師德存，希望在;師德振，民族興。向著北斗，校正航燈，中國夢就一定能夠實現!以下是為你們整理的心系中國夢做好引路人師德征文，供大家參考，希望對你們有幫助。

心系中國夢做好引路人師德征文【一】

師德是石，敲出教育的星星之火;

師德是火，點燃孩子的希望之燈!

歲月、陽光，風雨、彩虹……

天空有一輪太陽，總是給我們溫暖。天空有一輪月亮，總是給我們溫潤。

有一種精神叫堅持，堅持平凡耕耘，堅持揮灑青春，堅持釋放激情;有一種精神是奉獻，上善若水，大愛無言。有一種精神是責任，大道無痕，厚德載物。

有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中快樂;有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中純粹。對教師來說，教育幾十年的生涯，是奉獻的一生，更是收獲的一世!

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。在2016全市師德建設活動月開展之際，我們文山小學在全體教師中開展了“我身邊的師德風范”征文比賽。組織這次活動的目的，就是發現和挖掘教師自己身邊的師德榜樣，樹標立榜，從而弘揚師德風范，促進學校和諧發展。

在這里，教師們以自己的所歷、所感，訴說著一個個感人肺腑而又催人奮進的師德故事。翻開每一位教師詮釋師德的篇章，可以看到，“愛心、無私、奉獻、責任”，一個個神圣的字眼，幻化出一道道絢麗的彩虹;可以看到，他們守著一方凈土，勤耕心愛教育，正師風，樹師表，鑄師魂!

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。教師們平淡但不平凡：三尺講臺是教師思緒縱橫的絢麗舞臺，那里迎來芬芳滿苑;明凈課堂有教師燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

播種一份師德，收獲的是一份愛慕和敬仰!

播種一份博愛，收獲的是一份感動和美麗!

心系中國夢做好引路人師德征文【二】

拉開門，已經是凌晨一點半，夜貓子又在夜晚出動了。

從宿舍走出來，回頭看看睡眼惺忪的她們，淚眼中夾雜著一絲微笑，我終于放心了。

“快睡吧，明早還要練聲呢!”我說。

“嗯!老師再見……”

“停泊的港灣”

處理完學生的問題往回走，不到十分鐘就到榕軒了。榕軒是一個靜謐悠閑的小院子，住著上千位廣州大學的老師。這里滿院都是榕樹，這種亞熱帶特有的植物只有一根粗壯的樹干，但在陽光雨露的滋養下，它的枝葉用力地向四周生長，好像要將她最優美的姿態毫無保留地展示于人。這一排排大大小小的榕樹將小院重重包圍，無論在春季、夏季，還是秋季、冬季都郁郁蔥蔥、欣欣向榮。

這是我入住榕軒的第二年，也是擔任大學教師的第二年，顯然還是棵“小榕樹”。兩年前，我就像那些凌晨一點半才入睡的“孩子們”一樣，還是個無憂無慮的學生，生活簡單、安靜，完全沉浸在自己純粹的世界里，而現在卻成了一群“90后”的老師，還習慣地叫他們“孩子”，就如學生時代，我的老師總是慈祥溫和地喚我們“孩子”一樣。說到底，自己并不比他們長幾歲，年輕的外表下依然掩蓋不住一顆躁動的心，可自從成為老師的那天起，我就期望我的“孩子”們能在“小榕樹”的庇佑下，感受到學習知識的快樂，感受到追逐夢想的自由和獨立長大的自豪感。

初入大學的“孩子”總會遇到各種各樣的問題，就像曾經的我也會為無關緊要的事情揪心一樣。“孩子”們為了宿舍間的摩擦鬧變扭，其中一個女孩不愿意再這般下去，就找到了作為班主任的我。對于我的出現，她們一開始是拒絕的，她們不接電話也遲遲不開房門。但要解決問題，就必須先獲得她們的信任。我耐心地一遍一遍發短信、打電話，好不容易敲開了門，她們卻都沉默不語。于是，我又挨個談話，盡量站在他們的角度看待問題，用“換位”的方法來分析好壞對錯。足足六個小時的談話，我嘴也說破了，腿也站麻了，看著兩個黑眼圈的我，“孩子”們終于被感動了。她們哭著對我說，不是真的要生對方的氣，只是因為“太在乎”，所以總是以為只要對對方好一切都是對的，無法接受被拒絕。可現在她們懂了，愛護一個人應該從對方的需要出發。伴著淚水，她們說出了長時間壓在心頭的委屈與抱怨，這樣的道理不僅她們明白了，我也更有體會了。

走在回榕軒的路上，夜已深，半小時前還是強打精神、睡眼朦朧，這會兒卻神清氣爽多了。朗月星空，微風拂面，夜晚的榕樹散發出一股清新的氣味，一切變得更加開闊了。雖然只是解決學生間的小煩惱，但我卻覺得是件極了不起的事情。常說，教師就是那個“點燃自己，照亮別人”的人，在榕軒這個小院子里，有多少人與我一樣用自己的辛勞換來學生們的進步與成長，無怨無悔。今夜，這群“孩子”終于可以睡個好覺了，我也給自己今天的表現點贊。

　心系中國夢做好引路人師德征文【三】

一、心中有理想信念的“陽光”

