大家未登記身份證信息便直接拿房卡入住。落腳后，有陌生男子請吃夜宵，并與其中一名替考組織的“中層”交代考試事宜，包括承諾定金和尾款會如期發放不用擔心，但沒有透露具體數額。這名男子還叮囑大家，若在考場遇到同校或認識的人，一定要裝作不認識或刻意回避，免得以后被對方舉報。

記者6日下午也拿到了高考用的“身份證”和“準考證”，上面的照片均為本人此前提供，但戶籍地被“設定”為山東。記者大為吃驚。

6日下午，南昌市，替考生前往洪都中學看考場。

證件出處成謎

組織者稱證件真實考場查不出來

“上線”告訴替考“槍手”，由于系統內信息和“槍手”面孔、所出示證件一致，考場查不出來。在臥底過程中，記者獲得了該組織給一名“槍手”發放的高考“身份證”和“準考證”，此“槍手”曾發展多名下線。

身份證顯示，其參加考試的姓名為李某某，生于1997年，住址在山東巨野縣某鎮，并有一個明確的身份證號。準考證信息則顯示，此“槍手”將在兩天半的時間里，參加江西省普通高考文化統一考試（理工本科兼報高職類）。其中，身份證相片為“槍手”本人真實相片，但記者發現，該身份證的出生日期與身份證號碼有出入，月份有誤。

替考組織者給槍手準備的名為李士雨的準考證。“槍手”的高考“身份證”和“準考證”是如何辦出來的？據一名“槍手”組織成員最初介紹，“替考組織聲稱可以憑空造一個不存在的人的完整信息，包括學籍、身份證、準考證等。”其稱，“上線”告訴他，由于系統內信息和“槍手”面孔、所出示證件一致，考場查不出來。

這名成員的“上線”還告訴他，等將考分賣出去后，買家就可偷梁換柱?把“槍手”對應的考生照片替換，買家直接用這個考生的名字上大學，并由此更名改姓。

不過，有教育界人士對該說法存疑，認為這么操作的難度極大，真實性尚需警方調查，或許有其他的可能性。

6日下午，替考組織的頭目前來通知，今年替考方式有變，風險加大。發放的準考證均為學生的真實信息，他們提前出錢買分、找人替考，只是將身份證、準考證的相片換成了替考者的相片。

追問

替考者照片為何能進入江西考試院系統

記者已向警方報案，并呼吁教育部門對身份證信息使用機器識別。“槍手”替考何以能成功？目前，記者還在調查。

從以往報道看，首先直指考務人員監管不力。在去年河南替考案發生后，教育部便通報，據河南省相關部門調查，這起事件是一起中介人員與個別考務工作人員串通進行替考作弊的案件，事后除了對相關責任人進行處理，被替考考生的家長也受到了處理。

此外，在很多地方，監考人員識別身份證和準考證主要靠肉眼，這給了替考者鉆空子的機會。

記者確認替考組織真實存在后，已經向警方報案。記者呼吁正在參與替考的學生主動報警，接受調查，并呼吁教育部門對其“身份證”信息使用機器識別，堵塞肉眼識別的漏洞。文/南都供圖/南都CNSphoto東方IC

教育部

江西高考替考事件已請警方立案偵查

去年與今年的大學生“槍手”來源地都是湖北

本報訊（記者雷嘉）昨天全國高考第一天，南方某媒體就以“記者臥底替考組織參加高考曝光跨省團伙”的形式，報道了有團伙組織在江西實施高考替考事件。昨晚，教育部對此作出回應，稱已責成江西省教育廳和省考試院迅速調查核實情況，并請公安部指導有關地方公安機關立案偵查，絕不姑息。

教育部表示，高考公平公正關系廣大考生切身利益和社會和諧穩定，對于破壞考試秩序、組織替考作弊等違法犯罪行為，一經查實，有關部門將堅決依法嚴厲打擊。對偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加考試的，一律取消本次考試所有科目成績，并視情節輕重同時給予暫停參加高考、各種國家教育考試1至3年的處理，相關處理記入考生誠信檔案。對參與作弊的在校大學生，還將按照《普通高等學校學生管理規定》給予開除學籍處分。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

教育部強調，對于考試管理不力以及違規違紀等行為，將一律嚴肅問責，絕不姑息。

北京青年報記者了解到，在去年的高考中，也有媒體曝出有人組織在校大學生赴外地高考考點替考。去年與今年的大學生“槍手”來源地都是湖北，只是去年替考考點是河南杞縣等地，今年是江西南昌。

江西

兩名涉嫌替考人員已被控制

新華社電（記者沈洋賴星）7日，媒體曝光了一起跨越湖北和江西兩省的高考替考事件。江西省教育考試院稱，涉事的一名考生承認替考，已要求南昌市教育考試院聯合警方展開調查核實。

