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召開*全國高等學校本科教育工作會議，是教育部黨組經過認真研究作出的重要決定。改革開放40年，教育部召開全國會議專門研究部署高等學校本科教育工作是第一次（1998年、2004年教育部召開過兩次全國普通高等學校教學工作會。從“本科教學”到“本科教育”雖只有一字之差，反映的是形勢發展了、認識深化了、內涵拓展了、地位更高了）。今天，除在座各地各校的負責同志外，31個省（市、自治區）教育廳（教委）和新疆生產建設兵團教育局，以及全國1200多所本科高校的干部教師代表通過視頻同步參加這次會議。這是一次深入學習貫徹、全面部署高校落實立德樹人根本任務的大會，是一次全面堅持以本為本、推進四個回歸、建設一流本科教育的大會，也是一次全面高揚人才培養主旋律的大會，對我國高等教育今后的發展必將產生重要影響。這次會議上再次征求意見的《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》（我們稱為*高教40條）是做好高校人才培養工作的重要“施工圖”，干貨多、含金量高，請同志們認真研讀，多提寶貴意見。剛才，上海市教委、江西省教育廳、北大、清華、川大、天大、東莞理工學院、青海大學的同志分別從不同角度作了發言，做得、講得都很好，很精彩。下面，我就進一步做好本科教育工作談三點意見。
?、深刻學習領會，牢牢把握高等學校的根本任務和根本標準
推動高等教育事業改革發展，必須堅持以，深入學習貫徹黨的十九大精神。以*同志的黨中央高度重視教育事業，著眼于統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，對教育工作作出一系列重大決策部署，5月2日在視察北京大學時發表的重要講話和十八大以來關于教育工作的一系列重要講話，形成了*教育思想，這是馬克思主義教育思想的新發展，是教育思想的新發展，是的重要組成部分。
這次5.2講話，是十九大之后首次專門系統講高等教育。講話強調了四個“重大論斷”：高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志；黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切；培養和接班人是各級各類學校的共同使命；走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路。這四個“重大論斷”，充滿了對高等教育的熱切期望，表明了對培養和接班人的最大關切，體現了對扎根中國大地辦高等教育、堅定不移走內涵式發展道路的堅定決心。
講話提出了四個“主要內容”：明確提出教育的“一個根本任務”，就是培養德智體美全面發展的和接班人。明確提出“兩個重要標準”，就是要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍建設的第一標準。明確提出抓好“三項基礎性工作”，就是要堅持辦學正確政治方向，建設高素質教師隊伍，形成高水平人才培養體系。在再次強調“四有好老師”殷切期望的基礎上，對青年學生明確提出“四點希望”，就是要愛國、勵志、求真、力行。這個“一二三四”是一個完整的邏輯體系，進一步深刻回答了培養什么人、怎樣培養人的問題，旗幟鮮明地指出了高等學校的根本任務--就是培養人，高等學校的根本標準--就是立德樹人的成效。特別是提出要形成高水平人才培養體系，這是當前和今后一個時期我國高等教育改革發展的核心任務，大家必須深刻理解、準確把握。
我們學5.2講話，要同2016年在全國高校思政會上的講話、2017年在中國政法大學考察時的講話，以及關于教育工作的一系列重要論述，作為一脈相承的有機整體，聯系起來學習。我們深切地感受到，對高等教育工作的要求更加明確具體了，既有宏觀闡述，又有中觀要求；既有思想政治規范，又有全面業務要求；既有思想理念，又有標準方法。始終強調高校人才培養的核心地位，在高校思政會上明確指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。在政法大學考察時，強調要深入研究為誰教、教什么、教給誰、怎樣教的問題，不僅要提高學生的知識水平，而且要培養學生的思想道德素養。這些重要論斷為我們扎根中國大地辦好高等教育指明了奮斗方向。先進思想引領偉大事業。面對國家發展、民族復興的迫切需求，面對時代變革、未來發展帶來的巨大挑戰，面對知識獲取和傳授方式的革命性變化，我們必須以，準確把握高等教育基本規律和發展實際，全面落實高等學校人才培養的根本任務和根本標準，高揚起人才培養的主旋律，全面提升人才培養能力，造就堪當民族復興大任的時代新人。
二、堅持以本為本，推進四個回歸
教育是民生、教育是國計，但首先是教育，必須按教育規律和人才成長規律辦事。我們常說百年大計，教育為本。對于高等教育，我們可以講：高教大計，本科為本；本科不牢，地動山搖。有兩個基本點，大家要把握好。
