閱讀經(jīng)典就是要細(xì)細(xì)的去品味，這樣才能感悟到作者想告訴你的東西。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于閱讀經(jīng)典品味人生初中生征文，歡迎閱讀!
閱讀經(jīng)典品味人生初中生征文【1】
??應(yīng)是許久沒(méi)有讀過(guò)童話(huà)了罷。
??嗯，童話(huà)。
我看到日光掙扎著急速奔跑，帶著金亮亮的色彩，在水泥地上留下刻骨銘心的妖艷的向陽(yáng)花的影子。
我順著那搖擺的藤蔓奮力追去，穿梭到?jīng)]有風(fēng)的森林，穿梭到?jīng)]日沒(méi)夜嘶叫著的海邊。
原來(lái)，你們一直都在。
[一]躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋
彼得潘，一個(gè)任性到極致的孩子，我卻喜歡他，甚至嫉妒他。因?yàn)樗梢杂肋h(yuǎn)長(zhǎng)不大，他擁有那么多的愛(ài)，那么多的自由，那么多的驕傲，他是個(gè)幸福的孩子。但他也有軟肋，怕被人觸摸的傷口。他害怕成長(zhǎng)，害怕失去，會(huì)將那樣多的過(guò)往統(tǒng)統(tǒng)忘記，他小心而自私的守護(hù)著屬于自己的幸福，他以為可以這樣簡(jiǎn)單地到永遠(yuǎn)，可這還是不可避免的失去了。
我從他的身上，看到了自己的影子，一個(gè)同樣孤單，同樣害怕失去害怕傷害的孩子。
在童話(huà)的最后，很悲哀的感覺(jué)。彼得潘還在那里，守著那早已不在的記憶，所有的孩子都走了，只剩下他和這個(gè)孤島，他要怎樣面對(duì)，他會(huì)不會(huì)后悔當(dāng)初沒(méi)有一起離開(kāi)?
一夜之間，所有的孩子都長(zhǎng)大了，除了彼得潘，可我總是在夜深人靜的時(shí)候默默地緬懷，這個(gè)我深?lèi)?ài)的、固執(zhí)的、任性的孩子。我明白，我永遠(yuǎn)也不可能成為他，我沒(méi)有永無(wú)島，也無(wú)力阻止時(shí)間的腳步，我只能選擇去面對(duì)，或者更好地去面對(duì)，與長(zhǎng)大有關(guān)的事情。
[二]原來(lái)做一只狐貍是需要這樣的勇敢
第一次讀《小王子》是許久以前的事了吧，感動(dòng)于小王子對(duì)玫瑰的執(zhí)著，迷茫于那個(gè)狐貍的選擇。
后來(lái)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)開(kāi)始喜歡那個(gè)聰明的甚至過(guò)于聰明的狐貍，她的桀驁不馴和孤獨(dú)，她的矜持和灑脫。
于是我說(shuō)，我只要做那只狐貍，只選擇做那只狐貍。
我不知道，原來(lái)馴養(yǎng)可以這么美妙，也可以這么傷人。做一只狐貍需要勇氣。我以為我很勇敢，可惜我不是;原來(lái)那金燦燦的麥子在陽(yáng)光下也可以覺(jué)得傷感。因?yàn)樵谝郧埃溩又皇躯溩樱F(xiàn)在麥子卻有了不同的顏色。
也許下一次，我不會(huì)選擇做狐貍，只選擇做那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的星球上孤獨(dú)的玫瑰花，驕橫或溫柔，只對(duì)一個(gè)執(zhí)著的，已經(jīng)懂得馴養(yǎng)的小王子。
[三]我們都懷有這樣的憧憬
