三峽大學是經國家教育部批準，由原武漢水利電力大學（宜昌）和原湖北三峽學院于2000年6月29日合并組建。原武漢水利電力大學（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲壩水電工程學院，先后隸屬于水利電力部、能源部、電力工業部、國家電力公司，1996年與原武漢水利電力大學合并，組成新的武漢水利電力大學，成為“211工程”建設大學的重要組成部分。原湖北三峽學院是由原宜昌師范高等專科學校、宜昌醫學高等專科學校、宜昌職業大學于1996年合并而成。

學校辦學歷史最早可以追溯至1923年，1978年開始舉辦本科教育,是國家首批學士學位授予單位，1996年開始舉辦碩士研究生教育，1998年開始培養博士研究生。學校面向31個省、自治區、直轄市及20余個國家（地區）招生，在全國全面進入一本招生。

學校具有博士學位授予權，具有推薦優秀本科生免試攻讀碩士研究生資格、在職人員申請碩士學位資格、少數民族預科生資格，招收留學生和中國政府獎學金生（CSC）資格、免試招收香港地區學生資格。

學校是國家水利部和湖北省人民政府共建大學，是教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校。目前，三峽大學已成為水利電力特色與優勢比較明顯、綜合辦學實力較強、享有一定社會聲譽的綜合性大學。

學科專業

學校現有1個博士后科研流動站（水利工程），2個一級學科博士點，22個一級學科碩士點，涵蓋184個二級學科碩士點；十二五期間獲批11個省級重點一級學科；十三五期間獲批2個省級優勢特色學科群；有工程、工商管理（MBA）和翻譯等8個類別17個碩士專業學位點。有30個學院，72個本科專業，涵蓋理、工、文、醫、經、管、法、教育、藝術九大學科門類，其中國家級特色本科專業5個，省級本科品牌專業10個；獲批國家卓越工程師教育培養計劃專業7個；國家級本科專業綜合改革試點項目1個；省級戰略性新興（支柱）產業計劃9個；省級本科專業綜合改革試點項目6個；有國家級精品課程3門，國家級規劃教材3部，省級精品課程20門，省級精品視頻公開課程4門，省級精品資源共享課程8門。國家級教學團隊1個，省級教學團隊3個；省級試點學院1個，省級拔尖創新人才培育試驗計劃項目1個。學校現有全日制在校普通本科生22730人，博士、碩士研究生4131人，來華留學生1288人。

師資隊伍

學校現有專任教師2039人，其中教授378人，副教授1020人，具有博士學位的教師751人；有國務院學位委員會學科評議組（水利工程組）成員1人。有博士生導師84人，碩士生導師905人；擁有水利工程、土木工程2個學科的教授任職資格評審權。獲批湖北省“*”5人，獲批“楚天學者計劃”設崗學科50個，獲批“楚天學者計劃”特聘教授、講座教授及楚天學子人選90余人；有國家級人才工程人選、專家20余人；有省部級人才工程人選、專家60余人；學校聘請了包括諾貝爾獎獲得者蒙代爾及21位院士在內的200余名專家擔任兼職教授。學校是“湖北人才工作十強高校”。

基礎設施

學校占地面積3787畝，校舍總建筑面積140萬平方米。有各類教學實驗（實訓）中心18個，包含功能實驗室169個；國家級實驗教學示范中心2個，國家級虛擬仿真實驗中心1個,省級實驗教學示范中心8個,省級虛擬仿真實驗中心1個；教學科研儀器設備4萬余臺（件），設備總值達4.81億元；圖書館館藏紙質圖書290余萬冊，中外文電子圖書150余萬冊,中外文數據庫57個，各類數字資源60TB；建有160多個校內外實踐教學基地和產學研合作基地,其中國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級工程實踐教育中心2個；省級示范實習實訓基地2個, 省級實習實訓基地2個。2008年被授予“中國教育和科研網三峽地區節點單位”。2011年被評為“高等教育信息化先進單位”，2012年成為教育部首批全國66所本科院校試點單位之一。

科學研究

學校建有國家技術轉移示范機構三峽大學技術轉移中心、湖北長江三峽滑坡國家野外科學觀測研究站、三峽庫區地質災害教育部重點實驗室、三峽庫區生態與環境教育部工程技術研究中心、三峽地區地質災害與生態環境湖北省協同創新中心、新能源微電網湖北省協同創新中心，有防災減災、水電工程施工與管理、水電機械設備設計與維護、天然產物研究與利用、梯級水電站運行與控制、水電工程智能視覺監測、腫瘤微循環與免疫治療7個省部級重點實驗室，有水電站仿真和巖土工程研究中心2個原國家電力公司重點實驗室，有國家中醫藥管理局中藥藥理（腫瘤）科研三級實驗室和湖北省發改委儲能新材料工程實驗室，有地質災害防治、建筑質量檢測裝備、微電網、弱磁探測、農田環境監測、現代中成藥物制備工程、食品膠體、類固醇藥物及衍生物清潔生產8個省級工程技術研究中心，有三峽文化與區域經濟社會發展研究中心、水庫移民研究中心、區域社會管理創新與發展研究中心、巴楚藝術發展研究中心、影視文化與產業發展研究中心5個湖北省高校人文社科重點研究基地，有新型石墨材料、柑橘生物保鮮與防治、微電機、智能氣泡水位計等10個省級校企研發中心，與企業共建湖北省磷化工產業技術研究院，有生物技術中心、宜昌區域非金屬功能材料研發及綜合服務中心等104個校級科研機構。學校具有建筑工程設計甲級資質，地質災害防治工程勘查、設計、監理、評估甲級資質，水利行業工程設計、電力行業工程設計乙級資質，巖土工程勘察乙級資質，旅游規劃設計及城鄉規劃編制丙級資質。

