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“十三五”期間，上海將加快推進“四個中心”和國際大都市建設(shè)，系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗，建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，
上海教師教育管理平臺主頁登錄入口。根據(jù)《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，到2020年上海要率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，上海教育綜合改革要持續(xù)深入推進，這對上海教育信息化建設(shè)提出了更高要求，也需要信息技術(shù)提供更加全面、更加有力的支撐和保障。當前，信息化教育教學環(huán)境還有待進一步優(yōu)化;信息技術(shù)對教育教學變革和創(chuàng)新的引領(lǐng)作用還不夠顯著;基于信息技術(shù)的教育治理創(chuàng)新和服務(wù)提升還需要不斷推進，教育信息化仍然是上海全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中一項緊迫而艱巨的任務(wù)。
(一)促進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡迫切需要信息技術(shù)與教育教學實現(xiàn)深度融合創(chuàng)新
信息技術(shù)與教育教學的深度融合創(chuàng)新是提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育均衡的重要手段。目前，教學信息系統(tǒng)及優(yōu)質(zhì)資源與教師、學生的實際需求尚有差距，信息技術(shù)在課堂教學、在線教學中的應用有待深化。優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源建設(shè)、共享和更新的機制等平臺不健全，不能完全有效滿足教育教學實際需求;信息技術(shù)與教育教學深度融合的保障制度需要進一步完善，各種資源和服務(wù)亟待整合共享，以發(fā)揮更大作用。
(二)教育治理能力現(xiàn)代化對教育信息化提出更高要求
加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，特別是不斷適應教育形勢的快速變化，科學有效破解教育中的熱點難點問題，對教育信息化服務(wù)和支撐教育治理能力提出了更高要求。當前信息化環(huán)境下的教育管理工作尚未實現(xiàn)高效的流程優(yōu)化，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏規(guī)范管理和有效共享，尚不能全面支撐教育重大事項決策咨詢。
(三)大數(shù)據(jù)時代機遇和挑戰(zhàn)并存
隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算、人工智能等新技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代的到來，深刻改變著每個人的生活、工作、學習方式，也為教育信息化帶來新的動力和機遇。同時，上海市智慧城市的新一輪建設(shè)也提出了智慧教育的新要求。
三、總體要求
“十三五”期間，上海市教育信息化須繼續(xù)圍繞教育教學主戰(zhàn)場，深入推進大規(guī)模、常態(tài)化的實踐應用，不斷推進教育信息化環(huán)境建設(shè)，以信息化不斷提升上海教育服務(wù)水平和治理能力的現(xiàn)代化，進一步促進教育內(nèi)涵發(fā)展。
(一)指導思想
深入貫徹全國和上海市教育信息化工作會議精神，進一步落實國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以“深化應用、統(tǒng)籌融合、機制創(chuàng)新、強化治理”為原則，以深化教育綜合改革為契機，不斷促進教育公平，持續(xù)提升教學水平，深入推進教育現(xiàn)代化。
(二)基本原則
深化應用：堅持需求導向，通過對信息技術(shù)的深化應用，滿足其對教育教學改革的支撐和引領(lǐng)作用。
統(tǒng)籌融合：加強頂層設(shè)計，以標準規(guī)范為抓手，推進全市教育數(shù)據(jù)資源的整合共享，有效融合各級各類教育平臺，實現(xiàn)應用共享，促進教育均衡發(fā)展。
機制創(chuàng)新：創(chuàng)新教育服務(wù)模式，建立優(yōu)質(zhì)資源供給新模式和共建共享新機制，以機制創(chuàng)新提升教育信息化的效能。
強化治理：發(fā)揮信息技術(shù)在教育管理流程再造中的作用，促進教育決策、管理和公共服務(wù)水平顯著提高，優(yōu)化信息技術(shù)支撐背景下的教育治理架構(gòu)，推動教育治理能力的現(xiàn)代化。
(三)建設(shè)目標