“她終于結(jié)束了身體在塵世游走、靈魂在半空浮游的生活。就這樣離開(kāi)，什么都沒(méi)留下，什么都沒(méi)帶走。王子和他美麗的新娘站在那里眺望、尋找，看到的卻只有滿(mǎn)眼陽(yáng)光。”
美麗的泡沫，不滅的夢(mèng)，小人魚(yú)為了王子的幸福而放棄了自己的幸福，甚至生命，只是為了實(shí)現(xiàn)她那個(gè)美麗的夢(mèng)。其實(shí)，在泡沫升上天空的那一瞬間，那個(gè)夢(mèng)就得到了永生，直到現(xiàn)在，我看到泡沫還會(huì)想起這個(gè)像海一樣寬廣的小人魚(yú)，這條在哥本哈根港口癡癡張望著蔚藍(lán)大海的小人魚(yú)。
當(dāng)我們還在平凡的快樂(lè)里生活著，盡管有時(shí)會(huì)為日子的平淡長(zhǎng)久而厭倦，但心中仍懷著小小的不為人知的期待，期待總會(huì)有那么一天，有一個(gè)人，需要我們毅然決然的付出。我們問(wèn)自己，我們會(huì)不會(huì)像小人魚(yú)一樣，讓愛(ài)留在真實(shí)的眼里，而自己凝成一種倒影。
我想我會(huì)的。
[四]終究不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的童話(huà)
漸漸的長(zhǎng)大了，青春期的我們開(kāi)始尋找自己的王子，希望自己是丑小鴨，終究會(huì)變成美麗的白天鵝，等待自己的王子拿著那雙只適合自己腳大小的鞋子，帶自己走，然后“王子與公主幸福的生活在一起了”。
然而我們找到了王子，但是王子沒(méi)有書(shū)中描述的那么完美，甚至有些粗糙，于是我們告訴自己，那只是童話(huà)而已。童話(huà)給我們描寫(xiě)了太多太多美好和永遠(yuǎn)，每個(gè)童話(huà)都狡黠地把“幸福的生活在了一起”作為結(jié)局，他并沒(méi)有說(shuō)日后王子與公主結(jié)婚了，會(huì)開(kāi)始為日益增長(zhǎng)的房?jī)r(jià)撓頭，為油鹽醬醋而操心，為孩子上哪兒家學(xué)校而踟躕，為孩子上小學(xué)中學(xué)大學(xué)而托人找關(guān)系……漸漸地王子學(xué)會(huì)了抽煙酗酒，偶爾打牌;公主也失去了往日的高雅變得世俗嘮叨，往日的甜美因圍裙油煙而蕩然無(wú)存。最終美好的童話(huà)故事沒(méi)有選擇在繼續(xù)前進(jìn)的人身上成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄儾恢烂篮玫耐?huà)背后隱瞞的故事。跳出陷阱的人也不會(huì)，因?yàn)樗麄兏静幌嘈磐?huà)。童話(huà)永遠(yuǎn)佇立在那里，四周?chē)@著現(xiàn)實(shí)，一時(shí)間顯得很突兀。
童話(huà)永遠(yuǎn)也不可能成為現(xiàn)實(shí)，正如現(xiàn)實(shí)也永遠(yuǎn)不可能變?yōu)橥?huà)。
[五]我笑了， 因?yàn)槲铱吹搅怂麄兊耐?huà)
我繼續(xù)向前沒(méi)命的奔跑，可卻漸漸地消失不見(jiàn)了臉上沉沉的如同霧靄的憂(yōu)傷。
我看到李白浪漫的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的執(zhí)念;我看到岳飛“待重頭，收拾舊山河”的豪情壯志;龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的深沉摯愛(ài);秋瑾“不惜千金買(mǎi)寶刀，貂裘換酒亦堪豪”的奔放。
