2024黑龍江高考暫未開(kāi)始，以下小編整理了2023年黑龍江高考作文題目及范文參考：
根據(jù)官方公布，2023年黑龍江省高考采用的是新課標(biāo)II卷，其中語(yǔ)文科目的作文題目為：“青少年自己的空間”。以下為語(yǔ)文高考的原文摘選內(nèi)容；
本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
作文解析
試題通過(guò)鏈接語(yǔ)言文字運(yùn)用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話題。
考生在審題立意時(shí)，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句，依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意。考生可以先明確“自己的空間”的內(nèi)涵，既可以指現(xiàn)實(shí)中的空間，也可以指向精神世界的空間。“希望有”是青少年的一種意愿，一種現(xiàn)象，說(shuō)出了無(wú)數(shù)青少年的心聲，會(huì)引發(fā)廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過(guò)渡期，生活中面臨著自我發(fā)展、青春友誼、人際關(guān)系等各種困惑，也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、求學(xué)壓力大等問(wèn)題，有時(shí)會(huì)需要自己的空間“放松、沉淀、成長(zhǎng)”。而試題以“放松，沉淀，成長(zhǎng)”定位，就是命題者對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”所做出的善意表達(dá)，意在理解青少年，激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。**《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》中指出：“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，做青年朋友的知心人。”作文試題呼應(yīng)了這一要求。
是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會(huì)的關(guān)切、未來(lái)的想象等等。
材料的主旨側(cè)重于揭示“自己的空間”的意義，考生在建立思維鏈條時(shí)，可在論述主體側(cè)重論證其意義，材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長(zhǎng)”，三個(gè)詞語(yǔ)分別從三個(gè)角度遞進(jìn)式地提示的意義所在，考生可圍繞三個(gè)方面的意義展開(kāi)論述。比如通過(guò)自己的空間可以暫時(shí)得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長(zhǎng)；也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文，語(yǔ)言文字運(yùn)用II中提到的戴耳機(jī)只是一種方式，這個(gè)信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫(xiě)日記、做剪報(bào)、獨(dú)自跑步等，都能為青年?duì)I造一個(gè)自己的空間。
無(wú)論是寫(xiě)成“為什么”或者“怎么做”的并列式，還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進(jìn)式，都建議在行文過(guò)程中先明確自己空間的內(nèi)涵，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解世界，更能體現(xiàn)出思維的辯證與全面，體現(xiàn)出作文的思辨性。
試題貼近考生實(shí)際，引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問(wèn)題，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，激勵(lì)青少年建康成長(zhǎng)。話題內(nèi)容明確，選題立意簡(jiǎn)易，便于考生展開(kāi)思考與聯(lián)想，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章。
優(yōu)秀范文
在“清靜”中“有為”
是的，正如材料中所說(shuō)，“安靜一下不被打擾”，如今已經(jīng)成為當(dāng)下很多青少年的想法。我以為，當(dāng)下的青少年有這種想法是沒(méi)錯(cuò)的。
當(dāng)下，青少年中之所以會(huì)有如此的想法，很顯然，那是因?yàn)樗麄兊纳畋淮驍_到了，這種被打擾的生活，吝嗇到了連“安靜一下”的功夫也不給的程度。
那么，是誰(shuí)打擾到了青少年的生活了呢？首先是他們的父母。父母?jìng)冇捎诒蝗烁擦说摹安荒茌斣谄鹋芫�”的理念在作祟，便不給孩子留下片刻的“安靜”。上學(xué)的日子自不必說(shuō)，節(jié)假日也會(huì)被父母?jìng)儼才诺脻M滿的。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各種大力的宣傳，讓父母?jìng)冇T不能，面對(duì)著各種各樣的輔導(dǎo)班，父母?jìng)円粓?bào)就是好幾個(gè)。無(wú)論窮富，在孩子上輔導(dǎo)班問(wèn)題上，所有的父母都表現(xiàn)出了一種“不差錢”的大方。每周兩天的休息日，會(huì)被安排去四個(gè)輔導(dǎo)班上課，上午學(xué)數(shù)學(xué)，下午就得去學(xué)物理，忙得孩子腳不連地，比上學(xué)的日子，還苦還累。
節(jié)假日，顧名思義，它是用來(lái)休息的，它是用來(lái)“安靜一下”的。可是，青少年本來(lái)可以用來(lái)“安靜一下”的節(jié)假日就這樣被打擾了，打擾得片刻安靜的功夫也不留。
打擾青少年安靜的，不光是他們的父母，還有他們自己。假如父母?jìng)儾话才潘麄內(nèi)ド吓嘤?xùn)班，讓他們待在家里，他們就一定能讓自己“安靜一下”嗎？估計(jì)能安靜下來(lái)的人不會(huì)很多。
他們中的不少人，會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)抱著手機(jī)不丟，玩手游玩得夜以繼日，連飯都不愿意吃。沉溺于網(wǎng)絡(luò)，沉湎于電游，忙得不亦樂(lè)乎！哪里還有“安靜”可言呢？所以說(shuō)，打擾青少年生活的，還有他們自己。
這樣說(shuō)，對(duì)青少年也許有點(diǎn)不太公平。假如沒(méi)有電游，假如網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有干擾青少年的內(nèi)容，他們不就可以安靜了嗎？因此說(shuō)，打擾青少年生活的還有社會(huì)環(huán)境。說(shuō)到社會(huì)環(huán)境，打擾青少年安靜的，又何止網(wǎng)絡(luò)這一項(xiàng)呢？
一張一弛，文武之道，青少年在“張”之余，還需要“馳”一下。人是需要“安靜一下”的，不能老是處在忙碌中。忙碌之后，需要“安靜”，在“安靜”中放松神經(jīng)，在“安靜”中放飛心情，尤其是正在成長(zhǎng)的青少年更應(yīng)該如此。
在“安靜”中積蓄力量。人不能老是支出，老是支出就有可能出現(xiàn)“透支”現(xiàn)象。在忙碌了一陣子之后，讓人安靜下來(lái)，用安靜來(lái)積聚下一輪忙碌的力量，這樣做才能保證人的力量源源不斷，才能保證人的持續(xù)發(fā)展。
“安靜一下”不是“躺平”，不是在安靜中渙散了精神，不是在“歇口氣”的過(guò)程中松懈了斗志，而是在為繼續(xù)努力奮斗積聚新的力量。因此“安靜一下”是另外的一種“有為”，是努力奮斗的另一種表達(dá)方式。
老是被打擾，肯定是不利于青少年成長(zhǎng)的，要給他們“安靜一下”的機(jī)會(huì)，讓他們用另外的一種方式來(lái)表達(dá)自己的“努力奮斗”——在安靜中沉思，在安靜中自省，在安靜中積聚新的力量，以便于順利成長(zhǎng)。