江西省教育考試院關于6月7日高考替考事件調查進展情況的通報稱，6月7日上午11時左右，網上出現“南都記者臥底替考組織在南昌參加高考”的報道后，江西省教育廳、省教育考試院迅速做出部署，要求南昌市教育考試院聯合警方立即展開調查核實。此時距考試結束已不到20多分鐘，南昌市教育考試院與警方采取行動，在語文考試結束前將南昌十中考點的涉事考生李某某進行了控制。經初步調查，李某某承認了替考行為。此外，江西余江縣也控制1名替考者。目前，警方正在進一步調查。

點評

外省市高考作文考閱讀量 考思考力

7日是高考第一天，首考科目?語文的作文題成為社會關注焦點。今年高考全國有18個省是統一命題，其他省份仍然是自主命題。從各地的作文題來看，“材料作文”是今年的主流，同時更加放開了文體限制，有的地區甚至可以寫詩歌，充分考查考生的閱讀量、思考力和想象力。

上海：造就和諧自我

作文題：人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。

點評：華東師范大學文學研究所所長、終身教授胡曉明：上海近幾年來高考作文題目的趨勢，我想歸納為兩點，一是由外向內，越來越多地從關注外部的社會熱點，轉向年輕人的生命成長；另外一個趨勢是由文向質，更加注重思維的訓練，這更多地要靠平時的閱讀積累。

對于中學生來說，生活當中如何去培植柔軟素養，音樂美術文學藝術很重要。另外做義工，利用暑假時間去關心弱勢的群體，為老人做些事情，為父母盡點孝心，這都是有助于自己的柔軟的那個部分成長的。這就要求我們的教育環境，要在如何培養柔軟的心方面，多用心。

復旦附中語文教研組長、上海市語文特級教師黃榮華表示，今年的題目延續了以往的風格，體現兩概念對立統一的辯證思考，考驗學生的思辨力。有時代性，強調人的內在精神的和諧統一，對健康人格培育、生命情懷的關照具有意義；寫作空間很大，是一個開放的題目，可以從多角度切入。

廣東：感知自然

作文題：看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

點評：華南師范大學文學院副院長李金濤認為，廣東高考作文為新材料作文，即只給材料，不作評判，不給觀點，意在引發學生的思考。觀點由學生從材料中歸納和提煉，符合考試大綱的要求。

今年的材料著意在信息時代，要求考生從不同的角度來切入人與自然的主題，從而揭示出人距離自然的近和遠。人與自然是個大主題，非常繁復，既傳統又有新意，里面有非常豐富和開闊的內涵，這樣就給廣大考生以較大的自由和空間，既能讓寫作基礎一般的考生有話可說，又可以讓寫作能力比較強的考生有較大發揮空間。

江蘇：智慧

作文題：智慧是一種經驗，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

點評：江蘇省語文特級教師孫芳銘分析認為，近年來高考作文題目有兩個明顯趨勢：首先是材料文字趨于簡約。以前的材料大都在兩百字左右，有的達到五六百字，出題思路是引導考生多角度思考問題。但從考生角度看，這么多信息，有的存在干擾和誤讀。如今，材料的文字越來越簡短，今年江蘇作文的材料只有三十幾個字，有利于考生明確主題，拓展思考空間。

其次，高考作文越來越強調理性思維。這幾年，高中生作文呈現出的低幼化趨勢引起廣泛關注，這和當前的語文教學以及作文出題思路有關，不利于高校選拔具有分析探究能力的考生。從今年高考作文看，不管是江蘇的“智慧”，還是四川的“老實與聰明”，還是福建的“路”，都超越傳統作文中的純粹情感抒發，明顯突出理性思維特點。

浙江：文章與人品

作文題：古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。對此你怎么看？

點評：浙江省高考閱卷負責人、浙江大學人文學院中文系教授陳建新說，浙江省從2004年開始自主命題，回看作文命題，經歷了具有文化色彩，引導同學們書寫所見、所聞、所思，引導同學們理性思考等階段。這反映了我們對高考作文的三個價值取向：第一，面向現實生活，關注現實，思考現實；第二，理性思考問題；第三，語言樸實，感情真摯。這不僅能使我們在高考中得高分，在今后的人生中，也將獲益匪淺。

遼寧：最有風采的人

作文題：當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。大李，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，他的博客贏得網友的一片贊嘆。這三個人中，你認為誰更具風采？

點評：遼寧省實驗中學教研處主任、遼寧省語文名教師趙志彥說，這是個傳統命題，不易跑題。題目是要求考生從不同角度選擇其中一個，寫出自己的選擇結果和思考判斷依據。

這三個人屬于不同的領域，但都是經過個人努力，在各自領域取得一定成就的代表人物。無論是科學家、工匠還是給人留下美好影像的攝影師，傳達的都是正能量，反映出在社會每個領域都有作出卓越貢獻的人。考生只要從積極的角度去思考，無論選擇為何都能寫出不錯的議論文