導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。

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趣味語(yǔ)文小故事

從前有個(gè)旅店貼了一張廣告,上面寫(xiě)著：“下雨天留客天留客不留.”一位旅客走上來(lái),要求住店.店主指著廣告說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)寫(xiě)的廣告：‘下雨天,留客天,留客?不留.’”客人說(shuō)：“我看見(jiàn)了.廣告說(shuō)得清楚：‘下雨天,留客天.留客不?留!’”

其實(shí),這句話還有另外兩種句讀方式：一種是疑問(wèn)句式：“下雨天,留客天,留客不留?”一種是陳述句式：“下雨天,留客,天留,客不留.”

先生的字據(jù)

從前,有個(gè)財(cái)主非常吝嗇.一次他為兒子請(qǐng)一位教書(shū)先生.在講待遇時(shí),先生知道他平素對(duì)人很刻薄.就動(dòng)了心思,和他立了個(gè)字據(jù),上面寫(xiě)道：

無(wú)米面亦可 無(wú)雞鴨亦可 無(wú)魚(yú)肉亦可 無(wú)銀錢(qián)亦可

財(cái)主看了非常高興,他想先生用膳不講究,而且不用掏學(xué)費(fèi),感到是占了大便宜.到了年底,先生要找財(cái)主算賬.財(cái)主哪里肯給,二人就一同到縣衙去打官司.縣官讓財(cái)主將字據(jù)念了一遍;財(cái)主就按所立的字據(jù)念了一遍,先生卻按標(biāo)點(diǎn)的停頓念了一遍,這樣就念成了：

無(wú)米,面亦可;

無(wú)雞,鴨亦可;

無(wú)魚(yú),肉亦可;

無(wú)銀,錢(qián)亦可.

財(cái)主一聽(tīng)傻了眼,只得將學(xué)費(fèi)和飯錢(qián)付給了先生.

傳說(shuō),清朝末年,慈禧太后請(qǐng)一位著名的書(shū)法家為她的扇子題詩(shī).那位書(shū)法家寫(xiě)的是唐朝王之渙的詩(shī)《涼州詞》：

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山.

羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān).

由于疏忽,書(shū)法家忘寫(xiě)了“間”字.慈禧大怒,要?dú)⑺?那位書(shū)法家急中生智,連忙解釋道：“老佛爺息怒,這是用王之渙的詩(shī)意填的一首詞.”并當(dāng)場(chǎng)斷句,讀給慈禧聽(tīng)：

“黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬(wàn)仞山.羌笛何須怨?楊柳春風(fēng),不度玉門(mén)關(guān).”

慈禧聽(tīng)了,轉(zhuǎn)怒為喜,連聲稱妙.