關于寫讀書好處的作文（1）

在我的書柜里，存放著厚厚薄薄大大小小上百冊少兒讀物。什么《啟蒙》、《紅領巾》、《少年時代》、《童話大王》等雜志，《少年百科知識全書》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》等名著。每當有空閑的時候，我都會坐下來捧著書本有滋有味地閱讀起來。因為讀書讓我快樂了，對于我來說讀書更是一種享受。

有一次，老師布置數學家庭作業，先寫了幾道簡單的題，大家一看挺容易，有些高興。后來老師又寫了幾道題，同學們一看都傻眼了，老師笑笑說：“別著急，回去多翻翻書。聯系以前和今天學的知識再想想，老師相信你們能解答出來。”回到家里，我冥思苦想，怎么也做不出這幾道題。媽媽說：“你先翻翻書吧。”我就去翻媽媽給我買的《小學生數學疑難解答》，終于翻到了與這幾道題相似的題型。于是我就照著書上的解法并結合當天學習的內容，把這幾道題做對了，我心里甭提多高興了，再一次體會到了讀書的快樂。

現在，我上五年級了，每次作文講評時的，老師都在班上夸我的作文寫得好，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。

讀書真好！讀書使我開闊了眼界，讀書使我頭腦豐富的，讀書使我充滿自信，讀書使我的生活樂趣無窮。讀書真好！我愛讀書。

關于寫讀書好處的作文（2）

真正的讀書是痛苦的，一種很深很深的痛苦，這種痛苦深深地逼進你的靈魂，嵌入你的骨髓，使你大汗淋漓，甚至使你喘不過氣來。因此，北大怪才余杰把這種閱讀叫做“黑色閱讀”。周恩來年少時有一句話氣壯山河：為中華崛起而讀書。可許多人僅僅把它理解為一種崇高的理想而紛紛模仿：我將來要當科學家，我長大要成為一名工程師……其實，現在的讀書人未必有幾個深刻理解他當時讀書的痛苦。那滿目瘡痍的社會，處于水深火熱之中的民眾的苦難深深嵌入他的靈魂，因而注定他的求學是痛苦的、悲壯的。他東渡日本時，寫下了一首詩：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”從詩中可見其當時的痛苦不是一般人所能比的，不是我們現在的讀書人所能輕易理解的。

現在的年輕人多半喜歡說自己愛“讀書”，認為讀書是一種資本，一件可以用來在人面前炫耀的冠冕。能夠真正理解讀書的苦難的人也許并不多，所謂的“黃金屋”“顏如玉”只是空給人一種快樂的虛境而已，“學而優則仕”也僅僅是一種向上爬的伎倆。他們不是在讀書，只是想撈張“文憑”向社會討生活：把口袋裝滿一點，把門面裝點得堂皇一點。至于汶川的難民，日本右翼對我華夏的窺視，的分裂祖國野心，以及苦苦掙扎在貧困線以下的人們，統統都被裝潢得非常漂亮的《厚黑學》《發財之道》給掩蓋了。如果你不痛苦地沉入生活的底層，那么你得到的注定只是一座墳墓，僅此而已。這句話會令許多人無地自容，但這是事實。讀書應該是一種苦難的歷程的，心靈的磨難，而不是酒足飯飽之后的談資。

清末國學大師王國維投水時，留下一句絕唱：“五十之年，只此一死，經此世變，義無再辱。”(范文網 )關于他的死因，有很多說法，但我更認為他是死于自己的文化，這是讀書人最大的悲壯。讀書讀得如此痛苦，有幾人能比？有一哀悼他的挽聯寫得好：“忠于清，所以忠于世；惜悟道，不敢惜吾身。”他的死與蘇格拉底的死，與布魯諾的死遙相呼應。他們的死，理應震撼我們所有的人；他們的死，應該成為人類心靈上的一塊高聳入云的豐碑。

余杰說：“……我放棄了‘亮色’閱讀的欣悅，選擇了‘黑色閱讀’的方式，冷峻地切入現實人生……”現在，蘇格拉底走了，布魯諾走了，王國維走了……連中國近代最“尖酸刻薄”的魯迅也走了。他們一個個都痛苦地走了。可他們帶給人間的光明卻被我們大多數人給利用了。這是我們的榮幸，亦是我們的悲哀。

讀書是痛苦的，為解除人類苦難而讀書的人不但是痛苦的，而且是孤獨的。