【師德師風征文一】愛與責任并肩，心系職教事業
有人曾說過這樣一段話：教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即"發現人的價值"、"發揮人的潛能"、"發展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:
一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
本人一直以來，熱愛祖國，堅持黨的路線、方針、政策，忠實于黨的領導，崇尚科學，忠誠于黨的教育事業，工作以來，熱愛職業教育事業，為職業教育事業默默奉獻，任勞任怨，積極探索職業教育新理念，認真學習職業教育的有關政策，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。在十多年的從教生涯中，時時以一個教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上奉獻青春，付出心血，深受學生、家長、同事、領導的好評，在同文學院的發展歷程中豎起了一面旗幟，該同志在多年的教育教學中，多次得到學院的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
本人系統的認真的學習了《職業教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規文件，按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。
三、奉獻職教，揮灑青春，愛心師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
本人參加工作以來，就把職業教育當做自己畢生的事業，默默無聞的在教學第一線努力工作，畢業后便堅定了一個為教育工作奮斗終生的信念，愛崗敬業，無私奉獻，把大好青春年華獻給了職業教育工作，矢志不渝的扎根在基層職業教育工作中，從來不被燈紅酒綠所迷惑，從來不羨慕“掙大錢，做大官”，努力的在三尺講臺上辛勤工作，十余年來，寒來暑往，十余年來從來沒有離開過講臺，沒有離開過學生，十余年來，從來沒有動搖過為職業教育奮斗一生的心，周末和寒暑假期間，積極深入到各實習點了解學生實習情況，努力為學生解決各種各樣的問題，從來不怕辛苦，從來不計報酬，每到一個實習單位，實習生都為遠道而來的老師深深感動，每一次從實習單位走，都能看到學生依依不舍，眼含淚花，曾記得，有一回離開實習點，學生把他的包里頭放了個蘋果，留下一張紙條：老師，路上注意安全，一定平平安安。學生有時病了第一個求助的就是自己，從來沒有以任何理由推辭過一次，總是以最快的時間出現在學生面前，讓學生有一種安全感，總是為學生墊錢看病，接送學生，十余年來從來沒有讓一個孩子在病中委屈過，從來沒有讓一個孩子病中有過意外和危險，有時學生心里有事或者想家了或者遇到困難了，總是耐心的開導，讓孩子們感覺到家長離他們遠，可老師離他們近啊，多年來得到眾多家長的好評，不少家長常常聯系，家長們不管走到哪，都說自己的孩子有個好老師，家長多了個好朋友，家長們對自己的尊重和愛戴也是對我們職業教育人工作的肯定和贊譽。
在教育事業中，重視人文素質和品德教育，他覺得為人師表尤顯重要。教師的言談舉止、儀表作風自然對學生的意志品質、道德情操等方面，產生很大的影響。自己一直嚴于律己，思想積極，不斷進取，對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生一視同仁。對待學生坦誠而不魯莽;關心而不驕縱;信任而不包庇。深得學生的喜愛、尊重。在全校學生心目中樹立了威信，在每一次學生評議活動中能名利前茅。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。
