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教學基本狀態數據采集是教育部對普通高等學校教學工作常態監測的重要手段，也是學校建立健全質量保障體系的重要舉措。為進一步做好2018年度教學基本狀態數據采集工作，10月17日，我校在江南校區第一會議室召開了2018年度教學基本狀態數據采集動員及培訓會議。副校長鐘生海，教務處處長余謙、副處長李友海，各牽頭部門負責人和所有數據采集員參加了會議。會議由余謙主持。

會上，李友海對教學基本狀態數據采集工作的重要性、填報方式、統計時間、任務分解、進度安排及注意事項等方面的內容進行說明，對今年變化和新增的表格數據項進行了解讀。

余謙強調，教學基本狀態數據采集是一項十分重要的工作，是學校各項工作的決策依據，為做好2018年度教學基本狀態數據采集工作，他提出了兩點要求：一是參與人員要充分認識數據采集工作的重要性，牽頭部門、協作部門和各二級學院之間，數據采集員之間要通力合作，密切配合，確保數據采集工作順利進行。二是要嚴格按照時間進度安排，明確采集任務和要求，規范采集過程，按時高質量完成采集填報任務，確保數據的真實性、完整性和準確性。

鐘生海在總結講話中指出，一是要高度重視。教學基本狀態數據是學校規范教學管理，加強內涵建設，形成自主發展、自我約束、政府和社會參與的質量保障與監控機制的重要依據，各相關部門、二級學院要提高認識，明確責任分工，相互配合，積極做好教學基本狀態數據采集工作；二是要加強學習。各位參與人員要認真研讀《數據填報指南》中的相關內容，準確理解和把握數據項指標內涵和采集時間要求，確保采集填報的數據準確、有效。三是要強化應用。通過數據采集和分析，總結辦學成績，明確差距和不足，為學校的審核評估、工程教育專業認證、師范類專業認證和領導決策咨詢服務，構筑強有力的質量保障和監測體系。

動員會后，李友海對數據采集員進行了業務培訓。