近年來，學校承擔各級各類科研項目5400余項，其中國家重點研發計劃、國家科技重大專項、國家自然科學基金重點和一般項目、國家社會科學基金重點和一般項目、國家軟科學研究計劃項目等重點科研項目630余項，年均科研經費超過2億元；有110余項科研成果獲省部級及以上獎勵，其中，獲國家科學技術進步二等獎6項；獲省部級科技獎勵一等獎14項，二等獎33項，三等獎43項；獲省部級社會科學獎勵一等獎4項，二等獎7項，三等獎34項；獲授權發明專利近320余項；公開出版學術專著、譯著、教材570余部，年均公開發表學術論文近3000篇，其中被三大檢索收錄、人大復印資料轉載的論文近930篇；有1000多項技術開發成果被應用于水利電力行業和地方。學校主辦有《三峽大學學報（自然科學版）》、《三峽大學學報（人文社會科學版）》、《三峽論壇》等學術期刊。

人才培養

學校堅持以“立德樹人”為根本任務，確立“高素質、強能力、應用型”人才培養目標，全面貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，以社會需求為導向，大力推進全面育人的人才培養模式改革，著力提高人才培養質量，著力實施教改工程、創新創業工程，深化學分制教學改革，注重學生創新精神、創新意識和實踐能力的培養。近5年來，本科畢業生考研上線率一直保持在20%以上、英語四級通過率穩步上升；就業率保持在95%以上，居省屬高校前列，學校是教育部“全國高校畢業生就業50強”高校。在校學生參加各級各類競賽取得了可喜成績。2015年，學生獲省級及以上學科競賽獎勵387項，其中國家級獎勵194項；在文化藝術、創新創業競賽、社會實踐活動等活動中獲國家級獎勵25項，省部級獎勵117項；獲得國家專利數60項，以第一作者公開發表論文（作品）185篇（185篇論文中，全國中文核心期刊論文52篇，5篇被SCI檢索，22篇被EI檢索）。

開放辦學

學校貫徹開放辦學方針，廣泛開展國際交流與合作。學校是“聯合國學術影響力”(UNAI)組織成員,“世界高校聯盟”（N.E.W.S.）組織常設秘書處單位,目前已與50多個國家和地區的160余所高校建立了長期穩定的合作關系。學校是湖北省省屬高校中招收留學生人數最多、規模最大的高校，具有招收中國政府獎學金來華留學生(CSC)資格，設有HSK（漢語水平考試）考點，開辦6個中外合作辦學和校際合作項目。2010年學校獲得湖北省政府授予的“擴大開放先進單位”稱號；2011年獲教育部本科臨床醫學專業（英語授課）來華留學生招生資格；獲批成為國家來華留學示范基地建設單位,現有在校來華留學生1200余人。同時，重視推進和鼓勵師生國際流動，每年均派出相當數量的教師及學生參與國際學術研究或學習。學校建立了尼泊爾研究中心，積極開展國別與區域研究，響應國家“一帶一路”的發展策略。成功承辦了教育部“留動中國”、湖北省“世界著名科學家來鄂講學計劃•武漢論壇”等大型活動。

黨建與精神文明建設

學校著力于全面從嚴治黨，增強全體黨員干部政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，強化宣傳思想工作政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權，深入推進教育和實踐。廣泛開展以“圍繞中心、把握方向、促進發展”為特色的精神文明創建活動。大力加強和改進思想政治工作，廣泛開展師德師風、校風和學風建設，加強精神文明建設和法制宣傳教育，為提高人才培養質量和辦學水平提供了強有力的思想政治保證。學校以培育“愛國、自強、求真、創新”為主旨的“求索”精神為主線，著力營造科學與人文精神相融合的校園文化，逐步形成了具有三峽大學特色的校園文化氛圍。

學校先后被授予“全國模范職工之家”、“全國學習型組織先進單位”、“全國校務公開民主辦學先進單位”、“全國民族團結進步模范集體”、人民網“基層黨建宣傳示范單位”、“全省先進基層黨組織”、“湖北省最佳文明單位”、“湖北省城市園林式單位”、“湖北省平安校園”等。學校先后走出1名全國優秀教師、1名全國模范教師、2名全國優秀教育工作者、4名省級“五一”勞動獎章獲得者；涌現出創辦愛心超市的“全國自強奉獻優秀大學生”侯海燕、第十六屆“中國青年五四獎章”獲得者高金磊、“全國孝親敬老之星”黃愉婷、甘肅“十大隴人驕子”肖玉川、“中國大學生自強之星”吳春紅、黃愉婷等一批優秀學子。

目前，全校上下正深入學習貫徹黨的十八大與十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，大力實施“育人為本、學術立校、創新興校、特色強校”四大戰略，為實現“水利電力特色鮮明的高水平教學研究型綜合性大學”的辦學目標而努力奮斗。