學(xué)科教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是強(qiáng)化教研基礎(chǔ)，構(gòu)建多元開放教研新機(jī)制的需要。為了貫徹執(zhí)行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部關(guān)于建立研究型團(tuán)隊(duì)的相關(guān)要求，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制；倡導(dǎo)平等對話的合作伙伴關(guān)系；建立推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校本教研的實(shí)效性，特制定新華中心小學(xué)研究型團(tuán)隊(duì)管理制度。

一、統(tǒng)一機(jī)構(gòu)，發(fā)揮整合作用

為了便于管理，便于暢通，我們對研究型團(tuán)隊(duì)的組建提出如下原則性意見：

學(xué)校按學(xué)科成立語文、數(shù)學(xué)、研究團(tuán)隊(duì)各一個。由我校教學(xué)副校長負(fù)責(zé)主抓全面工作。

二、確保活動時間，規(guī)范活動內(nèi)容

要保證團(tuán)隊(duì)活動的質(zhì)量，確保活動時間、規(guī)范活動內(nèi)容是前提。雖然學(xué)校的工作千頭萬緒，但教學(xué)工作不能松懈。

研究型團(tuán)隊(duì)的活動每學(xué)期應(yīng)不少于次，每次活動時間應(yīng)不少于.小時。有條件的學(xué)科可根據(jù)需要適當(dāng)增加活動的時間，加強(qiáng)研究的力度。

研究型團(tuán)隊(duì)的活動內(nèi)容以學(xué)科的專題研究為主。圍繞研究的專題，組織必要的理論學(xué)習(xí)、專題研討課、崗位練兵等，及時上傳相關(guān)資源信息。

集體備課組活動的內(nèi)容以相關(guān)級的教材教法研究為主。圍繞所教的教材，組織教師按時開展集體備課。

研究型團(tuán)隊(duì)和集體備課組活動的內(nèi)容應(yīng)各有所側(cè)重，但也應(yīng)做到相互滲透。

三、重視課題研究，提高活動質(zhì)量

目前教研活動的質(zhì)量普遍不很高，突出的問題是課題研究的意識換強(qiáng)，缺乏“研”字上下功夫。因此，建議研究型團(tuán)隊(duì)工作要重視課題的研究，以提高教研活動的質(zhì)量與研究的層次。研究的課題，應(yīng)該突出學(xué)科的特點(diǎn)。課題的確立，必須在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找到與學(xué)科改革發(fā)棧相適應(yīng)的問題，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際提出解決問題的方案。課題研究要注重它的價值，方向要把得準(zhǔn)，內(nèi)容要選得實(shí)，過程要擬得細(xì)，成果要體現(xiàn)新。課題研究要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)踐問題，把提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為宗旨。

四、注重網(wǎng)上工作室的建立，推進(jìn)跨校聯(lián)合體活動

網(wǎng)上工作室是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的校本培訓(xùn)形式。它不以考核考評為目的，側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展，以能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長為宗旨。在論壇中可以充分的交流切磋，相互取長補(bǔ)短，探求相互促進(jìn)的策略和方法，從而有效地改進(jìn)了課堂教學(xué)，而且可以開展跨校交流，實(shí)現(xiàn)各校優(yōu)勢互補(bǔ)和擴(kuò)大優(yōu)勢學(xué)校的教育影響。

五、健全管理制度，提高管理效益

學(xué)校要加強(qiáng)研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要健全管理制度，管理要注重過程。對研究型團(tuán)隊(duì)的活動計劃要把好質(zhì)量關(guān)，如在內(nèi)容上是否恰當(dāng)、具體、充實(shí)；在專題研究上是否有明確的課題，有較詳細(xì)的研究計劃。教導(dǎo)處要深入?yún)⒓踊顒樱私饣顒忧闆r，給以正確的導(dǎo)向。要督促各團(tuán)隊(duì)做好活動的記錄，記錄盡可能詳細(xì)，積累好有關(guān)的資料。要重視團(tuán)隊(duì)組長的選用和培養(yǎng)工作，有計劃地召開組長例會，交流活動情況，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)組長有效地開展工作。把學(xué)校研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提高到一個新的水平。