我看到了，我找到了，我終于在這生命的角逐中找尋到了童話(huà)的美好。
??許是好久沒(méi)看童話(huà)了罷。
??嗯，去看吧。
閱讀經(jīng)典品味人生初中生征文【2】
經(jīng)典就像是我們生活中必不可少的精神食糧，需要用心去品味，才會(huì)嘗出不同的奇妙滋味。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)我會(huì)感受到一種甜。
提到巴黎圣母院，我就會(huì)想到那個(gè)“怪物”為心上人奮不顧身時(shí)，心中無(wú)限的幸福;心隨風(fēng)飛到一望無(wú)邊的山野，我仿佛看到海蒂和爺爺爽朗的笑，和風(fēng)中彌漫的甜甜的溫馨;站在大觀園的門(mén)口，似乎還能感受到寶黛脫俗的愛(ài)情。
親情和愛(ài)情，平淡和浪漫，呈現(xiàn)在一部部經(jīng)典之中，為它大添異彩，使文字不由有了不朽的靈魂;這一段段甜甜的溫情，從此也隨經(jīng)典流傳后世。讀著，心里也不由如吃了蜜一樣，甜津津，美滋滋的。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)我會(huì)感受到一種苦。
在電視上看到法國(guó)的街頭，我的眼前經(jīng)常出現(xiàn)那個(gè)心地善良卻被悲慘現(xiàn)實(shí)一次又一次重重捶打，內(nèi)心苦澀卻默默忍受的冉阿讓;流連在那個(gè)黑暗的充滿(mǎn)苦難的社會(huì)，我體會(huì)著小雷米受盡折磨和耍弄，渴望真正的親情卻被壞人欺騙，那內(nèi)心一次次絕望與淚水;在隱秘的角落，我仿佛窺見(jiàn)了羅密歐以為心上人已死時(shí)撕心裂肺的苦楚和殉情的悲壯，像一杯苦咖啡，濃得難以調(diào)和。
我讀著黑暗的社會(huì)、人心的險(xiǎn)惡及其造就的一樁樁苦痛的悲劇;善良的墮落，好人的不幸，讓人揪心難過(guò)，不由眼淚直流。經(jīng)典的苦情是令人感動(dòng)的催淚劑，有時(shí)甚至可以激發(fā)出讓人意料不到的巨大力量。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)我還感受到一種酸。
在高宅大院新年的喧鬧和祝福聲中，我仿佛又聽(tīng)到祥林嫂逢人便喃喃地念著“我真傻，真的。”然后拄著乞討的棍子，抬起發(fā)黃無(wú)光的頭去望慘白的天空;在俄國(guó)的鄉(xiāng)村里，我好像看到可憐的阿廖沙帶著滿(mǎn)身的傷痕，為了祖母和自己的生活辛苦勞作，度過(guò)備受煎熬的辛酸童年;回到二十年代的北平，我眼睜睜看著祥子在無(wú)情的生活的鞭撻下，從一個(gè)善良的車(chē)夫淪為行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民，不禁鼻頭一酸，落下淚來(lái)。
一行行文字之間，我體味著生活的辛酸和苦楚，人情冷暖，世態(tài)炎涼，心被一次次揪起，仿佛放了一大把酸梅，又酸又澀，只是無(wú)奈而凄涼，欲哭卻生生憋了回去。那是怎樣一種味道!
閱讀經(jīng)典，內(nèi)心常常會(huì)產(chǎn)生一種味道，或甜，或苦，或酸，或辣，或咸，讓我感慨萬(wàn)千，回味亦無(wú)窮。
閱讀經(jīng)典，品味人生!