教師要給學生一杯水，自己就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海。職業教育發展速度很快，為了適應新的教育形勢，該同志不斷學習，不斷“充電”。多次參加各種培訓學習，認真學習先進的教學理念和教學方法。通過學習，提高了自身素質和業務能力，為培養合格人才打下了堅實的基礎。為適應職業教育改革發展的需要，他經常主持教學活動，積極主動的向老師們傳授先進的教學模式，經常和同事探討教育教學方法，并加以實踐，在教學中取得了良好的效果。他牢固樹立現代教育觀、教師觀、人才觀，并以此為指導帶動身邊的教師共同學習共同提高，為學院人才培養做出了積極的貢獻。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
【師德師風征文二】落葉知秋
又是一年秋，我回到故里。秋風簌簌地吹過，卷起一片片落葉從枯樹飄落，那些枯黃的葉子毫無規律地躺在地上，路磚和柏油馬路鐵青著臉，無情地將它們擋在泥土的外面。落葉就像無家可歸的孩子，任憑風將它們從東街吹到西街。最后的一片黃葉終于定格于我眼角深處，漸漸散去，慢慢變小最終消逝了。眼前又浮現昔日的那一幕幕。
我的小學座落在一個名不見經傳的小村莊里。村里除了老人、留守兒童和婦女，唯獨只剩下狗和圈養的牲口。大多數孩童都隨打工的父母去了城里，留下上學的孩子也就二十來個，學校的老師只有兩個，校長李園林，一個六十歲已微駝的老人，和語文兼數學老師王清之。我對于王清之最初的了解并不多，幼年的記憶里，只有經常吵架的父母把我留給奶奶的模糊印象，以及奶奶帶著我在村頭孤獨行走的身影。
到了上學的年紀，我依然扎著傻丫辮，挽著褲腿，汲著拖鞋跟著奶奶在田間拔草。八歲卻連名字也寫不好的姑娘，一有空就偷跑去小學里，巴望著土坯堆似的破敗教室里坐著上課的毛孩子們，還有帶著大家讀書的那個帶著黑邊眼鏡、穿著樸素整潔的王清之老師。他看見了我，也朝我一笑，我卻膽怯地溜走了。
一日，我趕了鵝回家，老遠的看見院子里坐著一位四十來歲的男人，正和奶奶說著話。奶奶不住的用滿是皺紋的手擦拭她老淚縱橫的臉。我滿是疑惑的走近門口，看清了來人是王老師。
“娃娃大了，該上學了�！蓖趵蠋煹�。
“誰不想給她念書呢?話說還不是她爹媽拋下她不管了，留下俺這老奶奶種著這二畝地，只夠咱奶孫兩人吃的，又哪來念書的錢呢?”奶奶說著，我的鼻子也酸了。
……
后來，王老師走了，我也繼續趕著鵝，過著昏天暗地的日子。
然而有一天，我回到家，看見堂屋里坐著的王老師，手拿一個軍綠色背包和嶄新的課本，欣喜地告訴我，丫丫，可以上學了!我疑惑地望著奶奶，她點點頭：“王老師和李校長給你籌集的學費，娃好好念書啊。”
從此，我的趕鵝、拔草生活里，多了一件神圣的事：上學。
我的世界從一片懵懂無知中，撕開了一條縫，透進萬丈光芒。
上學的時光里，我也漸漸了解了他，我的王清之老師。這個看起來四十出頭的男人，一直是單身。聽說他曾經有老婆，只是他堅持就在這個窮山洼里任教，她帶著孩子離開了他。這一留，就是二十年。他穿著補丁的白色襯衫藍布褲子，卻干凈整潔。每天早起，打水，掃地，敲響學校里那口蒼桑的老鐘。他帶著我們二十幾個孩子們讀書、算術，引領我們打開未知的世界。寒來暑往，年復一年。
一個平常的日子，我抱著一摞作業本，小跑著送去王老師的辦公室。所謂的辦公室，不過是糊著報紙透著寒風的窗下放著的兩張破課桌椅。進門就看見老校長抽著煙斗，吧嗒吧嗒猛吸了兩口，對著王老師說：“咱村是出了名的貧困村，留下的孩子不多，縣里撥的那點錢也維持不了多久，要不咱就散了吧，把這幾個孩子送到縣里念書，你也回城吧�！�
沉默。時間仿佛停在了那一刻。我的心，也堵住了�；爻牵馕吨矣质W了，因為我知道，我的學費是王老師從微薄的工資里省下來的。
“李校長，我不回城。我們散了，這些孩子們怎么辦。送縣里上學，爺爺奶奶們腿腳不便，他們就會失學的�！蓖趵蠋焾远ǖ卣f。
老校長沉默了許久，屋里只剩下縷縷青煙。
后來，我的小學雖然岌岌可危，卻一直存在，王清之老師的身影，也一直出現在每一個日出日落。他沒走，一直堅持留下來。只是老校長的背更駝了，他的日子過的更清貧了。
小學六年級那年，像往常一樣，王老師站在講臺上帶著我們讀書。突然，他的聲音停頓了，臉色慘白，書本從指間滑落，右手捂住腹部，大顆的汗珠從額頭滴下。孩子們都嚇壞了，跑過去扶住王老師，驚慌失措。在急促的120聲中他消失在鄉間小路的盡頭。