有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。幼兒教師是一份吃力不討好的工作，而作為一各男老師，更是難能可貴，自2007年從東莞師范小學專業畢業后，從2009年起一直任職于道?鎮中心幼兒園。在這6年多時間里，雖然生活壓力，社會輿論，一直困擾打擊著他，但他心中有理想和信念，一直勤勤懇懇，默默耕耘著，曾2年一人擔任全園各年級體育游戲老師，后來一直擔任不同年齡段的體游戲教師，并主動承擔組織各類教師和幼兒培訓工作。默默堅守這個崗位多年，毫無怨言，堅定信念，努力工作，樂于奉獻。

二、愛與智慧并重的“陽光”

古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。深信自己的一言一行都會對幼兒的一生產生影響。本著一顆童心、愛心，尊重、理解、信任幼兒，在教學活動中結合幼兒身心發展的特點，利用幼兒園現有環境器械資源，大膽創新的設計既有趣有又用的課程，用男兒的陽剛之氣帶領幼兒開展體育鍛煉，讓幼兒在“陽光”的照耀下愛上體育鍛煉，為幼兒健康快樂成長提供更愛的滋養。身心投入，與幼兒形成共同參與、相互學習的關系，毫不吝嗇地給予每一個幼兒關注的目光，鼓勵的話語，始終如一地平等對待每一個孩子，深受孩子的尊重與喜愛。在教學工作中利用知識經驗開展《趣味運動會》、《親水活動》，讓幼兒得到更全面的展示機會和體驗游戲趣味快樂，更得到老師家長一致的好評，不斷發揮愛與智慧的積極有效作用，形較好的學習生活氛圍。擁有高尚的道德情操，多次被評為園內“優秀員工”，2017年鎮的“優秀教師”。

三、敏而好學，光芒四射

一直秉承“慧而明理，敏而好學”的信念，不斷學習最前沿的幼教理論，在工作中為了提高自身業務水平，曾多次外出學習，積極鉆研幼兒園體育教學活動的開展和理念方向。于2010年4月參加“中國第四屆男幼師發展論壇”，了解男教師的角色定位和自我價值體驗;每學期都積極參主動能與各類相關培訓學習。與在參觀學習的同時，開拓了視野，使教學質量和教研水平不斷提升，不斷創新完善教學內容方法。不僅不斷提升自身教學業務水平，還不斷提高自身的學歷水平及自身素養。2015年參加報讀浙江是師范大學教育學本科，積極完成各種公需課程培訓。雖然畢業于小學專業，剛開始從事幼教時對幼兒園的基本技能不熟悉，但只要堅信“君子自強”，通過孜孜不倦的努力，取得了幼兒園一級教師資格。在幼教這一領域，從開始的“無所適從”到現在的“游刃有余”。 2012年10月課例《士兵突擊》作為鎮優質課公開展示。2015年12月課例《學做小標兵》在我鎮優質課評比活動中榮獲“一等獎”。課件例《團結合作，爭取勝利》、《勇敢大挑戰》、《武術》、《能干的小白兔》均被評為園內優質課。能按質按量完成教學常規工作，遵循幼兒的身心發展特點，不斷鉆研幼兒體育游戲教學，并大膽利用不同器械組合，讓幼兒在一物多玩中體驗運動快樂，收獲健康自信，能根據氣候環境因地制宜開展教學活動。利用課余時間閱讀了大量有關幼兒體育鍛煉的視頻、書籍，認真鉆研《3-6歲兒童學習與發展指南》、《廣東省幼兒園一日活動指引》中的要求精神。在2017年4月被聘為道?鎮兼職教研員以來，多次到其它園進行檢查指導，用“陽光”照耀著同行姐妹，使這股陽光的光和熱滋養著更的幼苗茁壯成長。2012年至在當任道?鎮中心幼兒園團支書工作期間，多次組織園內團員會議進行學習開展活動，完成鎮傳達的團工作任務，開展全園性的政治學習，帶領園內青年團員多次到社區服務勞動奉獻青春力量，形成較好的政治氛圍和團結凝聚力。2013年更被鎮團委評為“優秀團干部”，一團一品活動“發現道? 傳承文化”被評為一等獎，這一切都離不開他的汗水與努力。

四、共同溫暖的“陽光”

同一片藍天下，這幼兒園里共同的陽光無私地給幼兒帶來溫暖和能量，正是在愛和幫助下，他們得到更全面的滋養，記得每年9月開學時小班幼兒們鬧情緒，特別是當時自己女兒上幼兒園時，在她班里我沒顧得理她，而去安撫哭著找媽媽哭得厲害的幼兒，抱著一個，摟一個，還要安慰另一個，依偎在身旁的都當是自己的孩子。當自己女兒回家說：我不喜歡那些哥哥姐姐時，心是多么的慚愧。但這是我的工作，當幼兒把你當作唯一信賴的人時，你就是他最大的精神支柱，只有這樣才能給他們安撫和幫助，幫他們渡過難關。往后的日子里后面跟著幾個小屁孩時，還被開玩笑說：又多了幾個兒子。我們攜手在幼教這片沃土上播散仁愛的種子，默默的耕耘，幼師們化作雨露陽光，為孩子的未來開拓出一片美好的樂土。