2024海南高考暫未開始，以下小編整理了2023年海南高考作文題目及范文參考：
根據官方公布，2023年海南省高考采用的是新課標II卷，其中語文科目的作文題目為：“青少年自己的空間”。以下為語文高考的原文摘選內容；
本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
作文解析
試題通過鏈接語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。
考生在審題立意時，應抓住材料中的關鍵詞句，依次明確關鍵詞的內涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意。考生可以先明確“自己的空間”的內涵，既可以指現實中的空間，也可以指向精神世界的空間。“希望有”是青少年的一種意愿，一種現象，說出了無數青少年的心聲，會引發廣大考生的共鳴。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發展、青春友誼、人際關系等各種困惑，也面臨學習任務繁重、求學壓力大等問題，有時會需要自己的空間“放松、沉淀、成長”。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達，意在理解青少年，激勵青少年健康成長。**《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人。”作文試題呼應了這一要求。
是放松心情、安放心思、積蓄力量、沉淀自己、為繼續成長加油充電的地方。那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關切、未來的想象等等。
材料的主旨側重于揭示“自己的空間”的意義，考生在建立思維鏈條時，可在論述主體側重論證其意義，材料中明確指出青少年可以在自己的空間里“放松、沉淀、成長”，三個詞語分別從三個角度遞進式地提示的意義所在，考生可圍繞三個方面的意義展開論述。比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；也可從就怎樣打造“自己的空間”立意行文，語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。
無論是寫成“為什么”或者“怎么做”的并列式，還是“是什么”“為什么”“怎么做”的層進式，都建議在行文過程中先明確自己空間的內涵，對其內容進行介紹。還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界，更能體現出思維的辯證與全面，體現出作文的思辨性。
試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內涵及相關問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。話題內容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯想，寫出具有真情實感的文章。
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孤獨與沉淀——青少年的內心情感
當代青少年在學習、生活中時常感到生活節奏過快，無論是在學校的壓力，還是社交網絡中的波瀾不斷，都讓他們感到疲憊不堪。此時，他們希望能在一個安靜的空間里，靜下心來、放松自己，成長自己，這是一種希望得到的孤獨與沉淀的內心情感。
這種孤獨與沉淀，并非是消極、閉塞的表現。相反，它是一種積極的、向上的心理療法，時常可以給青少年帶來積極的心理效益。它可以追溯到自己的內心深處，思考自己的人生規劃、家庭教育計劃、社交網絡圈子等問題，付出更加深度的探索與努力。只有靜下來，才能真正感受到自己的內心，感受到內心的喜怒哀樂，理清自己的情感方向和目標。
孤獨和沉淀還能夠幫助青少年發現自己的優點、缺點和性格特點，并且能夠幫助他們看到自己的潛力。這樣的了解和認識，可以幫助青少年發現自己一直以來的問題，并努力去改善自己，提升自己，讓自己更加完善和獨立。
此外，沉淀還可以讓青少年得到一些發掘自我的機會。在安靜的環境下，青少年可以探尋自己的興趣愛好，培養自己的愛好，或進行一些自我實現的嘗試。利用積累起來的信息和感悟，學生可以寫出生活筆記、個人日志、作文等，這些作品可以反映出青少年的思想情感，新聞觀點、價值取向等等，進一步提升自己的文化素質，建立自己的人生目標。
當然，孤獨與沉淀的實踐并不是一件容易的事情。畢竟，青少年因年齡、思維模式等方面的局限，很難做到全面、透徹地了解自己。對于這樣的困境，我們應該重視家庭、社會和學校的教育育人工作，保證青少年在正常的成長過程中能夠接受全面、正確的教育，讓他們盡可能地發揮自己的潛力。
總之，孤獨與沉淀是一種重要的內心情感，它可以幫助青少年在復雜的社會環境中保持清醒，堅定目標，成長自己，樹立自信。我們應該鼓勵青少年，嘗試探尋自己的內心世界，了解自己的價值取向，并以此為基礎，實現自我價值和人生理想。