在信息化環(huán)境下，實現(xiàn)教育更高層次的優(yōu)質(zhì)均衡、個性多樣，實現(xiàn)各級各類教育資源的銜接融通，實現(xiàn)教育管理、服務(wù)、決策的科學高效，保障教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)和信息安全可靠，支撐教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。
到2020年，本市各級各類學校完成對教育信息化基礎(chǔ)應用環(huán)境的優(yōu)化，能夠滿足日常教學的信息化基本需求;推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，顯著提升教師利用信息技術(shù)手段開展教學的能力;實現(xiàn)數(shù)據(jù)與資源深度融合共享，進一步提升教育縱深管理、信息化支撐教育服務(wù)決策的能力，推動教育信息化向“主戰(zhàn)場、大規(guī)模、常態(tài)化”發(fā)展。
四、發(fā)展任務(wù)
(一)持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建良好的教育信息化基礎(chǔ)應用環(huán)境
統(tǒng)籌建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和應用環(huán)境，達到高速可用、安全可靠、可信共享、泛在開放的水平，解決所有教育單位間的高速互聯(lián)及各類共享應用的計算和存儲資源的集約化投入，滿足上海教育信息化發(fā)展實際需求。推動各級各類學校逐步優(yōu)化教育信息化基礎(chǔ)應用環(huán)境，完善學校和教師信息化設(shè)施配備，提升網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障能力，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育信息化基礎(chǔ)應用環(huán)境。
(二)整合共享，推進教育數(shù)據(jù)和資源開放服務(wù)
建立并完善教育信息化技術(shù)規(guī)范、教育數(shù)據(jù)資源整合共享規(guī)范，推動各級各類學校數(shù)據(jù)和資源的融合共享，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一開放、實時分析，推動教育大數(shù)據(jù)建設(shè)，促進教育信息化的協(xié)調(diào)、開放、共享發(fā)展。推動各級各類學校、社會機構(gòu)開發(fā)集聚優(yōu)質(zhì)資源，建立市場主導、多方參與、開放平等、共建共享的信息化教育資源和服務(wù)供給模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源區(qū)域共享，促進教育公平。
(三)深度融合，推動“教”與“學”變革
深化信息技術(shù)與教育教學的融合，強化信息技術(shù)對課程與教學改革的服務(wù)與支撐。指導和推動學校聚焦教育改革發(fā)展過程中的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將信息技術(shù)融入教學模式創(chuàng)新過程，以創(chuàng)新促發(fā)展，有效促進教育服務(wù)供給方式、教學模式的變革，不斷提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。
(四)優(yōu)化創(chuàng)新，支撐現(xiàn)代教育治理能力全面提升
通過過程數(shù)據(jù)的全面收集和精確處理，及時準確地實現(xiàn)監(jiān)管監(jiān)測和評價評估，切實提升業(yè)務(wù)管理和公共服務(wù)能力。推動教育數(shù)據(jù)開放，整合各類相關(guān)數(shù)據(jù)，開展基于大數(shù)據(jù)的決策分析，推動高效靈敏的教育管理決策，縮短教育決策響應周期，提高教育宏觀決策的科學水平和決策能力。通過業(yè)務(wù)流程優(yōu)化和重組，實現(xiàn)教育管理和服務(wù)的便捷高效，以信息化推進教育治理現(xiàn)代化。
(五)規(guī)范管理，統(tǒng)籌推進上海教育信息化建設(shè)
圍繞教育信息化發(fā)展的總體策略和主要任務(wù)，加強監(jiān)督檢查和績效評估等工作，規(guī)范有序開展信息化建設(shè)和應用，避免重復開發(fā)和低效應用，推動協(xié)同發(fā)展。貫徹落實國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略部署和相關(guān)法律法規(guī)，增強教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)安全意識，健全安全標準規(guī)范體系，提升防護水平，形成與教育改革發(fā)展相適應的網(wǎng)絡(luò)安全體系，全面保障教育信息化健康發(fā)展。