閱讀經(jīng)典品味人生初中生征文【3】
茫茫書(shū)海，彌漫著墨香的氤氳，獨(dú)乘一葉只有青紙黃燈的小舟，在墨色下，靜靜地，閱讀一泓經(jīng)典，感悟一段。長(zhǎng)……風(fēng)起了，花兒也落了，她們紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，用最后的最美的姿態(tài)落了，隨著溪流，終結(jié)了一生。或許是感嘆于自己與落花的驚人相似，秀眉微蹙，一g凈土掩了花的風(fēng)流。花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐??花在風(fēng)的無(wú)情下逝去，她亦在孤獨(dú)惆悵中離開(kāi)，當(dāng)真是“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。
一本經(jīng)典的紅樓，似夢(mèng)，感傷于她的悲哀，卻也不解，明明是一個(gè)那樣有才，那樣風(fēng)流的佳人，為何不選擇用堅(jiān)強(qiáng)更好更燦爛的活下去，卻寧愿在深閨中獨(dú)自憔悴?或許這就是小說(shuō)吧，天生的角色讓她只能用淚詮釋這一生。看著她一次次的神傷，淚水冰涼滑過(guò)臉頰，突然明白，她終究是小說(shuō)里的人物，她的感傷與生俱來(lái)，閱讀完這一本經(jīng)典，收獲的不該只有對(duì)她的悲憫，更深一層的，是懂得了要選擇用堅(jiān)強(qiáng)用樂(lè)觀來(lái)面對(duì)一切。成長(zhǎng)中會(huì)有孤獨(dú)會(huì)有寂寞，但黯然神傷無(wú)濟(jì)于事，坦然的面對(duì)，我相信會(huì)更好。桌角那盞燈發(fā)出微微的光芒，照著泛黃的古書(shū)，訴說(shuō)經(jīng)典的力量。
《論語(yǔ)》里孔子諄諄教誨，在千年的歷史中沉淀，卻沒(méi)有因久遠(yuǎn)而失去價(jià)值，多少學(xué)子在濃重的久遠(yuǎn)中細(xì)細(xì)品悟。誦讀那一篇篇古樸的經(jīng)典，只感覺(jué)有一股奇異的力量，引導(dǎo)著自己，靜下心來(lái)，徜徉在之乎者也的境界。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的熱情;“溫故而知新”的儒雅;“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛;“擇善而從”的智慧。儒家的思想，在歷史洪流中散發(fā)著獨(dú)特的魅力，它的光芒，足以“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。從孔子的誨人不倦，到孟子的“魚(yú)我所欲也”的宏大雄辯，他們的思想流傳千年。孔子語(yǔ)錄中的至理名言，讓我懂得了學(xué)習(xí)，孟子“魚(yú)我所欲也”的闡述中，我知道魚(yú)和熊掌不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。儒家的經(jīng)典，不僅在于教誨了無(wú)數(shù)炎黃子孫，更因?yàn)樗侵腥A文化的傳承，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，烙下君子的痕跡，在君子的經(jīng)典力量中感悟做人的哲理。
伴著琵琶聲聲，若干年前的亭臺(tái)小謝中，是否有歌女在輕輕吟唱，吟唱著不朽的詩(shī)詞?《詩(shī)經(jīng)》里的關(guān)雎蒹葭，唐詩(shī)宋詞中的律詩(shī)絕句，濃厚的文化底蘊(yùn)讓人陶醉。曹操“東臨碣石，以觀滄海”的雄壯激越;李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)壯志，蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的壯觀向上。這些文人騷客的經(jīng)典，不僅抒發(fā)了個(gè)人的情感，更為后人留下不可估量的精神財(cái)富。閱讀一本唐詩(shī)，領(lǐng)悟一曲宋詞，在無(wú)數(shù)文化的積累中，因他們的感傷而感傷，因他們的激越而激越，亦因他們的積極而向上。
在詩(shī)詞的經(jīng)典中，我知道，成長(zhǎng)縱然少不了坎坷曲折，即使無(wú)法改變，也要去搏一搏，用自己的豁達(dá)讓生命重新煥發(fā)炫目的光芒。經(jīng)典或許不止于此，茫茫的書(shū)海，獨(dú)乘一葉扁舟，我仍在感悟著成長(zhǎng)，慢慢的長(zhǎng)大，在過(guò)去的經(jīng)典中，我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，不僅為了成長(zhǎng)，更想創(chuàng)造，未來(lái)自己的“經(jīng)典”。小舟飄蕩，閱讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)……
